2019年9月2日，《中国青年报》发表北京第二外国语大学中国文化研究院教授宋辉题为《享受“愉悦阅读”过程》的文章，提出“读书”就是“用心做事” “慢工出细活”。

法国哲学家帕斯卡说，人是一根会思考的芦苇。也就是说，人的全部尊严就在于他的思想。思想是人类无数思想的积累。所以我们说“凡事事先做好，不事先做好就会毁掉”。念头就像时间一样，转瞬即逝，又像时间一样，只会随着时间的推移而持续。

读书是思想的源泉。不读书，就无法站在人类智慧的最高点。任何自我欣赏都是井底之蛙。这里我们主要强调的是，类比启蒙在人类思想产生的过程中具有不可替代的作用。影响。

如今，移动互联网时代让阅读变得更容易，快餐阅读变得更便宜。然而，阅读是一种习惯，文化习惯的养成也不是一朝一夕的事，方式也不涉及上传或传递信息，而是靠默默滋润、日积月累。读书是一项缓慢的工作，需要细心的工作。俗话说：“胡萝卜太快了，别洗掉”。

一年读几百本书，真的只能是“新闻”。这样的新闻不仅“新”，而且还足够引人注目。有人美其名曰“泛读”，但谁都知道，读书不是快餐。真正的读书就像喝茶，必须细细地、慢慢地啜饮。 “七天内完成某部杰作”，就算能完成，一口吃掉一个胖子，结果就是消化不良。

不久前，我在法国生活了半年。我对法国人最基本的认识是他们具有较高的人文素质。这种判断根植于各地读者的心中。在实体书店疲软的今天，巴黎塞纳河畔的莎士比亚书店却人满为患。那里没有喧闹，随处可见安静的读书人。有人坐在楼梯上，有人跪在书架旁，有人靠在小床上。 （这在莎士比亚书店有展示）。书柜前站着更多的人。

如果你认为读书只是成年人的专利，那你就错了。在卢浮宫，我看到很多孩子在各种展品前驻足，用现代的阅读方式来听、看、讨论。此时此刻，我确信他们正在咀嚼历史的沧桑。

对于大城市如此，对于小村庄亦如此。我居住的城市距巴黎约300公里。我经常在乡下散步，经常能走到农家的前后。农闲时节，我经常看到男主人或女主人在自家的花园里喝咖啡、看书。更让我感慨的是，我在当地图书馆看到许多白发苍苍的老人沉浸在读书中。有一次，我和一位八十多岁的老人聊天。他说他和妻子每天在这里读两本书。阅读了几个小时，但显然我低估了他们的年龄。他今年93岁，他的妻子91岁。朋友开玩笑说：“看来读书可以让人年轻。”

读书就是这样，没有地域限制，没有老少之分。当阅读成为一种习惯，没有它你就会感到无助和不自在。这是由于主动性的惯性造成的。不要被功利主义所驱动和维持，你只需要知道读书可以让你快乐。这种快乐可以是获取新知识、解锁新技能或纠正以前的理解。 。有的学者说得更抽象：“博览群书，见异论；通达，找出要点；温故知新，比较，明是非”。

相反，当阅读被视为一种“时尚”时，你就会陷入精致“实用主义”的泥潭。尤其是现在知识极其碎片化，非常看重“学以致用”，读书只是为了达到一些实际目的。这其实是对“学以致用”的庸俗解读。如果我们从多个维度考虑“学以致用”的“用”，就会发现这种偏差只涵盖了知识的功能维度。

而“使用”还必须包括存在的维度。老子在《道德经》里说得很清楚。他认为，真正的物质世界是由空间承载的。 “三十幅画，总有一个枢纽，不存在，可以当车，不存在，可以当车，不存在，可以当车。”有则可作室，无则可作室。”（《道德经》第11章”）无论是是一辆汽车，一件器具，还是一座房子，其目的从存在的目的转变为功能的目的，只有转化为功能性的使用才起作用。事实上，功能性的使用只是存在性使用的一种表现。

因此，当阅读被视为一种考试手段时，当它被要求立即见效时，当它被用作政治表现的指标时，当它被列为排名指标时，本该尽可能享受的阅读就成了一种享受。人类的苦难。奋斗；本该狂放不羁的思想却被困在了无法自由呼吸的牢笼里。读书，“为乐而读书”是其核心精髓。一本好书唾手可得，何必计较得失。

伦敦的“概念店”

此前，《光明日报》也发表了李彤题为《读书是一种享受，读书是一种生活方式》的文章，也谈到了同样的观点。

“根据美国教育部的统计，2016年美国公共图书馆的儿童读物约占所有图书藏量的35%。” “在美国，孩子在进入幼儿园之前读1000本书的情况并不少见。”这确实是两个惊人的统计数据。

2006年诺贝尔文学奖获得者、土耳其作家帕慕克曾说过：“我每天读一本书，我的整个人生就改变了”。读书是一种对话，是与外界的对话，也是与自己内心的对话。 。通过阅读，一个人不仅可以洞察外部的现实世界，还可以更清晰地揭示自己的个性。教育的目的是成全人，而读书是核心的教育方法，是成全人的途径。

因此，培养孩子的阅读习惯可以说是世界各国教育的共同追求。毫无疑问，美国公共图书馆对儿童阅读习惯的培养值得研究和借鉴。

在美国公共图书馆，培养孩子们的阅读习惯并不是为了帮助他们取得成功或者其他什么，而是让阅读成为他们的一种生活方式，让书籍像油、盐、酱、醋、空气一样成为他们生活的一部分。和水。存在。

我们经常看到“如何培养孩子的阅读习惯”、“如何让孩子爱上阅读”等指南。不幸的是，这些指南没有后续结果报告。事实上，这些指导方针很难有后续效果。因为在这种情况下，很多家长培养孩子的阅读习惯大多是出于功利的目的。功利地培养某种习惯，其实是一种强迫。比如，我国的中小学教育曾要求学生写日记作为作业，但并没有在大多数人身上培养出记事、写事的好习惯。

习惯有时是无意中形成的。一旦我们试图养成某种习惯，结果往往并不令人满意。有很多人无意培养阅读习惯。于是，他们从一本杂志、一本小说甚至最喜欢的一句话开始读，最后成为一个爱读书的人。他们无法戒掉阅读的习惯，但当你问他们如何养成这个习惯时，他可能不知道从哪里开始培养这个习惯。

一位喜欢读书的人在谈到自己的阅读习惯时说道：“养成这个习惯一定是一件快乐的事情，对我来说，上课偷看小说是很快乐的。”

巴黎街头的旧书摊

为什么美国的公共图书馆让孩子们流连忘返？为什么阅读可以成为孩子的一种生活方式？因为他们在那里体验到幸福。从快乐的阅读方式出发，逐渐形成享受阅读的生活方式。

读书是一种生活方式，也是一种享受。只有这样，我们才能保持读书的热情，读得深。由于受传统科举制度的影响，读书圣贤书籍长期以来一直是我国社会阶层流动的主要渠道，因此读书相对功利化。即使现在，许多年轻父母仍然教孩子读书而不是给他们讲故事。相反，它教他阅读单词、字母并识别各种事物。因此，孩子一学会看电视，就立刻开始看动画片，对书本失去了兴趣。

其实，读书和打球、看电影没有什么区别。一切都是从乐趣开始的。看多了，自然就懂得辨别，就会追求阅读的质量。这样，你希望通过阅读达到的教育目标就有可能实现。 。

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