课间体育活动吸收了一些现代健美操、健美操和一些特色运动项目，形成了丰富新颖的活动、舒展健康的动作，伴随着雄壮、激动人心、优美抒情的音乐，培养学生创造美、欣赏美的能力。 。课间体育活动的开展具有渗透性。要把课间体育活动打造成综合性的教育实体。课间体育活动以班级、小组、队为单位组织开展，有效培养学生的团体意识。和集体主义的理念和精神，培养良好的行为习惯，从而达到健身、教育、启蒙、娱乐、竞争和情感发展的效果。三、课间体育活动与学校的关系课间体育活动是学校体育活动的重要形式，是教育全面发展的重要内容，是促进学生全面发展的重要手段。这也是学校教育中美好的一部分。景观。它是肩负着全面育人、通过体育活动调节学生身心健康重任的学校课程。它不能被任何其他主题取代。这是一种运动生活。学生来到学校不仅是为了学习，更是为了生活。课间体育活动是学生终身体育不可忽视的起点。也是人们奠定终身体育基础的重要时期。它是一种校园文化，也是一种文化活动。在美妙的音乐声和欢快的节拍中，伸展身体不仅是力量的体现，更是美的表达和心灵的沟通。它还具有教育功能。课间体育活动丰富了课间体育活动的内涵和外在健身，形成了科学体育与艺术融为一体的全民体育新格局，达到以体兴素质、以体养德的目的。 ，以体育教育、形体美容、体育娱乐为目的。
4、课间管理的一些建议。领导负责制：首先要得到学校领导的重视，将课间休息纳入学校工作计划，由校长亲自主持。主要领导深入操场，亲自参与全校师资队伍素质提升活动。学生对课间练习的重视。班主任负责制：①认真组织本班学生按时做练习。 （查考勤） ②从思想上正确引导学生，用自己的亲身实践（参加课间休息）来影响、教育和鼓励学生积极参加活动。这是一种无声的、潜移默化的教育。 ③协助体育教师指导课间活动，对不认真练习或违反纪律的学生及时进行批评教育，并给予正确的指导和鼓励。体育教师负责制：①负责课间内容的安排和音乐的选择。 ②负责班级活动场地及进出的安排。进出方式要现实多样，队列动作要整齐规范。 ③ 负责组织课间练习的全过程并进行适当的指导。 ④ 课间组织学生会学生检查和评价。 ⑤ 将班间评价作为文明班级、文明学生考核的条件之一。 ⑤体育教师必须具有强烈的改革意识，在活动内容、组织形式、季节特点、运动负荷等方面能够“因时制宜、不变应万变”。 班级管理评价：①查清进行锻炼的人数。每班应到场人数及实际到场人数，除病假、事假、值班人员外。 ② 检查进出秩序是否整齐，无混乱现象。 ③ 检查运动速度，按时进行运动，按时站在指定位置。 ④检查操作质量，是否整齐到位，整体效果如何。
⑤ 检查各班级携带的器材，看器材是否足以供班级所有学生参加。 ⑥ 检查活动是否主动，是否有聊天或安静站立的情况。 ⑦检查班主任是否听从指挥，发挥管理作用。 ⑧ 对无故表现不佳的学生进行记录，并给予批评和教育。 5、要求学校领导做好课间练习应注意的几个要点。校长亲自带队的广播演习管理小组，由教务处、体育组、班主任、科主任、学生会干部和班级体育干部等组成，共同完成本次教育活动。做好宣传工作，利用学校广播电台、墙报、黑板报等，利用多媒体或互联网。学校还可以组织征文集、主题班会等以“锻炼”为主题的活动，宣传课间锻炼的目的和意义。班主任亲自带领练习，老师们相互配合，全校师生共同参与。建立课间练习的常规。课间练习的评价纳入班级管理体系，学生和学校有严格的评价制度和监督机制。学生清楚地了解课间运动的功能与自身健康的关系。通过锻炼，我们可以增强体质，增进健康，培养素质，开发智力，促进人们身心的和谐发展。定期评估、定期表演，达到相互监督检查、相互学习、共同提高的目的。贴出广播练习的分解图，并适时播放VCD或录像带，让学生
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