有创造力的

教学设计蓝图

10月底，全校教师参加了语文、数学、英语、综合科目四个组别的初赛。为提高竞赛水平，我校创新竞赛方式，采用随机选题的盲盒法。参赛教师在规定时间内完成了选定课题的教学设计。这不仅考验了参赛教师对教材内容的理解和加工能力，也考验了他们对新课程标准理念的准确把握。

每一位老师都全身心投入。他们或奋笔疾书，或深思熟虑，无不彰显着他们作为教育者的专业精神和敬业精神。他们的精彩表演无疑为这场教学盛宴增添了更多亮点和吸引力。

初赛结束后，学校组织评委对各学科参赛教师的教学设计进行认真评审，根据相关方案评选出29名教师进入复赛。

模拟推演

武生课堂展风采

“飞扬杯”复赛于11月初开赛。采用现场盲盒随机选题的方式模拟非学生课堂。短短30分钟的准备和10分钟的非学生课堂模拟，将每位参赛老师的基本教学技能挑战到极致。

半决赛中，钟芳、刘姣等参赛老师凭借对课程标准和教材的深入理解、深厚的教学功底和丰富的教学经验，展现了武圣课堂的良好风范。生动的语言、丰富的表达、流畅的表达让评委们仿佛置身于真实的课堂中。

半决赛结束后，温国芳书记对每位选手进行了点评，指出了课堂互动缺乏深度、内容呈现不够生动扎实等不足。同时，温书记向参赛选手提出了许多宝贵的建议，鼓励大家钻研教材，在课堂上更加关注学生和一代，注重师生教学互动，提高课堂教学效率。温书记的指导让与会老师认识到了自己的不足和不足。他们纷纷表示希望多向身边的优秀同事学习，提高自己的专业素质。

实战

课堂竞赛大放异彩

11月初，决赛开始。这是现场课堂教学的精彩展示。决赛的形式挑战了参赛老师的极限。参赛老师只提前一天抽签决定上课内容和顺序。班级分为低、中、高三个阶段。这使得比赛的难度骤然加大。参赛老师们感受到了很大的压力，但他们都表示愿意接受挑战。

钟芳老师荣获六年级语文《月光歌》冠军。钟老师的课大单元感很强。通过关注单元内容页面和介绍页面，学生可以了解学习的目的，然后紧跟教学，充分利用课程资源。首先是文章的整体观感，不仅要跟着文字读，还要解决文章的主要内容。然后提出第一个学习任务：梳理图例情节，填写思维导图，搭建脚手架供学生学习；然后以第九自然段为重点，以联想图片为重点，通过“文字、图片、音乐”三个线索的联系，体验“情感”变化的基础；最后，通过各种形式的朗读，升华主题，感受艺术之美。设计独特，一次性完成。

陈艳君老师荣获三年级语文《天籁之音》冠军。这节课，陈老师重点讲授识字和写作的过程。在识字方面，她注重字的读音、字形、字义。然后她要求学生观察生字，注意书写的要点：宽度、高度、击键等，并让书写落到实处。写完后，会要求学生按照标准进行评价。做出评价。然后研究课文：课文中写了哪些天籁之音？首先让学生找到每段的关键句子，并在课后完成第二个练习。然后重点看第二段。通过为音乐家制作名片，学生可以找到音乐家使用的乐器、他们演奏的方式以及他们演奏的音乐。还可以结合各种朗读、想象、联系生活的方式，感受课文语言的生动和优美。 ，体验大自然的声音之美。最后，陈老师引导学生通过记忆关键词和相同句型进行积累和背诵。

钟震老师荣获二年级语文论文《纸船和风筝》。钟老师始终以学生为学习主体，让学生自由融入课堂，在轻松愉快的氛围中完成学习任务。此外，她充分尊重学生对课文的感受，创设情境，注重培养学生对阅读的理解、合作学习。学生在阅读中学会提问，学生参与度高，取得了良好的教学效果。

薛文芳老师荣获四年级语文“为中华崛起而读书”奖。薛老师演绎课文要点，引导学生逐步总结主要内容。薛老师巧妙搭建了学习支架，利用表格将时间、地点、人物、事件等关键信息结构化展示，帮助学生清晰掌握课文脉络，加深对周恩来爱国情感的理解。这种教学方法不仅提高了学生的阅读理解能力和总结能力。

刘欣老师获得三年级语文《天籁之音》冠军。讲座中，刘老师利用词分类和课后练习的思维导图，引导学生抓住重点句子，理解段落大意，梳理文章主要内容。刘老师全程教授朗读，听、说、读相结合。在学习“不同的叶子有不同的声音；不同的季节有不同的音乐”这句话时，用“不同季节的不同叶子”的描述，激发学生丰富的想象力，感受风的音乐家所奏出的优美音乐，带动学生读书文字更加感性，感受自然之美。

陈宇辉老师在同班教授四年级语文《为中华崛起而读书》。考虑到学生在时间和空间上与课文内容有一定的距离，陈老师引导学生逐层深入地分析课文。她首先用表格引导学生查找文字事件的时间、地点、人物等关键信息。她还引导学生逐步掌握总结多个事件的方法，同时梳理事件的因果关系。此外，陈老师还运用音频、朗读、查找关键信息、朗读课文等多种方法，引导学生深刻感受“中国不振”的历史意义，理解周恩来启发读书的原因。在这堂课上，老师不仅传授给学生们学习技能，还激发了他们的爱国主义精神。

谢贤禄老师荣获六年级数学《百分比的理解》。谢老师以生活中的百分比为出发点，引导学生根据生活经历来报出独特的百分比。然后，对学生在生活中提出的三个百分比（14%、80%、120%）进行深入分析，不断增强学生对百分比的认知，引导学生建构百分比在头脑中的意义。用图形说明百分比不仅可以表达部分与整体之间的关系，还可以表达两个不同量之间的关系，鼓励学生丰富对百分比内涵的理解，创设生活情境体会其必然性和简单性百分比，并提高提高学生的数据意识。

李倩老师同班但教六年级数学《百分比的理解》。这节课，李老师首先创设了一个情境：足球比赛中谁主罚点球？通过比较、计算等多种形式和方法，让学生在交流中达成共识：将它们比较成分母为100的分数。这种方法比较简单，使学生认识到产生百分比的必要性，然后根据分数进行教学。趋势。如何读和写百分比。接下来，李老师结合教学内容和学生的年龄特点，为学生提供了一些生活中非常熟悉的百分比，让学生感受到百分比在生活中的广泛应用。

李小芳老师获得了二年级数学“搭配”的冠军。李老师介绍了《数学王国》的故事，并以“破译密码”作为整堂课的线索，组织学生进行简单的数据整理。随后，李老师引导学生通过小组合作的方式探索排列问题。在探索的过程中，他们发现了有序思维的重要性和必要性。有序的思维解决了重复和遗漏的问题。同时，积累了有序思维的经验，优化了有序思维的有效性。顺序思维。在本课中，学生学会用有序思维解决数学问题，同时提高数学能力。

陈学军老师获得了四年级数学《泡茶题》的冠军。陈老师介绍了生活中煮鸡蛋的灵感，创设情境引导学生分组探索、设计和优化泡茶方案，进而设计梯度练习和总结反思，帮助学生理解和掌握合理时间的重要性安排和优化思路。应用。

陈英辉老师获得了三年级数学《数字编码》的冠军。陈老师从孩子们最感兴趣的侦探犯罪方面入手，通过模拟破案场景开启了编码学习课，巧妙地融入了嫌疑人留下的线索。在检测过程中，学生学习了身份证号码中数字和字母的含义，并可以通过创建学生证号码的过程体验数字在传递信息中的作用。

曾立祥老师荣获五年级数学《植树题》。曾老师根据习近平总书记强调保护生态环境的重要讲话，介绍了《植树问题》，引导学生通过小组合作探索、发现规律，进而渗透了化繁为简、一树一树等基本概念。一一对应、数字和形状的组合以及数学建模。数学与生活的紧密联系，锻炼数学思维能力，体验数学思维方法在解决问题中的应用，感受数学在日常生活中无处不在，进一步激发学生的学习和探索兴趣。

李耀老师荣获人民教育出版社版六年级卷《Unit5 他做什么？ Part A 我们来学》。本课程的教学围绕“职业生涯”这一主题。李老师通过丰富多彩的教学活动，帮助学生全面、深入地理解和掌握与职业相关的英语词汇和句型。整个单元内容设计精巧、环环相扣，旨在通过多维度的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。通过生动的图片和词汇卡，学生可以接触到一系列与职业相关的核心词汇。李老师创设了职业体验日情景，引导学生理解每个单词所代表的专业含义，并通过跟读、模仿等活动，确保学生准确掌握这些单词的发音和拼写。李老师还设计了一些互动游戏，增加学习的乐趣和互动性，激发学生的学习兴趣。

周才祥老师荣获人民教育出版社五年级册《Unit5有一张大床.Part A 来学吧》。周老师用歌曲介绍班级，有效活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。教学活动衔接自然、节奏紧凑、层次清晰、活动设计丰富多彩、效果显着，训练方法也多种多样。课堂包括个人活动、小组讨论、师生互动等，老师在活动中突破教学难点，培养学生的能力。

赖洪斌老师获得二年级体育《跳跃练习与游戏》冠军。本节课，赖老师通过活动带领孩子们掌握简单的跳跃动作和游戏方法，用游戏吸引和激发兴趣，激发学生对运动的兴趣，营造活跃的课堂氛围。全班教学设计细致，教学环节清晰，教学方法多样。深入贯彻以学生为中心的教学理念，让学生在自主、互动的学习过程中获得参与体育活动的乐趣，提高学生的心理健康和社会地位。适应性促使孩子逐渐养成锻炼的习惯，不断提高身体素质和运动素养。

刘姣老师荣获四年级心理健康教育“泥泞也精彩”。本课程主要是帮助孩子通过学习学会接受自己，培养积极的生活态度。刘老师通过让学生观看视频《人生如泥》，与学生讨论个人缺点（即“泥点”）的含义。通过绘画活动，孩子们学会从积极的角度重新看待和接受自己的缺点。刘老师强调每个人的独特价值，教导学生把“斑点”变成成长的动力，以更加开放的心态面对挑战，认识到“斑点”也能带来精彩的人生。

智慧启蒙

评论带来成长

紧张的现场课堂教学结束后，刘玉珍副书记和黄敏阳副校长分别对语文、数学等科目的期末考试进行了深刻而富有启发性的点评。他们首先对选手们表现出的专业精神和教学热情给予了高度评价，并赞扬了每位选手不畏苦、不疲劳、积极进取的精神。他们还指出了自己班级的亮点和不足。提出了中肯的意见和建议。

荣耀时刻

颁奖典礼开启新征程

比赛结束后，隆重而热烈的颁奖典礼如期举行。仪式上，学校领导班子对在课堂教学竞赛中脱颖而出的优秀教师进行了表彰，并颁发了荣誉证书。这不仅是对选手们辛勤付出的肯定，也是对他们教学才华和创新能力的认可。颁奖典礼气氛热烈，掌声雷动，每一位获奖者都充满了喜悦和自豪。

经过一个多月的激烈角逐，钟芳、刘鑫获得中文组一等奖，陈学军、李倩获得数学组一等奖，李耀获得英语组一等奖，刘欣获得数学组一等奖。焦先生获得综合组一等奖。

通过这次教学比赛，我们深刻认识到教学工作的重要性和挑战。作为教师，我们需要不断更新教学理念和方法，提高专业素质和教学能力。同时，我们还需要关注学生的个体差异和需求，因材施教，让每个学生都能在课堂上成长和进步。展望未来，我们将继续秉持“以赛促教、以赛促学”的理念，积极组织各类教学竞赛和活动，为教师提供更多的展示和交流平台，带动教师积极开展教学活动。教育教学研究与实践。探索推动学校教育教学不断进步，办好人民满意的教育。