当前，全国多地正在以多种形式弘扬中华传统体育，“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面正在形成。 20世纪80年代以来，民族摔跤、赛马、阿甲、陀螺等传统体育项目正式列入全国少数民族运动会比赛项目。舞狮、舞龙、放风筝等体育运动也在全国各地普遍开展。 2006年，沧州的武术、杂技、蹴鞠等多项传统体育项目被列入我国第一批国家级“非物质文化遗产名录”。截至今年6月，我国国家级代表性非物质文化遗产项目1557个，其中传统体育、娱乐、杂技109个。
建设体育强国、实现全民健康，传统体育不能缺席。然而，随着经济社会发展的进步，传统体育文化赖以生存和发展的环境发生了深刻变化。过去一些影响深远的体育、健身、游戏、娱乐活动已经失传。受多种因素影响，许多传统体育项目普及发展的结果并不理想，不少项目面临“后继无人”的困境。
“十四五”期间，传统体育项目必须紧跟时代脉搏，进一步挖掘自身的文化内涵和价值内涵。尤其要通过传统体育项目走进校园，在青少年心中播下“种子”，让中国传统体育在青少年心中得到弘扬。校园里鲜花盛开。
首先，要讲好中国传统体育的历史和故事，让传统体育“活起来”。纵观目前世界各国传统体育的发展现状，无论是韩国的跆拳道还是印度的瑜伽，都在以不同的方式进行推广，其中所蕴含的行为和价值观被广泛宣传。这提醒我们，要积极弘扬中华传统体育，弘扬中华体育精神，让更多人了解传统体育，特别是吸引广大青少年感兴趣、参与，为传统体育发展注入活力。
其次，要插上“互联网+”的翅膀，让传统项目“动起来”。去年，新冠肺炎疫情突然爆发，人们居家抗疫时，以八段锦、太极拳等为代表的传统体育运动，在提高居民健康意识、增强人民体质方面发挥了重要作用。当前，要搭乘“互联网+”发展快车，开展多种形式的网上培训、网上展览、网上比赛等，扩大传统体育覆盖面。同时，不仅要“心知”，更要“身知”，借助传统体育项目的发展，帮助广大青少年培养健康的身体素质。 、文明进取的生活方式。
最后，要深入挖掘中国传统体育的教育元素，让传统体育“时尚化”。蔡元培曾强调，体育首先是完整的人格。中国传统体育不仅强身健体，还具有求同存异、和而不同的生活方式、形神兼备、情境交融的审美追求等教化功能。 。 “十四五”期间，体育课程要与思想政治教育相结合。通过教学和实践，学生不仅要向学生传授体育知识和项目技能，还要教会学生如何做人、待人接物，帮助学生享受和享受体育锻炼。增强体质，完善人格，锤炼意志。
健康是每个人实现幸福生活的重要基础。人民健康是国家富强、民族富强的重要标志。我们相信，只要不断激发人民群众特别是青少年参与传统体育的热情，就一定能够有效增强人民体质，促进体育强国建设，为体育强国建设提供强大动力。为中华民族伟大复兴注入力量。
（作者：杜俊华，重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆大学分中心教授）
（项目组：本报记者张胜、严伟奇、王思敏、本报通讯员唐震）
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