队列队形练习的重要性及其对学生纪律性和整体观念的培养

排队练习是在一定队形下协调统一的动作。它是一种协调行动的团队安排形式。两种方式均以解放军《队列令》为基础，并根据实际需要进行补充。排队练习对于培养学生的组织性、纪律性和整体观念具有重要意义。通过排队练习，可以严格执行课堂纪律，有利于完成课程任务。同时，还可以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

编队练习的基本术语

队列是指学生并排站成一排，而道路是指学生站成一排，相互重叠。横阵由柱组成，柱阵由路组成。两翼是指阵型的两端，左边是左翼，右边是右翼。队列练习是指学生以一定的队形进行协调动作，队形练习则是在队列练习的基础上进行各种队形和图形的变化。队列中的第一个人是领导者，最后一个人是尾部。基准学生是班上的佼佼者或由老师指定的学生，作为协调或行动的目标。邻居之间的差距称为间隔。个人之间的间隔一般为一拳（10厘米），而团队之间的间隔为两步。个体之间的距离一般为一臂（75厘米），群体之间的距离为两步。步幅是一步的长度，步速是一分钟内迈出的步数。

密码概述

口令是指指挥员指挥行动时发出的口头命令。密码包括三部分：指示词、前置命令和动作命令。有些动作只包含前置命令和移动命令，例如“右转-转弯”；有些动作只包含移动命令，没有前置命令，例如“立正”；有些动作包括三个部分，例如“面向单杠（指示词）”。）、左或右（初步顺序）-转弯（移动顺序）。”

密码类型

短密码只有动作命令，发音短小有力。不管有多少字，中间没有拖沓，没有停顿。例如“立正”、“休息一下”、“报数”等。间歇性命令在预命令和动作命令之间有一定的停顿，例如：排成体操队形，散开！不，n，离开队列！所有行，数数！等待。连续密码预命令的尾音与移动命令相连。前置命令的拖尾声稍长，移动命令短而有力。例如“后退-转身”、“前进-行走”。有时预令与行动令之间会有轻微的中断，如“站立-安定”等。复合密码兼具间歇性密码和连续性密码的特点，如“以同学××为基础，中间看-齐”。