教学设计是我们在参加教师资格证考试和教师招聘考试（部分地区）时会用到的一个非常关键的环节。前几年，许多候选人都会失败。

教师梦微信公众号之前也发布过很多教学设计模板和一些通用模板。有需要的同学可以在后台回复教学设计进行查看。

今天是通用模板试听课的最后一次更新——

地理、体育、音乐、信息技术

希望大家看完这篇以后多加练习

语文、数学、英语、化学→

物理、生物、政治、历史→

地理

1. 提问方向

自然地理学和人文地理学的考察

2. 试讲模板

1.导入（1.5分钟）

同学们，我们来看看这张图片（或视频）。你知道这是哪里吗？ （地形、风土人情、天气等）你知道这种现象是如何发生的吗？今天，让我们走进xxx，追溯世界历史，写日记！

2.新教学（6分钟）

(1)互动分组

带领大家展开小组讨论。每个专栏（换了形式）都是一个小组来讨论这个问题（主题明确）。给每个人5分钟的时间互相交流。过一会儿，我们将各组派出一名代表来回答问题。分组时，老二注重参与讨论，引导学生。

(2)开始讲解本课内容

自然地理：分布区域；地形特征；形成原因；影响；旅游景点等

人文地理学：人口分布；人类生活活动和地理环境；环境问题（环境保护）等

注意：互动贯穿整个课堂。回答问题时请注意语言规范。例如，请最后一排（前排）的学生回答；请手高（最快）的学生回答；请左边的学生回答。请这位女同学回答等等。定语词不要太多或者太复杂。同时，你的手和眼睛要同时看着（指向）同学。

3. 课堂总结（1分钟）

回顾今天所学的知识，我们对我们所生活的世界又多了一点了解。谁能站出来谈谈我们今天所学的知识呢？

4.家庭作业（0.5分钟）

同学们可以看看还有哪些地区也有同样的现象，明天上课的时候和我们分享一下！

五、结论

今天我和大家一起上了很棒的课。下节课见！

体育

一。提问方向

体育科考试科目主要有田径（跑步、跳远、跳高等）、球类（足球、排球、篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳等。主要来源于人民教育出版社各阶段教材《体育与健康》。

二。试讲主题

小学

1、跳绳

2. 绕杆运球

3、跑得快

4.将轻的物体扔到远处

5.跳高

初中

1.跑得快

2.深蹲跳

3、单手肩射游戏及训练方法

4. 扔药球

5.篮球运球急停跳投

中学

1. 背靠背跳高

2.原地将健身球推向一边

3、变速运行

4.排球垫

5、传球和接球时双手放在胸前

6.足球胸停

7.背后铅球

8.排球（心形防守阵型）

9. 跳远

10.武术（八极拳）

三。试讲模板

1.导入（1分钟）

（1）首先组队，带领学生做热身运动，如绕操场跑圈、做各种伸展运动（热身运动是必须的）。

（2）上课前提醒学生是否有学员（身体不适或特殊情况者可观察），提醒学生注意安全。

（3）接下来，教师通过直接介绍、问题介绍、物理介绍等方式将课程引入本课。

例如：在讲解《快跑》这个话题时，可以通过目前流行的跑男节目来介绍，然后开始本课程的讲解。

2.新课程（6分钟）

(1)老师详细讲解动作要领，边做边讲解。然后学生们分成小组自行练习。老师指出学生的错误并再次示范。以标准行动表扬学生，树立榜样。改进技术并组织学生演示和评估。也可以是独立呈现、独立评价。

（2）学生掌握基本动作要领后，让学生分组开始PK或做游戏，获胜者将获得礼物奖励。 （体育课游戏：单腿接球、跳绳、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、搭铁路）。

3.总结与改进（1分钟）

老师先带领学生做放松练习，然后再次总结动作要领，带领学生复习体育动作。

4. 结束部分（1分钟）

(1)放松活动。上课时集合地点，散开体操队形，进行放松活动。

(2)报告并统计人数。

（3）对本课进行总结和回顾。

(4)收集装备并归还。下课后，老师说：“同学们这节课表现得很好，再见，同学们！”学生们回答：“老师再见。”老师宣布下课，同学们击掌下课。

5.家庭作业（30秒）

课后要求学生多做练习，加强动作的巩固和熟练程度。

六、注意事项

（一）要求考生对体育技能或体育赛事有大致的了解和掌握，以及对中小学体育课程内容的了解。田径项目是最基本的，一般都是经过考验的。然后是三大运动项目（足球、篮球、排球），其次是体操和武术。

当然，其他运动项目也需要了解，比如乒乓球、轮滑、游泳中的蛙泳（小学课本里都有涉及）。测试的内容一般都是常见的、基本的动作或者战术，不用太担心。

大多数情况下，试讲的内容只有一项。在以往的考试中，也出现过试讲内容是两项运动的技术动作的情况。

(2)小学阶段的体育技能比较简单。小学《体育与健康》教材中，运动技能主要是比较简单的跑、跳（立定跳远）、投掷（投掷实心球）、队列和队形、基础体操等。技巧类，小篮球、小足球、软式排球、乒乓球、武术（主要是一些基本动作、青少年拳击等）、轮滑（起跑、向前葫芦滑等基本动作）。

（3）如果你从来没有接触过你所画的题目，或者在备考过程中没有涉及到，那么在试讲时一定要冷静，不要惊慌，根据经验或类似的运动或动作进行教学，并且一定要做好其他方面。以冷静、得体、自然的表演征服考官。

（4）体育教师应穿运动服，不需要穿西装、皮鞋。

（5）运动场地在室外，不需要在黑板上写字。 （运动健康、营养等理论课程需要板书）。

音乐

1. 提问方向

1.音乐老师面试问题总结

欣赏类、歌唱表演类、乐器类、情景喜剧类、音乐作曲类、音乐活动类、音乐家故事类、乐理类。

2.小​​学音乐老师面试常见问题

歌唱表演类、欣赏类、乐器类。

3.中学音乐老师面试常见问题

歌唱表演、鉴赏、乐理。作业+上课开始和结束≈1分钟

2. 试讲模板

1. 开课

（一）进门打招呼

大家好，我是X号考生，我的试题是“XXX”。现在我可以开始了。

(2)开始上课

同学们大家好！我们现在开始上课。 （好的，请坐）。上课前，让学生和老师一起听一首音乐。 （“今天上课之前，我给同学们讲一个故事”来介绍讲座的主题）。

（三）课程介绍

A.播放音乐并直接导入

B. 讲一个与音乐主题相关的故事。讲述与本课提到的音乐或作曲家相关的故事。可以是音乐创作背后的故事、作曲家创作音乐时的故事、作曲家的出生背景等。

C、背诵一首与音乐意境相关的诗歌或散文。这种方法在音乐欣赏课上经常使用。目的是让学生通过符合音乐意境的诗歌或散文来理解音乐的主题和深刻内涵。

D.问题引入法又称问题引入法

通过询问学生相关问题来介绍课程主题。例如：你听过这首音乐吗？你去过歌里提到的地方吗？ ETC。

E、悬念引入法

有些歌曲的歌词以叙事的方式呈现。可以在课前留下问题，在课堂上慢慢揭晓秘密。播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等形式导入片头+导入≈2分钟

2. 课程主题

（一）歌唱、演奏（乐器）课程教学

A. 表演歌唱和演奏

同学们，今天我们要学唱XX歌。现在，老师先给大家唱一下。学生仔细听，或先播放教学音乐的音频。

B. 按章节和段落进行解释

这里不要回避专业术语，尽量让深奥的乐理知识尽可能通俗易懂。

C. 提出问题并邀请学生试唱或试镜

没必要一下子唱那么多，不现实。可以一句句唱出来，老师带领学生一起唱，营造出生动活泼、写实的音乐课。当询问学生时，请记住记录他们的分数：

一个。当学生正确地唱歌（演奏）时，那就太好了。他们能在短时间内唱得这么好。那太棒了！请坐。

b.当学生唱（弹）不是很熟练的时候，就很好了，唱得很好，但是中间还是有一些小问题。这时，教师可以再次向学生演示个别措施。

当要求学生站起来唱歌（演奏）时如何称呼他们：

询问学生的属性类别（不需要直呼学生的名字）

一个。衣服颜色：学生穿红色衣服。

b.班级表现：刚才唱得最热情、声音最大的同学。

c.地理位置：最后一排靠窗的学生。

d.学生职务：文学委员、班长等。

D. 设置交互

可设置为主唱、轮唱、对唱、同唱、男女分唱、对唱或问答唱、群唱等。

提问互动4-6次，课堂主题约6分钟。

(2)音乐欣赏课程

A. 介绍本课程要欣赏的音乐主题和音乐元素。

B. 在教室里播放音乐，或现场表演和唱歌。

C. 介绍音乐流派、音乐风格和音乐结构。

D、欣赏音乐或与该类音乐相关的歌曲；或同一作曲家不同时期的不同作品（对比教学法）。

E、拓展一些与教学课程相关的姊妹学科如音乐文化、戏剧、舞蹈等的延伸（可选）。课程主题 ≈ 6 分钟

3. 课程总结

(1)让学生通过所学歌曲自行总结。

(2)引导学生通过演奏音乐共同回忆。

课程总结 ≈ 1 分钟

4. 上课的开始和结束

(一)作业安排

歌唱作业、实践观察作业、课外数据收集作业以及与其他科目相关的作业。

(2) 下课

同学们，我们是第一个来上课的。同学们都很积极，希望他们在下一堂课中继续如此！好了，同学们，下课了！

作业+上课开始和结束≈1分钟

信息技术

一、教材概述

(一)教材版本分析

全国教师资格统一考试试题大部分选自人民教育出版社版。从教材内容来看，出题范围比较大，但出题最多的教材是人民教育三年级二卷、四年级二卷、五年级二卷版（三年级入门版）。

（二）教材知识体系

2. 教案模板

(一)主题

（二）教学目标

知识和技能目标：（学生学到什么）理解、掌握、认识……

过程和方法目标：通过...的过程，使学生初步学习信息技术研究的一般方法，并具有较强的软件工具基本操作能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、以及批判性思考的能力。分析和解决实际问题的能力，以及沟通与合作的能力。

情感态度和价值目标：了解信息技术的价值，愿意学习信息技术，养成质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。

（三）教学重点和难点

教学重点：概念、原理、操作方法。

教学难点：容易出错、难以掌握的知识。

(四)教学方法

讲授法、任务驱动法、启发式提问法、自主学习法、小组讨论法。

(五)教学过程

信息技术的教学流程一般为：指导、新课讲授、巩固拓展、作业总结等。

1.导入（常用的导入方式：多媒体导入、通讯录导入、名人名言导入等）

采用多媒体方式引导学生，展示XX的图片，激发学生的兴趣，与学生互动。老师趁势提问，引入话题“XX”。

2.新课程教学（知识点清晰呈现）

①XX通过举例介绍了XX的定义；

②XX师生互动，学习XX的特点（或学习如何使用XX）；

③ XX设立小组讨论，总结XX和XX的区别和联系（或者XX还有什么其他功能）。并通过一些具体的例子或操作来加深和巩固。

3. 巩固和扩大

随意创作并展示您的作品。老师或学生的评论。

4.作业总结

（1）请学生代表总结本课的收获。

（2）课后布置作业。

(六)黑板设计

板书反映内容结构、教学程序或教学思想；它可以激发兴趣，启发思维；增强记忆力，减轻负担。小学信息技术教学操作性话题较多，板书要求不高。最常用的板书类型是轮廓式。

我们生活在一个信息世界

1、什么是信息？

2、信息与人的关系

3、信息的表达形式

3. 试讲模板

小学信息技术试讲在教师资格面试中占据了很大的比例，这也体现了分数的比重很大。通常试讲表的基本要求规定的时间为10分钟左右，考生应合理安排所需要的时间。一般情况下，新课辅导时长1～1.5分钟，新课教学时长6.5分钟，巩固拓展时长1分钟，收获及作业总结时长0.5分钟。

开场白： 上课了，同学们请坐。

1.进口

示例：上课前，请学生看这张图片并思考一个问题。我们就带着这个问题来进行我们这节课的学习（复习介绍、知识介绍、问题介绍、图片介绍、情境介绍等）。

2. 新授予

（1）开始讲基础知识（进行导入）

知识点的基本讲解，这里一般按照介绍来解决本课的重点内容（指最基本的理论知识或操作方法）。

(二)知识的升华

我们刚刚学习了...那么我们再学习更多...（学习知识时，通常需要扩展和引入特性、新功能、规则等，注意引导）。接下来大家分组讨论一下，怎么操作……（这个可以是某个软件的操作方法，难度一定要说明）。

(3) 扩展和延伸

大家刚学了……，我们来练习一下（提出问题，引导学生回答问题。有两个问题是一定要包括的：一是容易犯的错误，利用提问的机会改正容易的—— （一是犯错误，注意评论和鼓励的方式；二是一些简单的问题，不需要详细解释）。

这里可以采用游戏、小组讨论等方式引导学生发散思维，理解课堂难点。

4. 巩固和扩大

现在大家都在自己找素材，创作作品，稍后我会给大家展示。 （如果是理论题目，学生可以通过这个链接结合日常生活举例）

5.总结和作业

同学们，今天我们学习了...

- 结尾 -

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