上次有报道称，教育部启动了足球专项幼儿园试点。家长们的反应如何？

“幼儿园踢足球？不行不行，这么小的孩子受伤了怎么办？我们不会让他当足球运动员的，那么小小年纪，为什么要踢足球呢？”很多幼儿园老师都听过类似的话。通常，父母还没来得及介绍足球的好处就挥手离开，尤其是女孩的父母，她们不想听一个字。

幼儿园开展足球教育有必要吗？让孩子学踢球有用吗？足球能给孩子带来什么？

理解足球中的“团队”

越来越多的家长意识到团队合作对于孩子未来发展的重要性。然而，如果没有具体的活动作为载体，对于孩子来说，合作、团队精神只是抽象的教导，很难理解和习得。孩子无法进行抽象思考，需要通过活动自己去体验、感受。作为一项团队运动，孩子们在踢球的过程中不可避免地要与队友互动，在这个过程中很容易体会到合作的魅力。配合默契，球更容易进入对方球门，更容易赢得比赛。

在足球比赛中，球员不仅要与队友建立各种复杂多样的关系，还要与对手、教练、裁判甚至球迷建立各种复杂多样的关系。通过交流和讨论，他们逐渐学会了与人打交道，这就像一个微型的社交课堂。 。

如今，大多数孩子都是独生子。由于在家中被溺爱，很多孩子更加以自我为中心，彼此之间缺乏沟通与合作。足球正好可以弥补这种教育的缺失。研究证明，从小就踢足球的孩子，智力可以提高25%，团队精神可以提高37%。

孩子刚接触足球时，往往一群人聚集在一起抢球，球很长时间不动；有时，如果有人踢球时没接住球，其他孩子就会批评，甚至可能发生争吵。也有孩子因为他的能力出众而嘲笑比他弱的孩子。让孩子踢足球并不是简单地培养足球运动员，而是以足球作为一种教育方式，让孩子从小享受运动的乐趣，促进身心健康发展。

这时，老师可以引导孩子加强团队合作。孩子们会发现，比赛开始前，各队成员都会聚集在一起，或头顶上，或双手合十，以不同的方式互相加油、鼓励。同时，他还有意识地组织一些游戏，让孩子们感受到团队合作的魅力。

踢球时学会“摔倒”

近年来，报纸上时常出现幼儿因学业和家庭原因自杀的新闻。最根本的原因是现在的孩子没有机会“摔倒”。家长常常反对孩子踢足球，因为担心安全，害怕孩子撞到或撞到。但正是这种担心，让孩子在跌倒后失去了爬起来的勇气和能力。

“绊倒”还包括心理上的挫败。足球作为一项竞技运动，肯定会有赢家和输家。虽然很多教育者强调不要向孩子过度灌输输赢的概念，但赢少输多的经历是不可避免的，尤其是对于初学者来说。失败是一种挫折。这是非常重要的教育，是培养心理素质不可缺少的过程。

理解足球中的“边界”

现在很多家长都提倡“自由放养”，不给孩子太多的限制。这样的孩子会表现出很强的创新能力，但往往缺乏规则意识，不明白行为的界限，有时甚至会做出越轨行为。

作为一项竞技运动，为了保证足球比赛的公平性，规则是必要的，违规者也会受到“惩罚”。这是为了从小培养孩子的规则意识。

如何教幼儿踢足球？

幼儿足球教育教师应重点关注游戏教学法和竞赛教学法的应用，那么具体应该如何教授呢？

幼儿活动的主体是幼儿自己。孩子们参与足球活动的动力是他们的自主性。儿童足球活动是在儿童游戏中进行的。因此，要时刻考虑孩子在游戏中是否获得乐趣，是否得到了锻炼。例如，在“追球”活动中，让孩子们以比赛的形式进行游戏。孩子们的竞争意识一下子提升了，充分调动了他们的积极性，在游戏中体现了锻炼的有效性。

另外，让幼儿积极参与足球比赛的设计和准备。凡是可以让孩子自己选择、自己计划、自己准备、自己做决定的地方，都应该尽可能地提供机会，让孩子成为足球活动的主体。一是参与活动计划的制定。

例如，在游戏活动之前，你可以问孩子：“今天的足球比赛你想怎么玩？”选择活动区域时，可以问：“你要去哪里玩？”在此过程中，孩子们提出讨论和计划。让孩子们有机会明确自己的活动并逐步执行计划。父母也知道他们随后观察到了什么以及他们应该在哪里帮助指导孩子。

其次，参与活动的准备和安排。现在，除了提供必要的、过大过重的仪器外，我们还通过提出任务的方式引导孩子开动大脑想象设计。例如，在“头球”活动中，家长提出了这样的问题：头球时怎样才能让你的头准确地击中球呢？场地如何布置？需要补充什么？孩子们兴趣高，互相交谈，思维活跃，很快就把事情摆设到位，创造力和动手能力都得到了发展。

最后，参与活动的组织和设计。在足球比赛中，应更多地引导孩子参与活动的组织和设计，引导孩子探索和思考，培养孩子的想象力。如果只是机械模仿，那么即使孩子学会了做什么，他也不会明白自己为什么这么做。长此以往，孩子就会产生依赖性，影响主体性的发展。

因此，要让孩子变“被动”为“主动”，就要给孩子一定的独立行动的机会，鼓励孩子组织、设计、创造各种游戏玩法。例如，为每个孩子提供一个塑料袋。有些孩子想到把球放进去，然后把它踢到手里。有些孩子想把球放进去然后挂起来进行过头踢。

可见，孩子们已经从被动模仿转变为主动参与设计，孩子可以主动学习，学得轻松、快乐。活动结束后，孩子还可以参与组织活动，并对自己参加的活动进行评价。当孩子收拾东西时，应该鼓励他们，给予适当的帮助，而不是袖手旁观，接管一切。同样，总结的时候，也要接受孩子们的评价和说的话；你不能要求每个孩子都以同样的方式进行评估。

提高幼儿对设计的足球活动的兴趣，可以从以下几个方面进行：

1、如何营造足球氛围。

幼儿开始接触足球时必须有一个良好的环境。

（一）营造活动场地足球氛围。

活动场地布置有足球明星训练海报、各国国旗、队徽、队标以及各种童趣十足的踢球动作，并设置多个足球活动区域。例如：“绕过障碍物区域”、“投篮区域”、“运球穿过洞穴区域”、“运球穿过小桥区域”等。

（二）营造足球氛围。

贴名人海报、玩有趣的动作、设立活动区。例如：利用走道吊起球，让孩子们用头和脚接触球，利用花园里的楼梯在地板上画足球，让孩子们踩着球跳跃。定期举办有趣的足球比赛，并可以在不同年级举行。组织孩子观看世界和国内重大足球赛事。

2、足球活动的玩法。

足球训练的基本动作由“动”、“传”、“停”、“射”四个动作组成。如何将四个基本动作转化为游戏形式，是幼儿在练习足球时首先要考虑的问题。

例如：当幼儿开始练习时，他们只知道如何用脚踢或用手射门，因为他们对足球了解不多。这时，可以让孩子把手放在背后，然后在地上放很多球，让孩子可以自由踢球。还可以学习像螃蟹一样用脚走路，让孩子感受到用脚踢球其实很有趣。 。

练习足球时抛开一些专业词汇。例如：“脚内侧和外侧运球”可以说是把小猪赶走，“脚内侧和外侧运球”可以说是用脚滚雪球，“利用脚把球滚回来”可以说是按摩足球，“用内、外护球”“球”可以用脚来护球。使用这样的词语可以增加孩子们对足球的兴趣。

宝宝们都喜欢踢足球，快乐的孩子当然不会错过。在婴儿期，婴儿主要观察球，或者咀嚼和咬球。通过这些方法，他们了解球的形状、颜色、气味和感觉。 2-3岁的孩子已经可以开始踢足球了，这也是大多数孩子非常喜欢的运动。

幼儿踢足球可以发展下肢运动协调性、奔跑能力、智力。也可以帮助有足球天赋的孩子打下良好的基础。

直到6岁左右，踢足球才开始变得准确。 8岁左右，他们可以体验到踢足球的真正乐趣，因为他们可以掌握踢足球的技巧。然而，如何教幼儿踢足球呢？当然，还是要通过游戏来引导孩子们踢足球的兴趣，让他们走进足球的世界。

1. 踢大球

孩子刚开始学习时，打小球的准确性很差，老是失败他就会不耐烦。然而，一个大球可以增强他的自信心，让他喜欢上踢足球。操作方法非常简单。给宝宝准备一个大塑料球或者大皮球。首先，向他展示如何站立或奔跑，然后轻轻地将球滚向他。虽然一开始有点惊愕，但开心宝宝都能应付自如。过了一段时间，我很快就爱上了踢足球。

2. 打网球

您可以将一个普通的球放入网袋中，然后将其稍微离开地面。如果球看起来是静止的，孩子们会更容易踢它。你仍然可以留在原地或跑起来。鼓励孩子不断地踢球，让孩子感受到球的速度给脚带来的力量。孩子多踢几次球，效果会更明显。

3、抢球游戏

不要小看这个亲子游戏。家长们努力做各种控球动作，诱导孩子过来抢球。如果认为成年人一定能打败孩子，那就大错特错了。孩子们要么鲁莽，要么很有才华。他们可能会让每个人都为之倾倒，甚至可能让你目瞪口呆。当孩子抢到球的时候，就意味着他赢得了一场大胜利，欢呼！

4. 运球游戏

这个游戏主要由孩子自己完成，家长只需在一旁指导即可。地上画着大的正方形、长方形、三角形等。让孩子们沿着线轻轻地触球，可以用一只脚，也可以交替触球。在踢球的过程中，你慢慢了解脚的力量，以及如何控制球不让它出线。其实这就是学习运球的过程。

5. 模拟踢球

模拟一个简单的足球场，比如走廊尽头的门洞，或者两个相距较远的物体，都可以作为球门。从3米外开始，逐渐增加距离，让孩子尝试用力将球踢入球门。放入更多的球并不断地踢它们，孩子们会觉得更有趣。

6. 一起踢足球

来回踢球才是真正的场上踢球方式，所以你可以和小孩子一起玩踢腿游戏，远距离踢对方。这个游戏可以两个人玩，也可以几个小孩和大人玩。 ，一一传递，幸福加倍。

不仅男孩喜欢踢足球，幼儿时期的女孩也喜欢踢足球，但大多数是男孩将这种兴趣延续到成年。因此，踢足球是幼儿最好的运动，教幼儿踢足球并不难。只要他们愿意融入游戏，那就简单多了。