此时，国家提出大众创业、万众创新，出台了一系列鼓励和支持大学生就业创业的政策，这也给家庭经济困难的大学生提供了机会。 2.家庭需要。家庭经济困难的大学生都来自贫困家庭。他们的父母通常会花掉所有的钱供孩子上大学。他们希望毕业后能找到一份好工作，承担起整个家庭的重担。他们的家人对他们寄予厚望。对于家庭经济困难的大学生来说，找到一份好的工作尤为重要，解决了家庭的困难。对于家庭经济困难的大学生来说，找到一份好的工作尤为重要。 3.个人需求。家庭经济困难的大学生有着强烈的不服输精神和吃苦耐劳的精神。他们知道自己没有更多的社会资源可以帮助自己，父母在就业创业方面也帮不了他们太多。他们懂事，渴望找到好工作，也是最需要找到好工作的群体。 2、家庭经济困难大学生就业创业需求分析。温州科技职业学院对家庭经济困难大学生就业创业需求的调查显示，90%以上的学生认为，学校有必要从有经济困难的家庭； 80%以上家庭经济困难大学生认为，加强一对一就业创业援助最有效； 70%以上家庭经济困难大学生认为应该为他们搭建就业创业平台，让他们得到更多社会资源帮助； 80%以上家庭经济困难大学生有校外兼职或勤工俭学经历。
3.家庭经济困难大学生就业创业支持策略。本文将从调查的基础上，从社会工作的角度，从提高家庭经济困难大学生的能力的角度，提出帮助大学生就业创业的策略。 。首先，我们简单阐述一下社会工作。不同的学者对社会工作有不同的看法，对学校社会工作的理解也是如此。根据《社会工作百科全书》（美国社会工作协会出版）：学校社会工作是应用社会工作相关理论来实现学校的目标，让学生做好面对现在和未来的准备。 《中国社会工作大百科全书》认为，学校社会工作是指专业社会工作者运用社会工作相关原理和方法，为学生（特别是困难学生）提供专业服务或帮助。其主要目标是帮助学校或学生解决问题，发挥学生的潜力以及学校和家庭的教育功能，实现教育目标。 1 无论从哪个角度定义学校社会工作，笔者认为学校社会工作是一个以助人自助为理念，以学生为中心，注重学生能力成长，通过小组工作方式，社会政策倡导、案例工作等通过其他方式帮助学生成长成才的助人活动。 1.搭建家庭经济困难大学生就业创业平台。由于家庭经济困难大学生社会资源较少，为他们搭建就业创业平台就显得尤为重要。但目前针对家庭经济困难大学生的就业创业平台显然还不够。调查显示，高校可以为他们搭建“一站式”平台。 “型”家庭经济困难学生就业创业服务平台。其职能主要是为他们提供就业创业服务。还可以优先让家庭经济困难的学生到大学生创业园从事创业实践活动，为困难学生提供招聘会等就业机会。
2.完善鼓励家庭经济困难大学生就业创业制度。目前，帮助解决家庭经济困难大学生学费等经济问题的制度较多，但专门出台帮助其就业创业的制度相对较少。例如，政府教育部门或大学可以引入制度来鼓励他们创业。例如，开办企业可以抵消信用。对从事创业实践的家庭经济困难大学生给予一定的财政补贴；建立就业鼓励制度，优先安排就业导师一对一指导。为家庭经济困难的大学生提供求职补贴，让他们担任助教，培养就业能力。通过该系统，我们将帮助家庭经济困难的大学生。 3.建立家庭经济困难大学生就业创业反馈机制。为了更好地帮助家庭经济困难大学生，有必要建立就业创业反馈机制，对其毕业后就业创业情况进行跟踪调查。一是帮助他们解决就业创业过程中的困难；二是为高校提供就业创业帮助。及时提供评价反馈；三是以典型典型激励家庭经济困难大学生。 （作者单位：温州kl1科技职业学院）本文是温州市大学生思想政治教育研究项目“家庭经济困难大学生就业创业救助策略研究”的阶段性研究成果社会工作视角》（WZSZ-2014L 10）；温州科技职业学院2012学年教学改革项目为《社会工作视角下的经济困难大学生就业创业指导服务研究——以温州科技职业学院为例》（ kjxyjg1254) 阶段性研究成果。
参考文献：[1]徐丽亚．学校社会工作。北京：高等教育出版社，2009，7-8 [2]陈晓飞，谭洪生。拓展家庭经济困难大学生勤工助学路径[J].中国青年研究，2007（2） [3]戴勇．高校家庭经济困难学生就业援助模式分析[J].中国高等教育，2008（24），注：①徐丽亚。学校社会工作。北京：高等教育出版社，2OO9，7-8 作者简介：邹良英（1985年4月），男，讲师，温州科技职业学院就业指导中心主任。徐良林（1986年10月），男，温州科技职业学院助教。
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