首先，培养孩子良好的生活习惯和生活能力。指南对3-6岁儿童的“生活习惯和生活能力”提出了指标要求。对于大班的孩子，5-6岁的孩子要养成每天按时睡觉、按时起床的习惯；能够积极参加体育活动；吃 仔细、缓慢地咀嚼食物；主动喝开水，不要贪杯饮料；主动保护眼睛。不要在光线太强或太暗的地方看书，或者连续看电视不超过30分钟；每天早晚主动刷牙，饭前便后正确洗手。能够根据冷热情况知道如何增减衣服；能够自己系鞋带；能够按类别整理自己的物品。幼儿园的孩子每天都要进行一餐两点的生活活动。我们幼儿园农村孩子在吃饭方面存在随意、不守纪律的问题。针对这些现象，我们采取了因地制宜的教育方法。每天早上，营养师都会把生菜切成碗，放在孩子们入园的地方，让孩子们一进幼儿园就能看到，对菜谱产生兴趣。吃饭前，我们把菜分好，让孩子们看看营养师叔叔做了什么好吃的菜，叫什么名字？加深他们对各种肉类和蔬菜的了解。在这样愉快轻松的氛围中，孩子们都很高兴，也很愿意接受老师的要求。午餐时播放一些轻音乐，帮助孩子愉快地吃饭，克服边吃饭边说话的坏习惯。老师边吃边仔细观察，根据每个孩子的具体情况，采用多种方法进行教育。对于胃口较小的幼儿，分餐时要少食几份，避免加重心理负担，造成剩菜、耽误时间等。对于挑食的孩子，老师会减少一些不喜欢的菜品并询问他们尝试一些并告诉他们味道如何。然后老师会向他们讲解这些菜肴的营养成分，从而逐渐纠正孩子们挑食的习惯。对于吃得很快的孩子，老师还提醒他们要学会细嚼慢咽，不要狼吞虎咽，在规定时间内收起饭碗，养成饭后安静活动的好习惯。

其次，让孩子学会照顾自己的能力。幼儿期是生长发育的关键时期。培养孩子自理能力。通过孩子的学习、参与、训练、做力所能及的事情，有利于他们动作的发展。意大利著名教育家蒙特梭利也指出，动作教育是日常生活锻炼的课程之一。其主要目的是培养孩子的自我管理能力，养成他们的责任感和良好的生活习惯。培养孩子的自理能力，会促进孩子大小肌肉群的发育和动作协调性的发展。比如吃饭的时候，孩子不仅学习了用手喂食的动作技巧，还培养了孩子手指肌肉的灵活性和手眼协调能力。性别。针对我们幼儿园老人带孩子的普遍现象，我们如何帮助孩子学会照顾自己呢？首先是教育幼儿学会独立用筷子和勺子吃饭。在小班教学中，孩子们被教导使用勺子、夹子等不同大小的餐具来选择零食。中产阶级的孩子可以用勺子和筷子吃饭。大多数大班的孩子都用筷子吃饭。孩子们在生活中学习技能。二是教育幼儿穿脱简单的衣服。小班的孩子们刚刚进入幼儿园。他们不知道如何穿衣服。他们找不到领子，拉不开袖子，也扣不好纽扣。我们创建了一个娃娃屋，让孩子们在日常活动中给娃娃穿衣服，扣纽扣。起初，扣眼没有对齐，所以我不得不对齐它们一次又一次，直到它们对齐为止。我找不到裤子的正面和背面，而老师在前面。裤子的口袋上有一些小红点。让孩子先寻找标记，然后区分裤子的正面和反面。如果穿上时裤子拉不起来，就得用身体捏住，直到穿好为止。在孩子学习自理能力的过程中，老师给予适当的鼓励，建立孩子的自信心，让孩子知道自己的事情应该自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了抵抗挫折、独立工作的能力，养成了勇于面对困难、克服困难、争取成功的好习惯。

再次，教育与教育结合，巩固孩子的生活卫生习惯。好奇心、渴望模仿、爱说话是孩子的年龄特征。我们将自我保健技能设计成有趣的情景故事和生动的儿歌。比如，小班小朋友的儿歌是“小勺子，拿住，小饭碗，拿住”，小眼睛盯着碗吃，“干净真好”。中产阶级的童谣是“吃饭的时候，坐下来，慢慢吃，细嚼慢咽，饭不掉，汤不洒，吃得好，长胖”。在谈话中理解内容，了解表面原理，掌握运动技能。在操作区，小班里，我们放了一些塑料瓶，供孩子们拧瓶盖。我们还放置了用可乐瓶制成的奶瓶娃娃，让孩子们玩喂宝宝的游戏。我们在娃娃屋里放了一些娃娃，让孩子们给娃娃喂食。洗脸、洗手、穿衣、穿鞋。在游戏操作中，你可以获得生活经验，锻炼你的生活能力。还布置了一些色彩缤纷的花朵，花心换成了纽扣。材料袋里给孩子们提供了各种颜色的花瓣，让孩子们根据自己的兴趣爱好来扣、解、玩。大班用万通板制作鞋板并让孩子们练习系鞋带，充分让孩子们尝试和练习各种技能。发展孩子的手眼协调能力，在操作活动中锻炼小肌肉，使孩子的生活自理能力得到巩固和加强。

最后，与家长密切接触，提高孩子的生活技能。父母是孩子的第一任老师。想要教育好、培养好孩子，离不开家长的配合。为此，我们将每月的训练目标写在家庭联系窗口中，并讲解内容，以便家长能够理解。同时要求家长为孩子提供方便，穿轻便、便于孩子操作的衣服，并让家长在家中进行同步训练。幼儿园定期举办家长座谈会，宣传培养孩子能力的重要性，谈论培养方法和孩子的进步，传授一些教学技巧。上流社会的家长可以根据孩子的日常生活记录，对孩子的发展情况有一个清晰的了解。不少家长称赞：“孩子入园后，独立意识更强了，很多事情都愿意自己做，老师帮助孩子养成了良好的习惯。”此外，我们每周一还开展“旗下讲话”活动，健康老师点评孩子们的生活习惯和自理能力，并对保持良好习惯的班级发出移动红旗鼓励。及时督促家长积极配合对自理能力和卫生习惯有问题的孩子，让家长在家中关注孩子良好习惯的养成，与幼儿园保持一致，共同提高孩子的自我素质- 护理能力通过居家协作。

著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“凡是孩子能自己做的事情，就应该让他们自己做！孩子的习惯如果养不好，就会受终生之苦。”从小培养孩子的独立生活和自理能力以及卫生习惯对于幼儿来说非常重要。发展具有重要意义。独立生活的能力是完整人格的重要组成部分。为了培养孩子的自理能力，应该让孩子自己做事情，从系鞋带、用勺子吃饭、自己穿衣服等小事开始。只有这样，孩子的自理能力才能得到有效的培养和提高。养成良好的生活习惯，培养自理能力是幼儿园工作的重要组成部分。在不断倡导素质教育的今天，培养孩子良好的生活习惯、提高孩子的自理能力对于教师来说显得尤为重要。可以为孩子的一生打下基础。根据。