冬奥健儿背后的高校力量：80%高水平运动员是大学生，各大高校社交媒体加油

冬奥会正如火如荼地进行，冰雪运动员取得的成绩让全国人民感到自豪。他们就读的大学也利用社交媒体为学生加油。

“粗略估计，国内高水平运动员至少有80%是大学生。”苏州大学智库首席专家、国家体育总局体育社会科学重点研究基地主任王家红告诉中国科学报。

大学硕士

获得男子1000米短道速滑金牌的中国运动员任紫薇目前是北京体育大学的研究生。速滑队的范可欣、武大靖、屈春雨、张玉婷等成员也是任紫薇的同学。

当然，本届冬奥会上，北京体育大学并不是唯一获得这一殊荣的大学。

短道速滑队的另一名队员孙龙是东北师范大学2018级本科生。北京冬奥会前夕，我国参赛运动员名单公布后不久，东吴大学引进了三名成功入选运动员名单的东吴学生——该校体育学院2020级研究生郭丹。体育专业，2021级研究生吴志涛、2021级本科毕业生杜佳妮。

在刚刚为国家赢得巨大荣誉的女足队伍中，目前国家队最年轻的队员张琳艳是北京师范大学2020级本科生。她的校友还包括国家队队友王霜和高晨。在距离北京师范大学万里之遥的江苏，包括决赛中用身体“堵住弹孔”的王晓雪在内的五名女足队员都是江苏师范大学的学生。

去年夏季奥运会上，相信大家都还没有忘记更多名校涌入荧屏“夺冠”的热闹场景。

值得一提的是，不同运动项目的运动员在进入大学时存在一些差异。例如，女体操运动员退役后基本上都会选择进入大学，因为她们开始运动的年龄较早。以2008年北京奥运会夺得金牌的女子体操队为例。当年的六名成员几乎全部选择了退役后进入高校深造。

与此同时，一些运动项目的运动员选择在现役期间进入大学。北京交通大学羽毛球队教练吴旭介绍，在羽毛球领域，现役高水平运动员90%以上是大学生。 “这是因为羽毛球运动的黄金年龄大致在十八、十九岁到二十三、四岁之间，这个时期与大学生的学习时间高度重叠。”

上述两种形式也代表了高水平运动员进入高校的两种主要途径。在谈到所有大学生运动员中现役运动员与退役运动员的比例时，王家宏也给出了一个数字，“大概是40%到60%”。

如何保证学习时间

冬奥会期间，任紫薇夺冠后想要补作业，但班主任却因为担心影响比赛而将他从作业群中剔除的消息，让很多人笑了。这也体现了这些国家级运动员在“大学生”身份上的体现。

“无论是体育特长生，还是普通的大学生运动员，还是‘国家队’级别的运动员，我们在对他们的管理中，始终贯彻做人第一、学习第二、打篮球的理念。”吴前言表示，在训练期间，首先要保证的是学习时间。

他介绍，与普通学生相比，运动员大学生往往文化基础较弱，但意志力和素质却比前者更强。 “我们不能否认，有些队员忽视知识学习，甚至无法正常毕业，但绝大多数运动员都非常努力。”

在学习期间选择专业时，运动员通常会选择与运动项目相关的专业，例如运动训练或体育教育。不过，也有例外。比如，北京交通大学就没有专门开设体育专业，所以很多运动员选择的是法学专业。

据王家红回忆，北京奥运会女子58公斤级举重冠军陈燕青在进入东吴大学时报考的是体育专业，但中途选择了转学到工商管理专业。 “当时我们担心她的学习成绩能不能跟上，但她和普通学生一起上课，成绩并没有落后。”

当然，由于运动员需要投入大量精力进行训练，学校也会采取利用训练抵消部分学分、延长学习年限等措施帮助他们顺利毕业。

王嘉宏告诉中国科学报，不同的学校也会为大学生运动员制定不同的训练计划。 “比如学生有比赛任务，一般会学习半天，训练半天。但有的学校选择让运动员修完学分，然后再进行相对密集的训练。”如果是运动员比赛期间，学校会派老师到训练基地“送“教学上门”，确保他们能够完成课程。

又如，同为江苏省的南京工业大学，其棒垒球项目实行“省队办学”模式。即全省棒垒球队设立在南京工业大学，队员食宿、训练均在校园内。。一些学校的运动员采取了集训队训练、返校训练的模式。 “总之，培训模式各有不同，但最终目的都是为了让学生的培训和学习受益。”王家洪说道。

顶尖运动员的发展趋势

冬奥会前夕，香港大学宣布首次推出“顶尖运动员招生计划”。该项目的特别之处在于，它不以公开考试或校内考试等学业成绩作为主要考虑因素，而是以运动员的体育成绩作为首要录取选拔标准。

在王家宏看来，这很大程度上代表了未来我国顶尖运动员的培养趋势：“长期以来，我国顶尖运动员的培养道路主要依靠国家体委主办的各类体校。然而，我国高水平体育赛事要建立更加完善的优秀后备人才培养体系，体教融合模式应该更加面向学校。 ”吴旭也相信这一点。

“虽然国内大部分优秀运动员都具有‘大学生’身份，但他们几乎都是在取得一定成绩后进入大学的，真正从大学进入优秀运动员行列的人很少。”不过，吴旭也直言，“这和运动员所从事的运动项目有很大关系。”

“比如在田径、篮球等领域，很多大学生现在可以一边学习一边训练，最终成为职业选手。”他说。然而，在羽毛球、乒乓球等高技术运动项目中，顶尖运动员每天训练时间太长，而大学内部很难保证这些时间，因此培养顶尖运动员就更加困难。

“不过，如果大学有足够的支持，这些困难并不难克服。但问题是，在目前大学的评价体系中，‘培养国家队运动员’对于大学来说是否就足够了。”这些成绩是否值得骄傲、值得大学在资源有限的情况下投入足够的精力？这是一个值得思考的问题。”吴旭说。