近日，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中分离出来，并发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，制定了日常生活劳动、生产劳动等内容。根据不同的学校阶段开设课程。劳动、服务型劳动等学术目标。从2022年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的独立课程。近日，记者走访我市多所小学发现，学校普遍高度重视劳动教育，形式多样的劳动教育课受到学生欢迎，为学生成长赋能。
不同年级的劳动内容不同
5月16日下午，淮安外国语实验小学一至六年级的学生正在进行不同内容的劳动技能比赛。德育处处长付月梅介绍，学校“基于“惠美”文化的劳动教育课程实践探索”项目于2020年底获批为江苏省基础教育内涵建设项目。该项目旨在培养学生劳动素养，促进学生全面发展，成就“智美”人生。为了有效地对学生开展劳动教育，家长、教师和学生近期比对了劳动教育课程标准，完善了学校各年级的劳动教育清单。学校劳动周期间，各年级进行了劳动技能集中展示：一年级擦桌子、二年级整理书包、三年级钉纽扣、四年级做水果拼盘、五年级包粽子。 、手工编织、锄地、搭建瓜摊。六年级学生缝制沙袋并制作寿司。
淮阴师范学院第一附属小学学生发展部副主任陈玲介绍，学校为六个年级的学生定制了劳动教育信用卡。不同年级开展不同主题的劳动实践活动，包括学校项目、家庭项目、社区项目。 、技能项目等7项具体劳动内容，这些卡片将成为学生每学期综合考核的参考内容之一。
为丰富学生在校期间劳动教育课程，淮安市天津路小学近期针对低年级学生特点，组织了叠衣服、整理书包、套垃圾袋等劳动技能比赛；淮安生态文化旅游区秦春路小学每周举行劳动作业，并规定每个年级每月确定一个劳动主题。
劳工进学受到孩子们的欢迎
11岁的甘玉婷是淮安外国语实验小学五年级的学生。她代表班级参加了全年级包粽子比赛。每个粽子的平均完成速度不到一分钟，这让在场的评委和老师们都感到惊讶。甘玉婷告诉记者，得知学校要举办包粽子比赛后，她以前从未包过粽子，于是在妈妈的指导下开始在家包粽子。作为本次包粽子比赛中跑得最快的选手，她希望能学到更多的生活技能。
在淮安外国语实验小学三年级学生扣扣比赛中，10岁的丁涵宇在自己的T恤上钉了一排扣子。丁涵宇虽然是个男孩，但他很早就在家跟奶奶、妈妈学会了穿线、补衣服。在丁涵予看来，扣扣子并不难。 “衣服破了是我自己缝的。”第一次和同学们搞好关系时，丁涵予很有成就感。
参加今年劳动技能大赛的学生表示，很喜欢学校丰富多彩的劳动教育课程。陈玲告诉记者，形式多样的劳动教育课受到了学生的普遍欢迎，学生参加劳动实践的积极性很高。
劳动教育赢得全社会好评
“学校开设劳动教育班，很好地培养了孩子们的动手能力，让他们多了一项生活技能。”淮安外国语实验小学三年级学生殷菲的母亲蒋建平告诉记者，她会带着孩子们一起做家务，让他们做一些力所能及的家务。 “妈妈是孩子的第一任老师。”蒋建平表示，今后，她会带孩子去学习更多的劳动技能，让他们学会与年龄相匹配的生活技能。
“劳动教育不仅培养学生的生活技能，而且促进学生体质和智力的发展，培养创新精神和实践能力，促进学生全面健康发展。”陈凌认为，在中小学广泛开展劳动教育，不仅很好地落实了“双减”目标，而且有效促进了家庭教育与学校教育的有机融合。 “当前，国家非常重视中小学生的劳动教育，学校已将劳动教育纳入课程设置，并将其设为必修课。我们希望孩子们掌握劳动技能，发现劳动之美，感受劳动之美。”劳动的价值，让他们更加崇尚劳动、热爱劳动。”傅月梅说道。 。
“目前，我市中小学劳动教育已在各学校广泛开展，涌现出一批有特色、有亮点的典型劳动教育学校。”市教育局中等教育处负责人介绍，在教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》发布前，我市部分县区、学校已采取率先探索并取得一定成果。下一步，我市将计划创建一批中小学劳动教育实践基地，选择一批劳动教育特色学校，开发一批中小学劳动教育专业课程。
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