2017年我校获批建设首个市级重点实验室

2017年10月，根据渝发[2017]32号通知，我校申报的“机器人技术应用重点实验室”正式获新余市科技局批准建设。 “机器人技术应用重点实验室”成为我校首个获批的市级重点实验室。

实验室主要致力于机器人语音对话系统和机器人语音控制系统的研发、工业机器人二次开发、机器人智能控制、手机APP软件开发和传感器应用研发。

（机器人技术应用重点实验室）

实验室成立以来，取得了一系列研究成果。 2015年成功中标江西移动公司营业厅迎宾机器人项目，自主研发了智能热水表、智能共享吹风机、智能刷脸等多项科研创新产品门禁系统，包括多自由度美容迎宾机器人、毛笔等。文字机器人、激光雕刻机器人、“互联网”语音控制机器人、智能体感机器人、舞蹈机器人等产品参加被誉为“中国科技第一展”的中国国际高新技术成果交易会。连续四年。 “多自由度美容迎宾机器人”荣获2016年中国国际高新技术成果交易会。成果博览会江西省唯一优秀产品奖。

智能刷脸门禁系统、智能热水表、智能共享吹风机

江西理工学院科技园获批省级大学科技园

2017年12月，我校大学科技园获批省级大学科技园。我校科技园立足我校，将学校的人才、技术、信息、实验设备、图书资料等综合智力资源优势与其他社会资源优势结合起来，促进知识生产、技术创新和转化的科技成果。 、孵化高新技术企业、学科建设和培养具有创新创业能力的应用型人才提供服务。获批成为省大学科技园，体现了省科技厅、教育厅对我校大学科技园建设成果和理念的认可。

我校在大学科技园建设过程中，积极探索以市场为手段、以服务社会为宗旨的大学科技园良好运行发展机制，提高大学科技园的开放度和使用效率。资源，为大学科技园的发展提供充足的资源。要素保障使大学科技园成为学校服务地方经济社会发展的重要渠道。充分发挥人才、技术、学科优势，整合优质资源，立足区域和服务业，把大学科技园建设成为科技成果集聚、孵化、转化基地；大学生创新创业训练基地；产学研合作示范基地。 ;通过大学科技园，将高校优质资源转化为经济社会发展动力，为实施创新驱动发展战略、系统推进全面创新改革试验作出更大贡献。

江西工程学院省级大学科技园的设立，是全国民办高校中最早建立省级大学科技园的，走在同类院校前列。此次我校大学科技园进入省级大学科技园行列，标志着我校大学科技园的发展进入了一个新的阶段，也标志着校地合作进入了一个新的阶段。新平台。

杨明权董事长关于创新创业教育的论文发表在《中国民办教育》杂志上

挖掘天工文化精髓，培养创新应用型人才培养模式

杨明全

“天工开物”诞生于新余。这是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。它是中国古代一部综合性的科学技术著作。国外学者称之为“中国17世纪的工艺百科全书”。围绕“天宫开物”而产生的天宫文化的精髓在于其创新意识、工匠精神和生态思维。作为一所位于天宫文化发源地的应用型大学，我校积极探索天宫文化的精髓，提高与天工文化的契合度，推动应用型人才培养模式改革创新。

一、加强天工文化研究，拓展应用型人才培养新理论前沿

学校相信当地文化与大学共同繁荣。地方文化是大学改革发展的重要滋养，大学是地方文化传承创新的重要动力。 2016年初，学校动员校内骨干力量，聘请一批外部专家成立天工文化研究院。一年来，天宫文化研究院举办大型学术论坛6次，出版学术著作1部，发表学术论文31篇，共计65万余字。天宫文化研究院重点研究了天宫文化的基本内涵，特别是其中蕴含的创新意识、工匠精神和生态思想，得出天宫文化与应用型大学办学高度相关的结论。这主要体现在应用型大学面向经济社会发展主战场。满足经济社会发展对应用型人才的需求，学校在办学实践中必须注重培养学生的创新意识、工匠精神和生态思想。天工文化是一座创新意识、工匠精神、生态思想的丰富矿藏。工业文化的这些积极元素对于应用型大学人才培养发挥着重要作用。

2、秉承和弘扬天工文化创新精神，持续推进教育教学改革

创新是天工文化的基本要素，也是天工文化生生不息发展的重要因素。学校大力挖掘天工文化创新内涵，坚持创新驱动战略，推动办学模式不断创新。

（一）创新班级组织模式

学校采取自愿报名、择优选拔的方式，设立了机器人创新工程师班、物联网创新工程师班、智能制造创新工程师班。这些班级已成为学风建设示范班、创新方法实验班。在创新工程师班上，学校在江西率先运用TRIZ创新理论和方法指导学生，研发出发电鞋、发电地板、无线电力传输、发电等20余项科技创新成果。太阳能流动冷却船，其中6项已获得专利。 2015年3月，中央电视台报道，学院在江西省率先开设创新工程师班，并与211、985等多所知名高校参加全国青少年科普创新实验及作品大赛，取得前5名的好成绩。

根据社会和企业对人才的需求，学校与企业联合开设“订单班”。通过建立“订单式”培养方式，加强与企业的合作，实现了“学生毕业有工作、企业有人才发展、学院有学生”的共赢目标。例如：与纬创（中山）有限公司合作的失效分析班、研发测试班、与福州益生康班医疗器械有限公司合作的益生康班班、与新余市益水天成有限公司合作的益生康班班等其他企业造价员班、与江西太平洋建设集团有限公司合作的建筑工程技术班、与前锋互联网科技公司合作的高端用工定制班、与浙江临康集团合作的订单培训班。

（二）创新“以应用引导学习、以应用促进学习、以竞赛引导学习、以竞赛促进学习”的“双引导、双提升”竞争模式

学校秉承“学校苦干、教师苦教、学生苦练”的办学方针。在多项重大赛事中，与名校同场竞技、同台获奖，取得了优异的成绩。曾参加全国数学建模大赛、全国机器人大赛、全国电子大赛等重大比赛并多次获得金、银、铜牌。近五年来，获得全国一等奖202项、二等奖469项、三等奖738项。 2016年，参加“电工杯”全国大学生数学建模竞赛，获得江西省唯一的全国一等奖，也是全国唯一一所获得国家一等奖的普通高校。其他都是大学级别的大学；继13次获得江西省大学生电子大赛大学生组第一名后，又获得全省电子职业技能大赛本科组冠军。竞争优势从专科组扩大到本科组；在全省大学生智能机器人大赛中荣获13枚金牌，成为赛事举办以来获奖最多的高校，体现了我校在机器人研发方面的成效；参与国家大数据技术与应用、云计算技术与应用、虚拟现实（VR）制作与设计等方面取得了优异成绩，填补了江西省空白。

（三）创新高端就业模式

几年前，我们与前锋集团合作，培养了30多名高端人才。现在这些学生就业状况良好，最低年薪在10万元以上。 2016年，学校与百沃汇理IT学院联合开办IT高端就业培训班。贝沃汇理长期致力于高端IOS人才培养和项目开发，被业界评为“全球领先的IT精英教育专家”、“中国移动互联网行业黄埔军校”。学生进入培训班后，从事社会创业时可享受国家两年贴息政策，并免费获得创业证书。学校培训期间一切费用全免。

学校拥有丰富的校友资源。学校为社会培养了18万多名优秀技术应用型人才，造就了数十名亿万富翁和一大批资产数千万元的企业家。其中，孙清欢、李国平多次登上江西富豪榜。孙清​​欢连续三届登上福布斯全球富豪榜。七位校友受到党和国家领导人的亲切接见。学校跻身2016年中国大学百强，是唯一一所跻身百强的应用型大学。学校积极发挥校友企业作用，选派136名学生加入校友企业。他们不仅从校友那里学到了就业创业经验，还积累了宝贵的人力资源。

3.秉承和弘扬天工文化的工匠精神，努力提高学生的实践能力和职业素质

新余是一座新兴工业城市。江西省规划的销售收入超千亿的三大项目中，有两个重大项目在新余。以钢铁、新能源、新材料为代表的优势产业成为新余发展的强劲动力。长期浸淫天工文化的工匠精神，是新余产业发展的动力之一，也是新余职业教育发展的强大动力。 2016年，学校加快工匠精神与办学实践紧密结合。

（一）“三行动”培训体系推动工匠精神培养制度化、体系化

学校已与220余家企业签订校企合作协议。实施企业和行业推动的“三合一”培训体系，实验与实训联动，内外培训互动，实现教、学、做“三合​​一”，融会贯通。实践培训与企业相结合，在岗实习与就业相结合。 。这一创新做法得到了省教育厅的高度评价。目前，学院已将第一课堂的实验操作、第二课堂的校园文化活动、第三课堂的校外社会实践融为一体，实现了三个课堂联动、三个课堂协同育人。

（二）实践教育强化学生工匠精神

学校充分发挥仙女湖校园实训中心的实践育人功能。通过长城中国、玉柴等一批企业的入驻，实现了工厂建在学校、学校建在工厂，为学生提供边干边学、干中学的服务。创造有利条件，推动先进工业文化进学校、先进企业文化进课堂。 2016年完成实践培训任务3206人次。参赛学生完成价值500万元以上的生产任务，90.6%达到实训要求，87.3%的产品（作品）达到精度标准。

（三）体验学生科技开发的工匠精神

机器人协会、IT协会等学生组织创新功能进一步发挥。 2016年，我校7项科研产品参加深圳高交会。这是我校第三次参加该展会。多自由度美容机器人荣获高交会优秀产品奖； 12项科研产品参加首届江西省高校科技成果对接会，现场已与企业达成战略合作协议2项，另有7项正在洽谈中；学校研发的智能龙舟，赋予传统龙舟竞赛新的当代内涵和科技元素，并被中央电视台报道。学生参与这些科研项目，锻炼了学生精益求精、追求完美的工匠精神。

4、秉持和弘扬天工文化生态思想，积极推进环境教育

生态思想贯穿天宫文化的各个方面，是天宫文化的重要组成部分。学校高度重视天工文化和生态思想的吸收和创新，并将其运用到环境教育的各个方面。

（一）借鉴天工文化生态思想，梳理世界科技发展和产业升级趋势

学校借鉴天宫文化的生态思维，发现世界科技发展和产业升级的整个趋势可以概括为“12345”。

“1”指一个中心——绿色低碳经济；

“2”指新能源产业和工业与民用建筑两大新兴产业；

“3”指的是信息产业的三大浪潮——计算机、互联网、物联网；

“4”是指照明和终端显示四大技术创新：照明——白炽灯、荧光灯、节能灯、LED灯；电视终端显示——黑白电视、彩电、液晶、LED显示屏；电脑终端——单屏、彩屏、LCD、LED显示屏；

“5”指的是五次工业革命——蒸汽机、电动机、数控机床、计算机、智能机器人。学校在总结世界科技发展和产业升级趋势时，将绿色低碳经济置于核心，这是天工文化生态思想的升华。

（二）生态思维提升学校绿色环保美化水平

学校高度重视天宫文化和生态思想的吸收和创新，并将其运用到学校建设中，实现校园的低碳、美化。新世纪之初，学校在建设天宫校区时，在保留原有起伏地势方面独具匠心。校舍依势而建，依水而立。这不仅实现了经济和环境保护，还创造了山水错落的景观。美丽的风景。

2016年，学校开始建设体育馆。学校经过多次比较、反复论证，选择了既能体现学校特色，又能体现人与自然统一的生态思想的设计方案。建成后的体育馆将成为体现生态思维的新地标建筑。仙湖校区新食堂的建设也秉承了绿色节能、美观的设计理念。新食堂周围环绕着自然优美的湖光山色，营造出青山绿水玉带、莘莘学子生活其中的校园风光，诠释了江南高校生态人文校园景观新魅力。

（三）为新余新能源科技示范城建设贡献江工解决方案、贡献江工智慧

新余是全国唯一的新能源科技示范城市。学校发挥科技研发优势，积极介入地方经济社会发展，为新余新能源科技示范城建设贡献力量。也推动了学校新能源专业建设，实现了学校与当地的双赢。这是天工文化生态思维在教育领域的重要实践。学校集中优势教学资源，在江西省率先开设新能源专业。被江西省教育厅评为“江西省太阳能光伏人才培养重点大学”。目前，学校新能源专业正从上游光伏产业（硅材料-纯硅-硅片）向中下游产业（电池-组件及光伏发电系统）拓展，形成了完整的新能源学科专业体系已经形成。针对新余新能源产业发展中存在的问题，江西省教育厅科技项目“多晶硅产业环境污染解决方案研究”实施，为解决新余新能源产业污染问题迈出了一大步。新能源产业。通过校企密切合作，开发了YK-PDT系列光动力治疗仪、新能源智能现代农业技术物联网控制系统等科技绿色产品，取得了良好的经济效益和社会效益。学校生产力促进中心为榆城节能产品制造有限公司等10余家企业提供技术服务和培训，并转化了机床PLC程序控制、消防设备等科研成果，大大降低了产品成本节能降耗，深受用户好评。

习近平总书记指出，中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力。天工文化是优秀的传统文化，蕴含着创新意识、工匠精神和生态思维。历经300多年，依然具有旺盛的生命力。未来，我们将不断挖掘天工文化宝藏，努力凝聚办学特色，不断提高教育水平，在服务经济社会发展中发挥更大作用。

张晨书校长接受江西教育电视台关于创新创业教育的专访

江西教育电视台记者：当前，创新创业教育方兴未艾。江西工程学院的创新创业教育起步早，取得了良好成效。已为社会培养了18万余名应用型人才，其中涌现出一大批企业家、实干家。学校大学生创业孵化基地也被团省委评为“全省最佳”。 “青年大学生创业孵化示范基地”。本期“引领创新，推动创业”高校校长专访系列，请看江西工学院校长张晨书专访。

江西教育电视台记者：都说思想是行动的先导，做任何事情都需要思想的支撑。张校长，请问江西工程学院发展创新创业教育的理念是什么？

江西工程学院校长张晨书：我校自建校伊始，就提出了“根据市场设置专业、根据岗位教学、根据实践教学、根据实际育人”的办学理念。创新”。学校全面贯彻落实市场办学一体化、企业教学一体化、生产教学一体化“三个一体化”战略发展理念。

自2014年升格本科学院以来，我校进一步提出“发展符合国家战略、面向中国制造2025、面向‘互联网+’的新型企业”行动计划，培养理论基础扎实的创新型学生，实践能力强，综合素质高。 、应用型人才”的目标。

江西教育电视台记者：我校创新创业教育有很多特色。您认为最能体现学校特色的是什么？

江西工程学院院长张晨书：我觉得最有特色的是“双创业、双指导”。一是“以应用引导学习，以应用促进学习，以竞争引导学习，以竞争促进学习”。 “以应用促学”、“以应用导学”很容易理解。我校原本是一所应用型本科大学。 “以赛促学”、“以赛导学”也是我校的办学特色。学校特别重视大学生的各类竞赛活动。我们精心准备，齐心协力，夺得“互联网+”创新创业大赛、全国数学竞赛冠军。在模特大赛、全国机器人大赛等大型比赛中取得了较好的成绩，连续多年获得省级机器人大赛冠军。由此形成了学校苦干、教师苦教、学生苦练的竞赛文化。

江西教育电视台记者：创新创业教育离不开行业企业的参与。我校提出“把先进的行业文化带进学校，把先进的企业文化带进课堂”。学校在校企融合方面有哪些具体举措？措施又如何呢？

江西工程学院院长张晨书：

我们主要从三个方面推动校企合作：

一是校企合作办学。例如，我校近期与厦门晨虹科技集团、湖南经纬教育有限公司开展了联合办学、联合专业，取得了良好的效果。

二是利用优秀校友直接孵化毕业生。学校每年选派约200名毕业生前往校友创办的企业，向校友学习管理理念、创业理念，并直接孵化。

三是学校与企业联合开展科研。针对市场需求，我们开发了智能机器人、智能水表、老年助力车、多自由度美容机器人等产品。当然，我们在这方面做得还不够。学校正在通过引进高层次人才，以市场应用为目标，明确科研方向，进一步开拓科研市场，进一步发挥学校职能，组建科研队伍。

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江西日报报道我校创新创业教育成效

在创新创业教育道路上努力奋斗

江西工程学院以创新教育教学改革为突破口，以开展创新创业训练活动为主要抓手，以培养学生创新创业能力为主动脉。坚持理念先行、榜样引领、双引导双促进、校企融合，积极推动实施创新驱动发展战略，创新创业教育取得显著成效，为高校创新创业教育提供了强有力的人才支撑和智力支持。经济社会发展。

1、理念先行——“三个面向”培养人才为创新创业教育提供思想保障

思想是行动的先导。学校创新创业教育理念萌芽早、起步快。 20世纪80年代，学校提出并实施“根据市场设置专业、根据岗位设置课程、注重实践教学、根据创新培养人才”和“多种办学形式”的“四个“专业性、专业专业设置、教学内容实用性、教学方法实用性”的“四性”教育模式，实现行业办学一体化、企业教育一体化、生产一体化“三个一体化”教学。发展战略。两年来，学校紧跟时代潮流，坚持人才培养“三个导向”，即为国家战略性新兴产业培养人才、为中国2025智能制造培养人才、为中国制造2025培养人才。 “互联网+”行动计划，构建“现实世界”。 “基本，适当的能力，对应用的强调和强大质量”的教育模式增强了教育工作的相关性以及就业和企业家工作的准确性，并为创新和企业家教育提供了概念上的保证。

2。按照榜样的领导 - 福布斯全球丰富列表中的人们为创新和创业教育提供学习模型

鉴于生活的独特性，江西工程学院实施“个性化的质量教育”，即，它着重于认识个体差异，珍惜个人特征，促进个人优势，增强个人素质，最大程度地提高生命的主观倡议，并建立一个每个人展示自己的才华的坚实基础。平台。

根据统计数据，江西理工学院已经为社会培训了18万多名出色的熟练和应用才能，创造了数十亿英里的亿万富翁和大量的企业家，这些企业家的资产价值价值数千万元，并培养了四个主要的行业巨人，两个是行业巨人，有两个。一个大触摸屏的坚定者，两个营销向导，两个教育精英，七个电器制造巨头和七个杰出人物，他们接受了国家领导人的采访。富有成果的人才培训工作促进了个性化教学的升华，以人为导向的教育的实施，综合质量教育的开创性工作以及每个人都成为人才的表现，赢得了大学的声誉。企业家的孵化器。”

2015年，该学校的杰出毕业生Sun Qinghuan被列入2015年《福布斯全球丰富的名单》和《富伦富人》列表，并受到了社会的广泛关注。 2015年福布斯全球富人名单上的中国大陆人数为213。训练一个有钱人。江西工程学院培养有钱人的能力是全国平均水平的12倍。

榜样的力量是无限的。为了促进大学生的创新和企业家精神，学校邀请了30名杰出毕业生，包括Sun Qinghuan，Li Guoping和Lan Guoxian，分享了他们成功的企业家经验。通过学校报纸，校园网站，促销窗口，主题课，特殊讲座和其他渠道，将出色的毕业生用作创新和企业家精神的模型大学生的企业家精神，创新和创业教育蓬勃发展。

3。双重指导和双重促进 - “用于指导学习，用途来促进学习，使用竞争来指导学习并利用竞争来促进学习”机制，以提供创新和创业教育的动力

学校主张使用应用程序的“双重指导和双重促进”教育模型，用于指导学习，使用应用程序来促进学习，使用竞争来指导学习和使用竞争来促进学习”，这使学校工作的概念凝结了艰苦，老师们努力教导，学生们努力练习“随着三个艰辛的精神的含义，许多比赛在同一领域的竞争中取得了出色的成绩，并在与著名大学的同一阶段获得奖项，在促进创新方面发挥了积极作用和企业家教育。 2015年，学校的学生参加了第一个中国“ Internet +”大学学生创新和企业家竞赛江西分部，并获得了1枚金牌，2枚银牌和3枚铜牌。奖项的数量占该省奖项总数的十分之一，总分仅次于南昌大学。全国青年科学普遍创新竞赛广州分部的创意部门的大学冠军赢得了冠军；在国家科学普遍创新实验竞赛的决赛中赢得了亚军，仅次于哈尔滨理工学院。在过去的五年中，它在省级或高于省级的教学和科学研究奖中赢得了576项教学和科学研究奖，学校的生产力促进中心已改造了186个科学研究结果。

参加学生通过比赛提高了他们的创新能力。他们参加了学校的高空高清视频实时传播航空摄影无人机，赢得了江西移动公司商业大厅的欢迎机器人项目的出价，并赢得中国高科技公平产品）和其他创新的科学研究项目。此外，他们还开发了创新的作品，例如发电鞋，发电地板，按摩鞋垫，无线电力传输和太阳流冷却船以及“千边形”，“江南风格”，书法编写机器人，衣服折叠机器人和炸鸡蛋机器人。 ，机器人犬，智能运输，月球步行，深圳旅游，足球比赛，竞技场比赛和其他智能项目。

学校的“使用应用程序指导学习，使用应用程序来促进学习，使用竞争来指导学习以及促进学习”，从而受到了政府和社会的关注和肯定。 “中国教育新闻”报告说，学校的“使用应用程序指导学习，使用应用程序来促进学习”的实际教学特征“通过竞争，通过竞争指导学习并通过竞争促进学习”的实践教学特征，CCTV进行了特别报告该学校在江西的第一个“创新工程师班”及其在比赛中的良好成绩。江西省人民政府将该学院列为“通过竞争促进学习并通过竞争促进教学的双重晋升机制的建设”。

4。学校 - 企业整合 - 学校与企业之间的深入合作为创新和创业教育提供了一个实用的平台

自江西理工学院开展业务以来的33年中，它已经与300多家公司建立了长期合作关系，建立了150多个校园实习和培训基础，以及52家企业家合作公司。

校友业务孵化研究生企业家精神。校友会是学校的宝贵资源。该学校多年来在珠河三角洲和长河三角洲举行了许多大规模的校友协会。到目前为止，它已经与160多家Mulinsen和Hongli Optoelectronics等160多家校友公司建立了长期的学校企业合作关系。学校派遣了363名杰出学生与企业主学习6个月。他们学习了杰出公司的生产和管理概念，管理方法，社会互动等，以及积累了未来毕业创新和企业家精神的实践经验。和宝贵的人力资源。最初，它实现了200名毕业生的孵化，从而实现了高级嫁接，高级，高端和高薪就业和企业家精神。

联合教育带领毕业生开始自己的业务。学校依靠著名学校，大型关键企业和高端培训机构等资源来追求“学校学校合作和学校经济融合”的道路。与北京大学一起组织了“北京大学管理情报主题人才实践基础”，并在Wuhan Xingyu Infinite Technology Co.，Ltd。，Jiangg ang Giangg商学院和其他项目中实施了“ Jiangxi Engineering College-Bevo Internit College Internet Internet Internet +工程师培训计划”孵化大量的毕业生找到工作并创业。同时，在学校建立了创新和企业家指导中心，并建立了创新和创业学院，并开放了创新的工程师课程，以建立全链创新和企业家载体，例如创新之家，Makerspaces和Maker Coffes和Maker Coffees，以实现与著名学校，著名企业和高端培训机构的无缝联系。和合作。

江西工程学院努力迈向创新和企业家教育的道路，不断改善企业家服务体系，优化企业家环境，改革人才培训模型，努力培养大量高质量的企业家，企业家才能，并完全适应经济和社会发展的需求。

亮点：