陈冰：企业家外表下的教育家情怀与展辰人才培养理念

或许是由于早年接受的是师范院校的教育，陈兵本人在企业管理方面有着独特的理念。用展辰人力资源行政中心耿向坤经理的话说，陈主任既有企业家的外表，又有教育家的心。

这在展辰形成了一种颇具教育家色彩的思维模式，即企业管理和发展的关键问题都解决在人才培养层面。有很多企业都非常重视员工培训。大多数企业的出发点是培养适应企业发展和市场需求的人才，而展辰更注重员工自身价值的实现。

陈兵的企业管理理念是以人为本，学校的教育管理以学生为本。从这一点来看，展辰和学校在人才培养的思路上有很多共同点，都是以育人为出发点。

提起这个话题，展辰轮值校长、我校生物系1985级校友熊兴忍不住聊了起来。他介绍，展辰有着敢于用人、注重人才培养的悠久传统。从管理团队到普通员工，展辰不断提供学习和培训的机会。

在熊兴看来，企业和管理者对员工的持续成长负有重要责任。企业和管理者都有责任和义务培养员工。他们应该采取适当的策略来提高员工的竞争力和个人发展。价值。

因此，陈兵和展辰高管共同努力，为员工的个人发展创造了很多条件和机会。

展辰规定，公司员工表现优秀并服务满两年后，可向公司申请学费学习与其岗位或行业相关的职称、专业资格、学历，且无需签订任何服务协议与公司。这一政策的出台，极大地提振了员工的学习热情，掀起了一波认证、学历热潮。许多员工甚至牺牲晚上和假期来学习。 “公司提供这么好的资源，我们可以一边学习新知识，一边增值自己的能力，苦、累还有什么意义呢？”

甚至，为了促进员工更好的成长，展辰目前正在筹建集学习培训、文化展览等功能于一体的“展辰学院”，真正打造一所展辰人自己的学校。

如果说展辰“创新、和谐、共同成长”的企业文化是从陈兵的人格特质演变而来的话，那么展辰以人为本、从高到低重视员工个人价值观的企业管理风格则是基于陈兵的个性。以公司为首的一批企业高管共同努力的结果。

“年轻人应该多做贡献！”陈兵将展辰视为生命的延续和传承，公司里的年轻人承载着他和老一辈展辰人的希望。

“学高为师，堂堂正正为师”。这是陈兵所接受的师范教育赋予他的理念，他也一直用实际行动来贯彻落实。他对待自己一向严格自律，不做什么特别的事情，也不喜欢铺张浪费。对于普通员工，他喜欢用激励的方式来推动他们进步。当员工犯错时，他会严厉批评他，并教导他改正；员工有喜事，他会和他一起高兴；当员工遇到意外的事情时，他会第一个慷慨解囊……

这个世界上，恐怕只有老师会享受培养人才的乐趣，会为学生超越自己而高兴。展辰的经销商很多都是展辰的前员工。他们现在都是事业成功的老板。说起他们，陈兵难掩自豪和自豪。对于经销商，他也愿意从小支持他们，精心培养他们，共同成长。 “或许他曾经觉得自己不适合登上领奖台，但他一直在领奖台上，从未离开过。”耿向坤经理补充道。

在陈兵的身上，有一颗为师的心。

很多人一提起陈兵，就会下意识地将他与展辰联系在一起。也许经销商想从他身上看到展辰的市场潜力，又也许新一代企业家希望从他身上看到成功的答案。然而，陈兵真正打动人心的，并不是展陈内部报告中令人兴奋的数据，而是他性格深处埋藏的朴实情怀。

陈兵是我校生物系20世纪80年代的优秀校友。那个时代的人有很多时代的共同印记，那个时代的生物系也流传着很多珍贵的故事。这些故事是一笔看不见的宝藏，正如生物科学院邱玉华书记感慨地说：每一位从生物科学院毕业的校友都有自己的故事，每个故事都代表着生物科学院的一种传承。科学。通过代代相传盛科故事，盛科人会找到属于自己的文化符号、归属感和情感联系。

陈兵的创业故事激励了无数学生和青年创业者。他的故事是一个传奇。他是生物科学学院众多优秀校友之一。他的故事也是生物学院故事中的闪光部分。