作为一名教师，有必要准备详细的教案。通过教案的准备，你可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当和必要的调整。那么优秀的课程计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园游戏教案《追逐欢乐》。希望对大家有所帮助。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第1部分

理论依据 《纲要》指出，“幼儿园应当开展丰富多彩的有趣的体育活动，培养幼儿主动参加体育锻炼的兴趣”。幼儿园体育活动在发展幼儿运动技能的同时，更要注重幼儿运动兴趣的培养和运动中愉悦情绪的激发。通过运动开发孩子的潜能，使孩子同时获得身体、情感、智力和社会性的发展。

转身跑是一种以“跑”为基础的动作技能。它简单、易玩且用途广泛。顶级班的孩子身体协调性强，竞争意识强，渴望互动。因此，在活动中将“折叠、奔跑”的练习融入到有趣的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能、感受快乐！

实施策略

1、创设情景，调动幼儿积极参与的兴趣。老师创造了一个老鼠妈妈带老鼠宝宝出去玩的场景，并带领孩子们在活动前热身。

2、游戏练习，学习转身、奔跑的动作技巧。将动作练习融入情景游戏中，通过形式和材料的不断变化，调动幼儿主动参与的兴趣，顺利完成教学目标。

3.有趣的体验，感受与同伴一起玩耍的乐趣。打造“鼠宝宝背奶酪”游戏，让孩子们在巩固运用折叠、跑动技能的基础上体验与同伴一起玩耍的乐趣，释放和表达自己的情绪。

4、情感交流让孩子从活动中得到身心的收获。在与孩子情感交流的过程中完成身体的放松，并给予积极的引导和鼓励。

活动目标

1、学习转身和奔跑的技巧，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

2、增强孩子跑步时的自我保护意识。

3、与同伴一起体验合作游戏的欢乐氛围。

活动亮点

学习转身和奔跑的技巧，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

活动准备

几个沙袋、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。

活动流程

1.听音乐并做热身活动。

老师创设了鼠妈妈带着鼠宝宝出去玩、听音乐进入活动场地的场景，带领孩子们做运动前的准备活动。

2.学习转弯和奔跑的技巧。

（1）小游戏，转身奔跑初体验。

老师：小老鼠真爱玩，碰一下xx就快回来了。小白鼠真爱玩，碰一下xx就快回来了。小松鼠真爱玩，摸一摸xx就快回来了。所有的老鼠宝宝都喜欢玩，触摸妈妈，很快就回来了！

（2）单向转身跑动，学习动作要领，掌握技巧。

讨论：怎样才能快速转身跑回去？

教师总结：听到信号就开始快速跑，到了位置就放慢速度，快速掉头跑回来。

(3)交叉转身跑步，并懂得跑步时如何保护自己。

讨论：跑步时如何避免与同伴碰撞？

老师总结：跑步时，大家一定要学会闪避，避免碰撞，确保安全。

（4）来回搬运物品、跑来跑去练习动作、巩固技能。

○一个人可以来回跑多次。

○2组接力往返运行。

3.趣味游戏，感受与同伴一起玩耍的乐趣。

(1) 解释游戏规则。

(2)幼儿分组进行游戏。

(3)引导幼儿合作游戏，体验快乐。

4.放松活动。

师：今天，你们通过自己的努力，学到了很多本领。希望在以后的日子里，你们也能像今天一样勇敢、聪明、合作。

老鼠妈妈和她的孩子带着奶酪的结局。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第二部分

一、活动目标：

1、掌握转身和奔跑的技巧，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

2、增强孩子跑步时的自我保护意识

3.与同伴一起体验角色合作游戏的欢乐氛围

2、活动准备：

1.你生活中看过动画片《猫和老鼠》吗？

2、汤姆和杰瑞的几个头饰

3、活动流程：

1. 准备活动

创设情境并引入对话（老师扮演老鼠妈妈，孩子扮演小老鼠）

老师：“小朋友们，今天天气很好，我们一起跟着音乐来做运动吧。”

2.学会来回跑

1）对话激发孩子学习回程跑的兴趣

老师：“你现在已经长大了，得去找食物养活自己了。但是妈妈要告诉你，出去的时候一定要注意我们的敌猫。你看，这是大花猫，他擅长当你看到他吃我们的老鼠时，他一定知道最好的办法就是跑回家，因为洞很小，它进不去。

今天我就教大家一个技巧，叫翻身。你想学吗？

幼儿回答

2）老师示范，孩子尝试练习

老师：“妈妈，你先做一下，看看妈妈怎么做。”

老师：“谁想试试？”让孩子自由尝试

3）讲解来回翻身的技巧，让孩子再试一次，并提醒孩子不要相互碰撞。

4）让孩子加速，然后掉头跑。讨论如何在快速奔跑的同时快速转身、向后​​跑。请个别儿童示范，然后以小组形式再试一次。

3、游戏：遇到猫我不怕巩固翻身技巧

1）老师介绍如何玩游戏

教师：“孩子们对所学内容有何感想？”

幼儿：好的

老师：“你敢接受挑战吗？”

幼儿：敢于

老师：“现在我们正在玩一个游戏，名字叫“我不怕猫”。首先我给大家讲一下这个游戏的玩法：你面前有很多食物，但是有一只大花猫守护着你。我们必须悄悄地，快点拿到食物，然后跑回来，在另一个朋友出去拿食物之前说安全，你明白吗？”

孩子：明白了

2）组织孩子做游戏，老师指导

4. 放松活动

老师：“今天我们学了一项技能，叫转身和跑，我们都辛苦了，妈妈相信你会成为一只敏捷的小老鼠，现在和我一起放松吧。”

随着音乐做练习来放松。随后被带出会场。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第三部分

目的要求

1、通过本活动帮助孩子练习跑步、伸臂等基本动作，培养身体动作的协调性和敏捷性。

2、引导孩子积极动脑，提高克服困难、与同伴合作的意识。

3、培养孩子在游戏活动中遵守活动规则和活泼开朗的性格，体验合作游戏的乐趣。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、了解五种感官的作用，掌握保护五种感官的方法，培养孩子自我保护的能力。

准备：

由纸板制成的老鹰头饰和母鸡头饰，以及与人数相对应的小鸡头饰。场地布置：塑料操场、录音机、磁带。活动前检查场地是否安全，儿童服装鞋袜是否合适。

活动流程：

（一）发挥作用，活动身体

1.“看看我是谁。” （老鹰）“是的，我是老鹰。现在，请让愿意当母鸡的孩子戴上母鸡头饰，其他的孩子戴上小鸡头饰。”

2、老师指导：“当老鹰来抓母鸡的孩子时，母鸡一定要努力保护她的孩子。”

（2）教师演示并讲解规则

1、老师扮演母鸡的角色，让孩子们在老师后面排队，抢老师的衣服。

2. 一个孩子扮演一只老鹰的角色。老师张开双臂以保护姿势指导老鹰演员初步掌握抓鸡的方法。

3、当母鸡保护不了小鸡时，可以带领身后的小鸡集​​体蹲下。这时，老鹰已经不能再捕捉小鸡了。

4、被抓到的小鸡不能参加比赛。他们站在一旁看着，直到所有的小鸡都被抓住，游戏结束。

（3）自由提供材料、自由练习。

1、老师指导：“想要成为老鹰的孩子应该思考如何快速、安全地捕捉小鸡，而小鸡宝宝则应该思考如何避免被老鹰抓住，并比较哪些是属于老鹰的，你越有本事” ，你的能力就越强。”

2、划定活动场地，让孩子自由练习。教师观察不同发展水平的儿童的活动。 （四）高难度练习，重点指导。如果游戏中出现困难，例如老鹰抓不到小鸡，或者小鸡很容易被抓到。如果这种现象发生太多次，就需要提供适当的指导：“老鹰应该跑快一点，注意一点。”母鸡张开双臂的做法是错误的吗？如果没有，她就应该快速进攻；如果没有，她就应该快速出击。小鸡应该紧紧地跟着母鸡，抓住前面人的衣服……”

（5）角色互换，多重经历。

游戏结束后，切换老鹰、母鸡、小鸡的角色，体验不同角色带来的乐趣。

(6)结束活动，放松身体。

1.“我们的孩子今天表现出色。我为你们感到高兴。”老师对孩子们的表现进行了简短的总结和表扬。

2. 听——“你听到了什么？” （放松动作）坐下来，互相拍打双腿，放松。返回教室之前听音乐并做放松练习。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第四部分

设计意图：

对于中产阶级的孩子来说，他们已经具备了一定的活动能力，所以我们需要为他们创造一定的空间和时间，给他们独立锻炼的机会。活动过程中，他们玩得很开心，不仅锻炼了身体，也让他们身心愉悦。

活动目标：

1.练习跑动，培养敏捷性和闪避能力。

2、培养走、跑、跳等基本动作以及动作的敏捷性和协调性。

3、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5、培养孩子健康活泼的性格。

活动准备：

在平坦的表面上画一个大圆圈供孩子们玩耍。

活动流程：

1.准备活动：搬家

我是小兔子，跳吧；我是一只鸟，飞翔；我是一辆车，跑得快；……

2.介绍游戏规则：

孩子们分散地站在操场上。比赛开始了，大家纷纷逃跑，边说边跑，边追边跑，谁叫谁就追上来。之后，老师随机叫一个孩子“某某，你追。”被叫的孩子立即去追并拍拍在场的孩子，拍到2-3个孩子后，游戏可以重新开始。被拍到1个的孩子必须站在场外并暂时停止比赛。

3.儿童游戏：边玩边讲儿歌

跑着追，跑着追，谁叫谁就追。

4、放松运动：保持身体健康

上下左右，咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，我在和你玩游戏。

活动反思：

活动期间，孩子们玩得很开心。他们非常喜欢这种游戏，希望能有更多这样的独立游戏。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第五部分

活动背景：

人生有很多选择。前几天，我们几位老师带领全班小朋友玩了一个“扔手帕”的游戏。孩子们，你追我，我追你。奔跑的声音和咯咯的笑声相得益彰。场景非常生动！看到孩子们玩得这么开心，我们决定选择童话《追逐啊追逐》作为语言教学活动的课文，让孩子们把游戏的快乐感受和体验带入语言活动中。

童话《追》以生动、生动、幽默、轻松的方式告诉孩子们朋友应该如何互相关心。本故事配有儿童读物，有利于老师和孩子共同阅读，从而达到培养孩子语言表达能力的目的。

活动目标：

1.学会如何观察图片，快速找出图片的主要信息。

2. 朗读作品中的主要对话，并能用“我帮你……”的句子结构与同伴进行交流。

3、感受故事的幽默和情感，理解故事的情节和所蕴含的道理。

教学目标：

1.观察图片，理解文字。

2、学习作品中的主要对话，用“我帮你……”这句话与同伴交流。

3、观察图画，感受故事幽默、诙谐的风格和情感。

活动准备：

抽拉图画（故事盒）、道具蝴蝶、儿童读物、《寻找朋友》音乐带等。

教学流程：

1、做有节奏的活动，激发兴趣。

通过韵律活动“找朋友”，你可以体验到寻找好朋友的快乐。在节奏活动中，老师发现了事先藏好的“故事盒”（翻出图片）。

【把韵律活动“找朋友”安排在开头，符合小班孩子好动的年龄特点，也能让孩子快速进入故事情节。 】

2、初步阅读童话故事《追来追去》，边读、边听、边说、边做，了解童话内容。

（1）老师（语气很神秘）：你刚才发现了什么？

幼儿A：一个盒子。

师：这是一个故事盒，里面藏着一个很好听的故事。故事的名字叫《追，追》。

（2）老师慢慢地抽出图片，展示道具蝴蝶，生动地讲述故事。

问题：A. 您找到的故事的名称是什么？

B. 你在故事中发现了哪些小动物？你能听懂它们的叫声和动作吗？

C. 你发现小动物在做什么？发生了什么？

D. 他们都丢了东西。接下来发生了什么？

【通过提问，鼓励孩子主动探索、发现、感知故事内容，理解故事情感。让孩子学习小动物的声音和动作的方法是在阅读教学活动中运用肢体语言。它可以帮助孩子提高听、说、读能力，让学习变得有趣。 】

(3)老师完整地展示图片，再次充满感情地讲述故事。

老师提问：

答：你发现了什么？它说什么？

B. 谁帮助了他们？小熊说了什么？

C. 你最喜欢哪种小动物？为什么？

【这个链接预设的问题很难组合，而且层次分明。有认知问题、推理问题和创造性问题。不同层次的问题可以引发不同认知水平的孩子主动思考、想象、感知文本内容、理解文本情感。同时，提出的问题可以让不同阅读经历的孩子有话可说，抒发感受，增强了提问的有效性。 】

3.再读一遍故事书，介绍并积累“我来帮你……”的阅读经验，

对故事内容的感知和理解。

﹙1﹚在讲述的过程中，老师用留白的方法来介绍和积累“我会帮助你……”的句型。鼓励孩子观看图片并参与故事的讲述。

﹙2﹚理解故事的内容。

老师问：你喜欢故事里的谁？

老师问：为什么？

﹙3﹚孩子们分组讨论：迁移学习并说出句型“我会帮助你……”。

老师问：当你帮助别人的时候你会说什么？

【本环节巧妙地运用对话教学法，为孩子们积极参与教学活动搭建平台。对话教学是阅读教学的基本方法。这个对话环节的预设不仅体现了幼儿与文字的对话，也体现了幼儿与幼儿的对话，也体现了幼儿与老师的对话。对话不仅使幼儿在语言教学活动中充满生机，而且活跃了语言活动的气氛。同时，也加深了孩子对故事内容和情感的理解。 】

4. 跟着音乐背诵课文，感知内容，理解情感

﹙1﹚教师模型将课文读两遍。

﹙2﹚孩子们和老师一起读了几遍课文。

﹙3﹚小组背诵课文比赛。

5、活动延伸：

让孩子们画出你最喜欢的故事中的动物。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第6部分

设计意图：

猫和老鼠是孩子们非常熟悉的动物，它们的故事更是耳熟能详。我们都知道，猫看到老鼠就会逃跑。他们要做什么？追老鼠！为了让孩子们掌握转身、奔跑的技巧，增强奔跑时的自我保护意识，特设计了这项追老鼠活动。

活动目标：

1、掌握转身和奔跑的技巧，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

2、增强孩子跑步时的自我保护意识。

3.与同伴一起体验角色合作游戏的欢乐氛围。

活动准备：

《猫和老鼠》CD、口哨一个、猫和老鼠头饰若干

活动设计：

1. 准备活动

1. 孩子们观看CD《猫和老鼠》，并要求他们讲述汤姆和杰瑞的故事。

2、老师讲《十二生肖》的故事，让孩子们知道为什么猫见到老鼠就追老鼠。

3、孩子们进行跑、跳、闪避等练习，为比赛做好准备。

2.学会转身和奔跑

1、教师演示转身奔跑的过程。

2、鼓励孩子练习转身、奔跑，进行个别指导，提醒孩子不要相互碰撞，注意安全。

3、讨论：如何在快速奔跑的同时快速转身、向后​​跑？个别孩子树立榜样。

3、玩游戏，熟练掌握转身、奔跑的方法

1. 老师介绍游戏的玩法和规则。

2.角色游戏

(1) 将参加游戏的幼儿分成两组。一组扮演一只戴着头饰的猫，站在终点，一组孩子扮演一只戴着头饰的老鼠，站在起点。

(2) 老师吹口哨。当第一声哨声响起时，玩老鼠的孩子们立刻跑向终点。当第二声哨声响起时，玩老鼠的孩子们立即跑回起点。与此同时，孩子们在玩猫追老鼠的游戏。最先跑回起点而不被抓住的孩子获胜。

3.交换角色进行游戏。

活动延伸：

两组孩子进行折叠运球PK游戏。还可以让孩子回家后和父母一起玩折叠、跑步的游戏。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第七部分

教材分析：

小班的孩子喜欢接触外部环境，愿意在大自然中跑跳。本次活动旨在帮助老师了解刚入园幼儿的身体素质和运动能力，从而有针对性地培养幼儿身体动作的协调性和灵活性。本次活动采用了日常生活中孩子们非常喜欢的“吹泡泡”游戏，引导孩子们在追逐、捕捉泡泡的同时练习跑、跳的基本动作。同时，通过教师与幼儿的游戏，引导幼儿进一步建立对教师的信任，拉近教师与幼儿之间的距离。

活动目标：

1.愿意玩“追泡泡”游戏，并学习游戏中垂直跳跃和触摸物体的动作。

2.能够根据泡泡的方向和高度，通过奔跑或跳跃来捕捉泡泡，并懂得如何避开他人，避免碰撞。

3.感受与老师、朋友一起玩“追泡泡”游戏的乐趣。

活动准备：

有3到4个吹泡泡的玩具和宽阔平坦的区域。

活动建议：

1、提供吹泡泡的玩具，引导孩子观察，激发游戏兴趣。

2、老师和孩子一起玩“追泡泡”游戏，帮助孩子掌握游戏玩法。

1.为了减少碰撞，将孩子们分成3-4组。老师给各组吹泡泡，并引导孩子们学习垂直跳跃和爆破泡泡的动作。

2、孩子们分散地站在场上，老师向各个方向吹泡泡。孩子们在宽阔的田野里自由奔跑，追逐泡泡。根据气泡的方向和高度，引导幼儿奔跑、跳跃，追逐、触摸气泡。提醒孩子盯着气泡时避免碰撞。

3.请3至4名儿童分组吹泡泡并开始游戏。老师和孩子们一起做游戏，关注每个孩子的情绪，进一步拉近与孩子的距离。

3、引导孩子交流游戏经验，体验游戏的乐趣。问题：你是如何抓住气泡的？你有什么新发现？

4、游戏玩法可以拓展，比如踩泡泡、网泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、孩子们一起制作泡泡玩具进行游戏等。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第8部分

活动目标：

1. 愿意根据图片推断故事的内容。

2. 学习故事中的量词。

3.尝试通过想象编造一个新的故事结局。

4、乐于参与表演，大胆学习人物对话。

5、引导孩子仔细观察图画，激发想象力。

活动流程：

1、教师通过提问激发幼儿理解故事内容的兴趣。师：你们见过小猫追老鼠吗？

2、引导孩子观察图片，推测故事内容。

展示教材，引导孩子一页一页地观察图片，猜测并讲述故事内容。

邀请一些孩子看图片并讲述他们构思的故事。

3、教师讲故事，引导孩子理解故事。

师：小老鼠扔掉了什么？小猫是怎么做到的呢？引导幼儿运用故事中的量词“丁”、“跳”、“副”、“双”来回答问题。

老师：小猫为什么这么着急地喵喵叫？为什么小猫抓不到老鼠？

4、引导孩子创造性地说话。

老师：如果小猫不穿高跟鞋会怎样？鼓励幼儿通过想象力想出新的故事结局。

请孩子们向好朋友讲述他们编造的新故事。

活动延伸：

引导幼儿进行故事表演。

活动反思：

故事情节简单有趣，适合中产阶级孩子的年龄特点。大多数孩子都能积极参与活动。课件的使用使活动更加完善。学习量词是一个难点。孩子在生活中会遇到一些困难，需要学习。进一步熟练。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第9部分

活动目标

1、能够在实践中大胆操作、探索，了解和发现同性磁铁相斥、异性相吸的现象。

2、培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

活动准备

1.学习工具：小磁铁每人2个，回形针每人2个，小动物卡片每人2张。

2、教具：老师制作的磁铁动物（狮子、斑马）、视频展示架、电视机一台、演示桌子一张。

3、老师编了故事《你追我逃》。

4. 两个条形磁铁，南极和北极单词卡。有趣的磁铁音乐。

活动流程

1、老师边操作磁性动物玩具边讲故事，激发幼儿探索活动的兴趣。

1、老师：今天二年级来了两位小客人。他们是……吗？他们俩怎么了？

2、老师操作表演动物玩具老虎追兔子，孩子边听边看。

故事： 有一天，一只兔子在草地上快乐地吃草。这时，一只凶猛的老虎走了过来。突然，他看到一只兔子，便扑向它。老虎抓不到兔子。

3、问：老师：小兔子被老虎追到了吗？

师：老虎为什么追不上小兔子？

师：这里面是不是藏着什么小秘密呢？有人发现了吗？

师：好，现在我们来研究一下，兔子和老虎是用什么做的？

2. 探索磁铁玩具兔子和老虎的结构。

1.向孩子展示玩具的结构。

2.问：老师：你发现了什么？

师：这个玩具是怎么制作的？哪种方法最好？我们自己尝试一下，做一下吧！

3、孩子大胆探索、制作磁铁玩具。

1. 老师：老师已经给你准备了需要的材料。孩子们可以自己制作两个玩具。完成后，他们可以和两只动物玩追逐和逃跑的游戏。

2、幼儿动手操作。老师们巡视并正确指导孩子们的生产，鼓励孩子们自己寻找解决困难的方法。

师：开动脑筋想个办法。如何用一只手让两只动物中的一只追赶，另一只逃跑呢？

4、针对幼儿的困难，重点帮助解决幼儿操作中的困难。

1、师：有没有人在操作过程中遇到过问题？您可以提出来，我们会一起帮助解决！

2. 师：那么导致两只小动物吸在一起或者不碰头的两种不同情况是什么？

因为磁铁有自己的秘密。秘密是什么？有谁知道吗？师：我们一起看一下屏幕。

3.老师通过视频教孩子

展示两块磁铁“同性相斥”和“异性相吸”

4、教师出示条形磁铁，识别南极和北极，并出示单词卡，演示南极和南极、北极和北极相遇时会发生什么，以及当南极和北极相遇时会发生什么。南极和北极相交。

老师得出结论：原来磁铁有南极和北极。如果南极与南极相遇，北极与北极就会相互排斥，如果南极与北极相遇，就会相互吸引。

5、游戏；

规则：每个孩子将南极或北极标志贴在自己的身上作为磁铁，当音乐停止时，他们应该表现出异性相吸或同性相斥。

6.孩子们运用大胆的想象力，创造故事。

1. 师：现在孩子们可以继续做了。做过的孩子可以边玩边编故事，然后讲给大家听。

幼儿园游戏教案《追逐欢乐》第10部分

教学意图：

幼儿园应开展丰富多彩的有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。在发展孩子运动技能的同时，更要注重培养孩子对运动的兴趣，在运动中激发愉悦的情绪。据顶尖班介绍，孩子们身体协调性强，竞争意识强，交流欲望强。于是，开展了这次“追跑”活动。通过活动开发孩子的潜能，获得相关的身体、情感、智力和社会性发展。让孩子在参与、体验、合作的过程中学习技能、感受快乐。

教学目标：

1．如何玩追逐跑游戏。

2．追逐游戏玩法，感受游戏的快感。

3.遵守游戏规则的重要性。

4．强化儿童安全意识。

5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

教学准备：

长绳、渔具、音乐。

教学流程：

1.热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳跃及全身动作。

2、具体流程

1．老师讲解场地布置。场地分为出发区、逃生区和安全区。

2．集体追逐。两队两人在出发区面对面站着。一对被命名为“狮子队”，一对被命名为“恐龙队”。他们听了老师的指示。当他们听到老师喊狮子队时，狮子队跑到了安全线，恐龙队也立即去了。追狮队，反之，玩法则相反。每次追逐结束后，返回起始区域并再次进行游戏。

3、猜游戏、追逐。两人一组面对面站在出发区玩猜谜游戏。谁赢了就跑，谁输了就追。当奔跑的孩子被抓住或成功逃到安全线时，游戏重新开始。猜测方法：石头、剪刀、布

4．情景角色游戏：渔夫钓鱼（老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼）

老师讲了一个渔夫钓鱼的故事。故事的内容着重于捕获的鱼类的类型：小鱼，大鲨鱼，美人鱼等。这引导孩子们进入角色，并伴随着简单的儿童歌曲（孩子：钓鱼，钓鱼，捕获了什么鱼？老师回答：一条鱼被抓了）。当老师回答时，孩子们开始逃跑，老师追赶他们。

3、结尾部分：

孩子们学习鱼在水中游泳的动作。

教学反思：

这些活动使孩子们可以在轻松的氛围中自由探索，从而充分发挥其作为活动主体的作用。儿童的热情被动员起来，教师参加了不同能力的活动，例如活动指南和合作者，以增加儿童的热情和对参加活动的兴趣。