苍南县政府幼儿园课程故事

你

好的

亚洲

运输

班级

程序

来

来源

2023年9月，我们美丽的浙江杭州将举办举世闻名的第十九届亚运会。以“我运动，我健康”为主题，孩子们通过绘本、视频、社会实践等活动丰富了亚运知识，并探讨了自己策划和组织亚运赛事的事宜。它让我们看到孩子的自主学习，也让孩子更加确信自己是有能力、有自信的学习者。举办运动会可不是一件小事。快来看看孩子们是如何策划自己的运动会的吧。

课程背景

该活动起源于一次晨间嘉年华中孩子们与平衡木的邂逅。今天早上，我们班的运动项目是平衡木。今天的平衡木和我们以前玩的不一样。又圆又窄，孩子们好不容易才挑战成功。这时，向晚说：“我在电视上看到一个小姐姐参加奥运会，她走平衡木非常厉害，还获得了冠军。”乐遥说：“我也看了奥运会，也知道马龙叔叔参加过奥运会，乒乓球很棒。”

早上的狂欢结束了，孩子们还在谈论奥运会。于是，在上午的谈话中，我带着孩子们回顾了东京奥运会的夺金时刻，同时问孩子们：“那么你们了解奥运会吗？” ，你知道亚运会是什么吗？ “什么是亚运会？”孩子们开始了讨论模式。

课程进阶路径

01

童话亚运会

亚运会即将来临。孩子们对亚运会了解多少？

1.什么是亚运会？

亚运会是一场运动会

我们班有一个孩子叫亚云

亚运会是奥特曼，和盖亚奥特曼一样

快乐亚运

老师支持：在孩子们天马行空的想象中，他们给亚运下了很多“定义”。那么亚运会到底是什么？于是老师准备了一份调查问卷，让孩子们回家向家长寻求帮助。

摘要：原来，亚运会是亚洲人举办的一次盛大的运动会。他们聚集在一起参加不同的运动项目。亚运会在我们浙江省杭州市举行。这是多么自豪和兴奋的事情啊，孩子们渴望更多地了解杭州亚运会。

2. 亚运会做什么？

首先要有比赛，运动员们都要比赛。

亚运会火炬传递！

原来，亚运会首先是火炬传递，然后是开幕式，然后是正式比赛，最后是闭幕式为获奖者颁奖。

3、亚运会包括哪些项目？

孩子们已经知道，亚运会是举办体育赛事的。有哪些活动？孩子最喜欢的项目是什么？孩子们又开始了调查。他们通过阅读绘本、观看动画等多种渠道了解亚运赛事，并将主题活动结合到一日活动中。我们来看一下。

游泳、举重、篮球、羽毛球、足球、跑步……原来亚运会还有这么多有趣的运动项目！孩子们纷纷表示，亚运会真有趣。他们比较了自己知道的运动项目，然后让朋友们猜一猜。他们还与朋友们分享了自己的动作，并教他们如何做。

了解了运动员的动作后，孩子们迫不及待地利用边角材料开始制作运动人物。

02

探索亚运会

1、比赛项目选择

由于要举行运动会，孩子们首先要确定比赛项目。他们应该参加什么比赛？看完亚运动画，孩子们了解了运动项目，模仿了运动员的动作，还和朋友们讨论了自己喜欢的运动项目，直到停不下来。

我喜欢打篮球。我们打篮球怎么样？

我喜欢跑步。我妈妈说我跑得很快。我是“飞毛腿”

快乐亚运

教师支持：孩子们的思维不同，那么哪些项目最适合在幼儿园举办？经过孩子们的热烈讨论和投票，结合孩子们的兴趣、能力水平和幼儿园设施，最终大家一致确定了比赛项目

个人赛：小刘翔莱跨栏、小陈陈撑竿走、小于宁踢踢

团体赛：一分钟投篮

快乐亚运

教师行为：从幼儿现有的体育赛事体验入手，挖掘幼儿的兴趣点，以幼儿为主体讨论项目是否适合。

孩子行为：孩子观看视频、模仿动作、积极参与讨论、大胆说出自己的想法。

老师分析：这是一场由孩子们来做决定的运动会，所以我们充分尊重孩子们的意愿。孩子们参与其中，真正践行“我决定我的运动”的理念。

2、材料选择

竞赛项目的确定带来的一个问题是选择什么材料？

我们的竞赛项目适合使用什么样的材料和设备？走进设备室，孩子们就开始搜索模式，睁大眼睛，生怕错过任何有用的设备。惊讶的声音此起彼伏：“老师，快看这个！” “老师，来吧，这个可以用来……”“我发现了……”

仔细看看孩子们提名的候选人名单。大部分都满足了我们体育项目的需求！

3、规则的制定

比赛项目和装备材料一确定，孩子们就迫不及待地尝试每个项目。突然，一场争执发生了……

是的！我赢了！

你作弊了，起点明明就在这里！

不，你的屁股还露在外面。你必须像爬木板一样做螃蟹爬行，但不能把屁股伸出来！

这确实是一个大问题！我应该怎么办？孩子们对比赛的具体规则进行了热烈的讨论，最终确定了比赛的具体规则。为了让其他班的运动员更容易理解规则，孩子们也开始制作项目规则卡。孩子们分组分工、协商：你负责项目名称，我负责项目规则；你负责装饰物品，我负责剪、贴、粘……这不，不一会儿，一张张规则卡就新鲜出炉了。

快乐亚运

教师行为：期望孩子成为有自己想法的体育游戏设计者。

儿童行为：充分发现问题、分析问题、解决问题

老师分析：“发现问题比解决问题更重要”。我们要认真对待孩子的问题，引导他们猜测、思考，鼓励孩子根据观察或发现提出值得探索的问题。在与同伴的合作探索、分享和交流中，努力整理和总结自己探索的结果，培养孩子观察、总结、求同的能力。

4. 场地选择

空间有限。如何在有限的空间内安排我们的比赛项目？聪明的孩子们立即想到了利用具有明显特征的建筑物：如国旗台、讲台、滑梯等作为图纸上的标志性建筑，以便于识别项目位置。画一条小河和一只小蚂蚁，就是“蚂蚁过河”……让人一看就明白了吗？

5. 车牌设计

在确认了运动会的比赛项目后，孩子们还发现运动员身上都会佩戴牌子，但他们不知道它是做什么用的，于是他们开始破译，最后发现号码牌上的数字都是常规的。他们开始设计自己的运动车牌。

孩子们独立设计了边框，并一一介绍。经过查看号码簿和多次讨论，经过修改，我们班设计了一个三位数的号码牌。前3代表初中班级，后面两个数字代表孩子自己的学号，一目了然。

来听听小设计师的设计灵感：

幼儿1：第十九届杭州亚运会会徽有一颗散发着光芒的红日，象征着亚洲是太阳升起的地方。我在号码本上画了太阳，代表我们参加体育活动的孩子们。

幼儿 2：304 是我的号码本。因为我是5号，所以我在中间画了一个O。

快乐亚运

教师点评：孩子们探索了车牌的意义，并对制作更多车牌产生了兴趣。

老师的期望：能够专心参与活动，与同伴合作，以绘图的形式创造流程。

老师支持：经过一番讨论，孩子们了解了目录中的秘密，明白了目录的特殊含义，学会了用特定的数字来代表自己。

6.设计奖牌

在艺术区，孩子们化身小设计师，比较、看、摸、参与制作奖牌。画出运动，用小木片装饰圆圈，并钻孔用于穿线。 “你看，我做的就是射击比赛的奖牌！”

/亚运会/

美好的一天

圣诞快乐

老师解读：正是因为孩子们对“身边的亚运会”感兴趣，有前期主动了解“亚运会”、举办一场“自己的运动会”的愿望。因此，孩子们可以更加积极地准备运动会。一次又一次设计体育项目，根据不同的体育项目设计不同形状的奖牌，制作奖牌，这些都是源于孩子们的想法，基于孩子们对“亚运会”的理解而自然而然地产生的。

03

儿童游戏亚运会

1. 投球初体验

俗话说：“台上三分钟，台下十年功”。操场上总能看到孩子们积极准备、刻苦练习。为了在一分钟球拍团体比赛中取得好成绩，孩子们每天都努力练习壁球。

老师，我们怎样才能参加运动会团体比赛呢？

那一定说明你很擅长拍照。

为什么我的睾丸总是破裂？我还想每分钟拍出很多镜头，为班级争光。

孩子们纷纷表达了自己对于球拍举不起来、不断断裂的思考，并在同伴的示范下，孩子们开始尝试连续拍球一分钟。

圣诞快乐

老师发现：经过小组讨论、个人尝试、同伴示范，孩子们对投球的方法有了初步的了解，对投球充满了兴趣。坐在小椅子上，他们忍不住想尝试一下。那我们一起去打球吧！

2. 投球挑战

为了激发孩子们投篮的兴趣，老师设计了观察记录表，记录孩子们的投篮情况。在第一周的投篮活动中，我们发现有的孩子喜欢投篮，很快就学会了正确的动作和姿势投篮；有的孩子能拍球，但球拍低，躺球姿势不对。有的孩子用手指勾球；有的孩子用手指勾球；有的孩子用手指勾球。有的孩子不会投球，拿球时手足无措，或者轻扔在地上想投，但捡不起来。有些孩子坚持的时间很短，兴趣不大：拍了几下，然后和伙伴一起玩。聊天、玩球、持球站立并等待。

提供策略、个人指导

由于有些孩子的投篮动作不规范，我们把投篮的正确姿势发到班级群，并请家长在家对孩子进行一对一的指导。在家里的配合下，孩子们的投篮水平有了明显的提高。一段时间后，随着时间的探索和学习，孩子们玩的球越来越多，兴趣越来越高，成绩也越来越好。

3、亚运会突破

在精心准备和充分期待下，运动会如期而至。让我们来看看孩子们在运动会上的精彩表现吧。

在班级的一分钟射击比赛中，孩子们带着自制的号码牌，在同伴的呼喊声中，全身心投入射击比赛，取得了一分钟的最好成绩。 。

运动会那天，作为老师，我看到了孩子们不怕苦、不怕累的精神。在只有几度的天气里，孩子们的小脸都红了，但没有人抱怨苦、累，个个精神抖擞。他气得像个小士兵一样站在等候区。

孩子们带着自己的号码本​​，积极参与，一脸紧张地与时间赛跑……这一幕不就是孩子们口中的“亚运精神”吗？自己策划、设计、参与。这场别具一格的运动会，将成为孩子们一年中最美好的回忆。

课程成果和评估

1、回归本源，跟随孩子的发展

课程故事的推进应以儿童为中心，以兴趣为驱动。教师真正充当帮助者、引导者和支持者，尊重孩子在活动中的自我发展。教师应预设支持策略，巧妙引导幼儿发现问题，支持幼儿继续从事活动。老师和孩子们一起努力学习，共同进步。教师带领孩子们共同学习、共同发展的过程，也是教师自身学习、发展、发现孩子、发现自我的过程。举办运动会要考虑的事情很多，但三班的孩子们都能发现问题，一一解决，最终与幼儿园部门合作，策划并呈现了一场精彩的运动会。

2. 赋予幼儿权力并启动主动学习

这项活动的进展是基于孩子的兴趣和疑问，以问题为导向。孩子们猜测、验证、记录、表达，充分展现了孩子们在活动中的中心地位，体现了孩子们较高的能力水平。给予孩子自主权，让他们参与整个运动会策划过程。在这个过程中，孩子们收获的不仅仅是最终的“奖牌”，还有更多解决问题的方法、团结协作的能力、主动探索的能力。质量。

德国著名教育家迪斯托惠曾说过：“教育的艺术不在于传授技巧，而在于刺激、觉醒和启发。”虽然运动会已经完美结束，但孩子们对运动的探索仍在继续。我们将继续朝着“好习惯、好品质、好身体”的目标迈进……

结尾

来源 |苍南县政府幼儿园

平台|邓宣仪