【正文】锻炼身体，关心集体，团结互助，遵守纪律；在精神上培养学生勇敢顽强、不怕苦、不怕累、克服困难、努力奋斗的坚强毅力。事实证明，在教师的指导下，可以有目的地、有计划、有组织地发挥对学生身心的影响，发挥体育的积极教育功能，即增强学生体质、培养学生的能力，磨练学生的能力。对培养学生的意志、陶冶学生的情操起到积极的作用，并能对其他学科的学习产生良好的迁移。因此，一名体育教师首先应该是一个具有良好思想道德品质的人。他必须严格要求自己，注重自己的仪表，以良好的教风、优雅的评语、强烈的敬业精神、认真的工作作风影响和感染学生。使之成为从知识、情感、意向、行为等方面影响青少年成长的感性而潜移默化的力量，从而达到教育的目的。小学体育教学要从“育人”的目标出发，坚持从“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容融入到整个体育教学中，提高学生的素养。自己的心理素质，养成自觉参加体育锻炼的良好习惯，培养独立从事科学体育锻炼的能力，为终身体育运动打下坚实的基础。因此，体育教师首先应该具备希望学生树立的普通公民道德，还必须带头培养希望学生在体育教学过程中养成的一些特有的良好品质（如尊重他人的品质）。为人、公平竞争、敢为人先、民主、国干等）。教师的仪表和语言。教师的语言应当文明、简洁、合乎逻辑。要通过自己的语言影响和感染学生，使学生养成文明用语的良好习惯。

作为一名体育教师，既要有普通教师的严肃风范，又要充分体现自己的职业特点——健康、有活力。教师对学生的尊重和爱护，不仅是其高尚品德的体现，也是一种教育手段。它是塑造学生灵魂的巨大力量。将教材特点融入课堂，选择合理、科学的组织教学方法，灵活运用教材，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。练习前用适当的语言进行鼓励和表扬，使学生放下心理包袱，轻松完成练习，从而调动学生的学习兴趣和积极性。在体育教学中实施德育，既是学校体育改革的需要，也是更新体育理念的需要。它不可能一蹴而就，需要教师多年的努力才能见效。当代，“以德治国”是我国的大政方针之一。 1、认真研究德育现状。中国青少年研究中心通过对青少年思想道德状况的广泛研究发现，当代青少年儿童具有许多优秀品质，如：乐于接受新事物；较强的法律意识和自我保护意识；积极参与社会生活，有强烈的公民意识；比成年人更有可能接受环保意识；相信事实；认真工作；因此，我们必须充分掌控教材，探索知识教育与思想教育的最佳衔接点，即思想教育在教学中的“渗透点”，从而“润物细无声”。我是一名电气工程专业的老师。在我几年的教学生涯中，我感觉电气工程专业的德育内容比较隐形，不太显性。因此，我们需要认真研究教材，挖掘教材中的德育因素。结合学生特点，形成一系列有针对性的德育渗透点。在培养学生专业知识和技能的同时，还注重培养学生的思想品德、团队合作意识和良好的道德习惯。

社交能力是指具备从事职业活动所需的行为能力，包括人际交往、职业道德以及群体合作、沟通、谈判的能力。比如在灯光电路的安装上：让学生自由组合，锻炼沟通能力。 “任何事物都是具体的质与量的统一体，都有其度。因此，在教学中，要妥善处理好专业知识与德育的关系，做到到位而不越位，给人一种自然的感觉，达到“润物细无声”的效果。但每一堂课都不可能是全面的。必须因材施教，教书育人，把知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶有机地融为一体，真正体现德育于教。只有活水来自源头。只有掌握计算机技能、熟悉网络，才能更好地引导学生正确使用网络资源，有效管理学校和班级的网络设备，才有条件了解学生的网络意识和心理。有了学习目标，就有了学习的动力。因此，学校、家庭和社会有必要为青少年健康成长创造各种有利条件，提供良好的教育环境，促进青少年全面健康发展。因此，我们要不断更新观念，及时总结成功经验，经常浏览德育网站，学习最新的教育理念，坚持把德育精髓贯彻到教学中。我们和学生交流的话题不仅仅是这个电路图怎么画，这条线怎么接，电路出现什么故障。我们还可以谈论最新的游戏，谁的空间里的感人日志，谁的微博上有什么更新。新的内容就是让学生看到我们不仅有严谨的作风、得体的衣着、优雅的举止，而且有渊博的知识和与他们沟通的能力，时刻以身作则展现为人师表的力量。

随着知识经济时代的到来，社会发展进入高度信息化时代。家用电脑的普及、网络技术的发展以及智能手机的出现，使互联网渗透到人类现实生活的各个角落。 “我认为教师绝对不是一桶水那么简单，而是一条有源头的小溪。安全用电是电气工程专业中比较容易融入德育的课程。比如在描述原因时发生触电事故时，要加强与学生的交流，让他们讲述自己在生活中遇到或了解到的触电事故，总结触电的原因，从而树立安全使用的意识。结合生活实际了解并掌握相关安全知识。我个人的体会，在教学中有效灌输德育的关键是把握渗透，俗话说：“世上最难驾驭的是人心”。德育工作必须及时捕捉，及时融入教学，才能达到潜移默化的效果。尤其是社交能力的培养，必须在集体活动中培养。培养学生的沟通能力、分工合作能力、团队意识、责任感。职业能力是指：具备从事职业活动所需的技能和相应知识，包括个人技能和知识、综合技能和知识。我们要维护德育理念，但不是每个科目、每个班级都必须有德育内容。德育内容和教材如果不能很好的衔接，就会给人一种牵强的感觉，让学生有强加的感觉。美国教育家威廉·詹姆斯有句名言：“播下一颗种子”。播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

关键词：德育现状、渗透点、渗透方法、渗透。人无德不立，事业无德不兴。批评时，根据学生的心理，先批评后表扬，可以收到很好的效果。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造力和爱美、鉴赏美、表达美的情感培养，促进学生个性的全面发展。教学中要创造机会，让技术较差的学生有锻炼的机会。教师与学生的关系。体育教学中教师之间的合作非常重要。他们不仅要一起学习教学工作，还要经常在“大教室”一起上课。作为一名教师，必须加强自身修养，提高自身素质。可以说，当体育教育中的“教育”与教师的人格不符时，真正发挥有效教育作用的是教师的言行道德修养。在提倡和实现“快乐体育”的同时，在体育教学中实施德育，完全可以使之成为“愉快的德育”，一种愿意接受的德育，一种让学生乐于接受的德育。拓展学生的人格，是一种能够促进学生健康人格持续发展的德育。将德育渗透到体育教育中，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育的优势，大胆创新，让德育工作贯穿于体育教学的各个方面。学校体育课。五、结论学生高尚思想品德的形成是在一定的社会环境中通过具体的实践活动形成和发展的。老师本人必须是一个道德高尚的人。

学校体育是学校教育的重要组成部分，蕴含着丰富而积极的教育功能。过多、严厉的批评往往会破坏孩子的兴趣，使他自暴自弃，使他感到自卑和孤独。因此，批评必须遵循三个原则：不伤害孩子的心理和身体；避免言行粗鲁；就事论事，不要把孩子当成发泄的对象。 ，过去的就让它过去吧。例如，某学生身体素质好，但纪律意识差，与班里的同学相处不好。在体育教学过程中，教师要敏锐地发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励他们。在跳绳和呼啦圈的教学中，几位学生在完成课堂要求后，自己玩起了跳绳和呼啦圈。在这5分钟里，学生们模仿