“正面管教”一词来源于20世纪80年代美国作家简·尼尔森出版的《正面管教》一书。已成为时下流行的育儿方法。正面管教的教育理念可以用四个字来概括：仁慈、坚定。慈，是指父母要友善地对待孩子，尊重孩子；坚定，是指父母面对孩子犯错时，要遵守共同制定的规则，立场坚定，不让自己的立场滑向溺爱孩子。 。正面管教提倡积极的、非惩罚性的教育方法。通过这种教育方式培养出来的孩子大多自律、有责任心、有团队精神，遇到困难有解决问题的能力。这些孩子还可以保持良好的学习成绩，同时拥有使他们终生受益的社交和生活技能。这难道不是每个父母的期盼和梦想吗？基于此，我仔细阅读了《正面管教——如何在不惩罚、不纵容的情况下有效管教孩子》，并对每一章的内容做了思维导图笔记。希望对爸爸妈妈们有帮助！
当我看到书名时，我的第一个想法是：家应该是一个充满爱和欢乐的小世界，所以中心画面是一个“有爱”的家庭。全书共十二章，内容琐碎、环环相扣。为了便于理解和记忆，我重新划分了结构：第一章是独立章节，是正面管教的第一章介绍，第二章是正面管教的理论基础，第三章、第四章第五章、第六章第、七、八、九章是如何管教，第十章是认识自己，十一、十二章是正面管教的综合运用。
第一章 积极的态度
中央画面采用了一张全家福，周围环绕着鲜花和爱。只要采用正确的教育方法，家庭就会充满爱和欢乐。本章不仅介绍了有能力的人所具备的“七大重要感知和技能”，还详细介绍了大人与孩子互动的三种方式。有些父母和老师经常严厉地管教孩子。惩罚，还有一些人太过分了，溺爱、溺爱自己的孩子。诚然，过于严格或过于溺爱都是不可取的。积极的管教方法可以帮助孩子感受到归属感和价值感。这是贯穿全书的一个主题。在学习正面管教方法的过程中，我们可以注意到，正面管教方法不仅可以制止孩子的不良行为，还可以教会孩子宝贵的社交技能和良好品格所需的生活技能。
第二章 几个基本概念
我有一个喜欢打篮球的小儿子，这让我想起了一些篮球规则，所以我的中心画面是一个打篮球的男孩。他的球衣上有一个大大的“棒”字，这意味着阿德勒的观点非常“伟大”！对于正面管教，我们不仅要知道“怎么做”，更要知道“为什么做”。当孩子具备第一章提到的“七种重要感知和技能”的长处时，他们就会有很强的自尊心，并有能力应对“自尊”的幻觉，而大人则可以通过“赢得”他们。这并不是为了“赢得”孩子创造积极的学习环境。阿德勒的八个基本概念为我们提供了一个基础，帮助我们理解人类的行为，形成实施正面管教所必需的态度和方法。这些方法将帮助我们学习正确的态度和技能，帮助孩子培养进入社会所需的各种生活技能和良好的品格。
第三章出生顺序的重要性
四个小娃娃代表了家庭中不同的出生顺序。在一个家庭里就像在一场戏剧中一样。不同的出生顺序就像戏剧中的不同角色，每个人都有自己鲜明而独特的性格特征。儿童对未来生活的信念是基于对周围环境的观察和理解。他们的意识良好，但解释能力较差，孩子的行为是基于后者。了解出生顺序是我们“走进孩子内心世界”的有效途径，可以增进我们对孩子真实内心世界的了解。
第 4 章：反思不良行为
当我看到这个标题时，我的第一反应是一个哭闹的孩子，让父母感到困惑。每个孩子都会有大大小小的不良行为，让家长们头疼不已。当你积极观察时，你会发现所谓的不良行为无非是缺乏知识、意识和有效技能的行为。它们更多是由失望引起的行为，以及适合发展的行为。失去自信的孩子会表现出各种不当行为。他试图告诉他的父母：我感受不到自己的归属感和价值，我会对得到这些产生错误的想法。纠正不良行为的良好开端就是走进孩子的内心世界，更多地了解孩子的行为。
第5章 谨防逻辑后果
逻辑后果与自然后果的不同之处在于，逻辑后果需要成人或其他儿童的干预。我们必须严格遵守逻辑后果的四R原则，其中之一缺一不可。为了有效地使用逻辑后果，您需要了解孩子的行为及其长期影响。如果你专注于让孩子为他们的行为付出代价，而不是从他们的行为中学习，这实际上是一种伪装不良的惩罚，而不是真正利用逻辑后果，所以要小心！ ！ ！
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请联系本站，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.bjkytsjk.com/html/tiyuwenda/17638.html
