2022年秋季，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将正式实施。课程标准强调体育和健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。对于促进学生积极参加体育运动，养成健康的生活方式，提高人格品质，提高民族整体素质，促进社会文明进步，建设健康中国具有重要的现实和长远意义建设体育强国，实现中华民族伟大复兴。
课程标准实施以来，贵州中小学增设了许多特色体育课程，校园体育氛围日益浓厚。传统的足球、篮球、排球“三大球”和乒乓球、羽毛球等“小球”已成为校园热门运动。攀岩、武术等新兴运动项目也为热爱运动的年轻人提供了更多选择。
多个体育课快乐升级
“同学们，请快点排队！体育课开始前，我们先做热身运动……”在三都县城关小学游泳练习课上，同学们认真听教练讲解，观看示范。行动。 “为了保证游泳课程能够安全、顺利地进行，城关小学聘请了专业的游泳教练授课，并租用校外游泳池进行游泳实战训练。”据校方介绍，今年以来，三都县城关小学遵循学生成长规律，积极探索“双减”政策背景下的新学习方式，开设了专项游泳课程。
近年来，贵州省校园浓厚的体育氛围不仅仅体现在传统的大众体育项目上。许多学校还把攀岩、跑酷、游泳等作为新的方向，拓展体育课的内容。通过体育，以积分促训练，以比赛促训练，全面深化体育与教育融合发展。
贵阳精学贵阳附属实验学校把攀岩作为“体教融合”的重要内容之一。学校按照全国攀岩比赛场地标准建设了高标准的室内攀岩馆，并聘请专业攀岩运动员授课。学校鼓励学生积极参加省内外攀岩比赛，让队员竞赛与训练结合起来，快速成长。
“我们把攀岩带进校园，在丰富学生校园文化生活的同时，通过攀岩，在安全可控的范围内锻炼学生的意志，让学生在悬崖峭壁的对抗中学会坚强，享受攀岩的乐趣。”征服攀登路线后的喜悦，成功和胜利的喜悦不断战胜自己，使自己的内心更加坚强，在学习和生活中达到新的高度。”学校党支部书记田野说。
非遗进校园 特色引领发展
“铁链舞是布依族一项集劳动、健身、防身、舞蹈于一体的民间体育项目，已有三百年的历史。由于多种原因，铁链舞一度濒临失传。丢失的。”贵安新区民族中学教师王雪飘介绍，2003年，学校将链舞作为民族传统体育项目引入学校体育课。
长期以来，贵州各地将民族特色融入体育课程中，根据学生身体素质和文化素养为学生提供丰富多彩的体育课程。同时，也极大地丰富了体育教育的文化内涵。
如今，贵安新区民族中学编写了连锁舞校本教材，组建了专业校队、连锁舞俱乐部，并在教学中逐步推广、探索、丰富连锁舞，将其传承下去。
施秉县民族中学操场上，身着苗族服饰的学生们随着音乐和鼓点跳起了民族舞蹈。施秉民族中学依托民族教育名师工作室，积极推动民族非物质文化遗产传承，开展木鼓舞、芦笙舞等舞蹈教学活动，并将其融入到日常课间练习中。
黔东南州学校按照“一校一品”、“一校多品”的体教融合模式，充分利用当地民族文化资源，整合原有传统体育项目学校和体育特色学校，如侗族摔跤、黎平县金平县等。该县的花面龙、黄平芦笙舞等民族文化项目独具特色、亮点多，推动校园民族文化品牌“一体化”发展。
以赛兴教，注重体教融合
“好球！” “快给我递过来！” “抓住！” 7月4日，贵州省2023届传统体校高中篮球男子组决赛中，铜仁民族中学和遵义一中学生男子篮球队展开激烈角逐，为观众呈现了一场精彩的比赛。
对于学生来说，竞争是磨练能力和技能的重要途径。他们一起在场上耕耘，总结反思，不断成长。
作为全国首批“国家足球学校”之一，贵阳市观山湖区一中多年来在绿茵场上表现出色，多次夺得省市冠军。 2016年，管一中男足获得全国高中联赛（西南赛区）第三名、全国总决赛第八名，创造了贵州省学校足球比赛历史最好成绩。
近年来，凯里一中作为全国青少年校园足球示范学校，以足球运动为契机，深入实施“体教融合”，积极对接初高中足球人才培养体系，发掘黔东南足球人才。根据年轻球员的特长和性格，进行有针对性的训练。
“训练是一种教育，我们教练组希望球员们在顺利完成学业的前提下，通过足球培养积极的意志和品质，无论是在绿茵场上，还是在生活场上，都要敢于拼搏”并敢于表演。”凯里一中男足主教练龙涛表示。 （天眼新闻）
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