作为一名无名无私的教育者，我们常常需要准备教案，这有助于教学活动顺利有效地进行。写教案时应注意哪些格式？以下是小编为大家整理的《太空生活趣事》教案。欢迎您学习、参考。希望对大家有所帮助。

《太空生活中有很多有趣的事情》教案1

教材概要：

这是一篇简单易懂的科学讲解文章，介绍了一些关于太空生活的新奇有趣的知识：睡觉的感觉就像把自己绑在睡袋里；喝水时，把杯子倒过来，水就流不下来了，必须用吸管；行走时，必须穿带挂钩的鞋子在网格地板上行走；洗澡还必须使用专门的花洒，否则，喷头喷出的水会永远漂浮在空气中……

文章语言简单生动，将“奇怪”的原因巧妙地放在了第三段：“因为在飞船里，水会失去重量。”这就是失重，也就是说睡觉、喝水、走路、洗澡都是失重的。很有趣的理由。这些有趣的事情对学生有一定的吸引力。教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让学生不仅能了解一些关于太空生活的常识，还能产生学习新技术的兴趣。

学习目标：

1、记忆14个生词，能写8个词，理解“有趣、舒服、必要、普通、漂浮、设计”等词语。

2、抓住“有趣”二字，引导学生读好课文，体验太空生活的乐趣。以新颖有趣的语气阅读。

3、感知上下文，初步掌握“for...、...”的句子结构。

教学重点：

1.正确阅读并记住本课14个生词。

2.引导学生读出“有趣”的含义。

教学难点：引导学生写好“事”字。理解“失重”。

教学准备：多媒体课件

上课时间：两节课

教学流程：

第一课

1. 对话简介。

同学们，20xx年10月，中国航天事业发生了一件激动人心的大事。回想一下发生了什么？ （神舟五号载人飞船进入太空，杨利伟是第一个进入太空的中国人。）（课件展示杨利伟的照片）

课件上展示了杨利伟在太空中生活的照片，老师进行了旁白。

课件展示了神舟六号升天的场景，老师进行了讲述。

师：同学们，生活在太空是什么感觉？本课我们将学习第32课“太空生活有很多有趣的事情”（板题）

2. 理解课文。

1、先自己读课文，把不认识的单词画出来，然后向别人请教。

2、采用同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。

3. 重点阅读《自然》第2至4部分。用你自己的话讲述太空中发生了哪些有趣的事情？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）

3、巩固素养。

(1)用生词正确发音下列单词：舒服、好、必要、绑、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉单词中熟悉的单词，读生词：舒、必须、扎、通、塑料、钩、片、套、杯、喷、咳

（3）找出文中含有生词的句子，读出来，小组讨论如何记住这些生词。

(4)教师念词，学生出示卡片。用“bi、tong、hoo、spray”等词语来扩展词语。

(5) 用“如果你想要……必须……、想要……必须……、为了……所有……”各说一句话。

（本课要求学生大量朗读生词，只有反复朗读、多种方式再现生词，才能巩固识字效果，完成识字任务。）

4.写作指导。

1、总体指导和规律发现。左右结构的单词有哪些？ （杯、片、活、虚、能、飘）最后两个字大致相等。老师们写的。

2. 学生先画红色，然后写字。老师和学生评论。

写的时候要注意三点：读、写、比较。写字前先看范本、部首、部部在田字格中的位置，以及字的结构特点和笔画差异；写字时必须一口气写完整个字，不能一次写一个字。 ;写完一个词，回头看一下模范词，比较写得好的和写得不好的，发现问题、查找原因，争取在写词时取得进步。

第二课

1、回顾再回顾。

1. 认识并阅读生词：comfortable、must、tied、ordinary、cup、 Plastic、cough、shower

2、小组朗读：每人读一段。为了看看谁阅读得好，选一名学生参加班级比赛。比赛的要求是：一要让人感到新鲜、有趣，二要让人感到惊奇。

2.理解课文。

1.小组学习讨论：太空生活为何如此有趣？它和我们在地面上的生活有什么不同？ （文字由课件提供）

2.报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。 （绑在睡袋里，只能吸吸管，穿有钩子的鞋子，在网格地板上行走）引导学生朗读自己喜欢的段落，并尝试用自己的话告诉别人。

3、谁能在文中找到一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？引导学生认识“失重”现象。 （用所示课件填空）

（引导学生通过阅读课文了解太空中有趣的事物，并进一步明确这些有趣事物产生的原因，丰富学生的认知，激发学生进行科学探索的欲望。）

3. 扩展。

1.你还知道太空生活的其他有趣的事情吗？你怎么知道的，谁会介绍给你？

穿插：太空吃饭注意事项多

太空餐桌很特别。它具有磁性，可以吸附刀、叉、勺、盘子等餐具。桌子上配有饮水机和加热器。吃饭时，宇航员必须先将脚固定在地板上，将身体固定在座椅上，防止飘浮。面对餐桌上的食物，千万不要着急。一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼等一系列动作的协调。拿碗的时候动作要轻柔。如果移动得太用力，米饭就会从碗里浮出来。摘米、摘菜一定要果断，摘得准、稳。最好的效果是使用叉子。接住食物后，要迅速张开和闭上嘴，因为即使是放在嘴里的食物，如果不闭上嘴也会“飞”走。咀嚼时速度应放慢。细嚼慢咽有利于消化。还可以减少体内废气的产生和排泄，避免航天生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃饭边说话。这会导致咀嚼的食物残渣飞出口腔并漂浮在餐厅或客厅中。如果宇航员不注意将其吸入鼻腔，很容易窒息到肺部。危险发生。

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么？告诉我们你未来想在太空做什么？

3、自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。

“关于太空生活的许多有趣的事情”课程计划 2

1.会认“数”、“笔”等14个新字，会写“杯”、“片”等8个新字。

2. 了解太空生命与地球生命的区别。

3、培养学生浓厚的科学兴趣。

重点难点：学习新单词、提高对太空知识的理解、培养探索太空的兴趣。

教程流程：

第一课

1.推出新课程。

一起阅读主题。读完题目，你知道了什么？太空生活有哪些有趣的事情？

2.阅读课文，对课文内容有初步的了解。

1.教师朗读课文。

2.课文讲述了哪些有趣的事情？

3、自己读一下课文。要求发音准确，朗读流畅。

3. 学习我能认识的单词。

1. 我的同桌自学了汉字。

2.测试生词的识别和阅读。

3.用新词组词。

4. 传达新字的部首和字形结构。

5.运用所学的方法来记忆生词。

4. 阅读和交谈。

必须是____衣钩_________

通道____Jet_Jet________

5、作业：

1. 大声朗读课文。

2.去图书馆阅读一些有关太空生活和宇航员生活的书籍。

第二课

1. 审查。

给我看词汇卡并说出我知道的单词。

2. 阅读课文。

1. 自己读课文，看看哪些自然段落讲述了有趣的事情。

2. 四人一组，选择你喜欢的有趣的事情，然后选择你最喜欢的学习方式（阅读、表演、讲故事……）。

3.测试各组的学习效果。

4. 全班同学朗读课文。阅读您最喜欢的有趣事实。

3. 太空生活真的很有趣。关于太空生活，你还知道哪些有趣的事情？

宇航员的生活怎么样？

4. 学习我会写的单词。

1. 给自己读新单词。

2.谈谈生词的结构和部首。并记住这些新词。

3、老师用空书示范写作和练习。

4.用新词组词。

5.练习画红色。

6. 作业：

1. 听写并写出新单词。

2.预习33课。

《太空生活有很多有趣的事》教案3

教学要求：

1、图文结合，连接汉字读音，通读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学文本，帮助学生理解文本内容，激发学生学习文本的兴趣。

3、多渠道培养学生收集信息的能力和兴趣，教育学生热爱科学、学习科学。

教学要点：

1、通读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生对科学的热爱和学习科学的兴趣。

教学准备：

1、老师课前查找与空间知识相关的图片、多媒体和文字资料。

2.收集宇航员太空生活的趣事和美丽的太空图片。

教学流程：

1.提问激发兴趣并将其引入课堂。

1.介绍一下教室，请同学们看，这是哪里？ （展示美丽的太空风景图）

是的，这就是太空的魅力。千百年来，人们一直有“上天堂”的梦想；如今，这个梦想已经成为现实，“上天堂”不再是什么新鲜事。 20xx年10月，中国太空第一人杨利伟叔叔在这个美丽的太空生活了20多个小时（黑板：太空生活）。现在，彭老师要邀请孩子们和我一起来了解我们的中国。太空历史。

2.媒体播放、教师旁白：

3. 创造提问情境

(1) 今天，杨叔叔会来我们班。你快乐吗？ （出示照片）当你见到杨叔叔时，你想问他什么问题？

……

（2）点击播放：杨利伟对学生的鼓励的话。

4、多媒体课件展示宇航员在太空生活的画面。小朋友们请仔细观察。稍后我们会一起交流。

5、学生谈感受，老师在黑板上写：有趣的事情有很多。 （一起读主题）

Transition：太空生活有哪些有趣的事情？正文为我们做了详细的介绍。你想读吗？

2.初读课文，整体感悟

阅读要求：孩子们，阅读时你想给自己什么样的要求？

1、看来你们都养成了读书的好习惯。然后快速打开书本，用你喜欢的方式阅读课文。注意生字的发音，读好每句话。

2.学生自读课文

3. 检查你昨天学新单词的情况。

(1)读带音节的生词。

(2)读出去掉音节的生词。

(3)用生词读生词。

4.阅读文章。提名6个孩子接力朗读课文，其他学生思考：太空生活写了哪些有趣的事情？

3. 研读课文

1. 有趣的事情有很多，你最喜欢哪一件？

(1)学生自由朗读课文。

(2)念名。

(3)一起读。 （站起来读你喜欢的段落）

2.你能用“在太空中，宇航员必须做他们所做的事情，否则会发生什么”这句话来讲述一个你喜欢的有趣故事？

(1)课件演示：在太空中，宇航员-----必须-----，否则-----。

（做什么）（如何）（将会发生什么）情况）

(2)小组发言——与全班同学交流。

3.确实，太空生活中的睡觉、喝酒、散步、洗澡都很有趣。那么，为什么太空中会发生如此有趣的事情呢？文中有一句话告诉我们。

（1）幼儿再读一遍课文，找出答案。

(2)沟通。显示相应的句子：因为在宇宙飞船中，水会失去重量。 ——（板书：失重）教师介绍：在太空中，由于脱离了地球引力，处于失重状态，任何东西只要轻轻一碰就会漂浮起来。

4.你还知道太空生活的趣事吗？我打算聘请一些小空间导游来介绍我们。他们可以介绍书中有趣的东西或者你收集的有趣的东西。你可以先自己练习一下。

(1) 演示练习：（可以独立完成或在同学的帮助下完成。）

A. 根据书中内容完成句子。

B. 完整地运用所学的内容来说话。

C、联系生活，大胆想象，完整讲述。

大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。因为

（姓名）

太空处于失重状态，所以游客-----必须----，否则-----。最好的祝愿

（做什么）（如何）（将会发生什么）

祝你在太空度过美好的一天！

(2) 自由练习和演讲。

(3)与全班同学进行交流。

5、成为一名宇航员并不容易，因为为了适应太空生活，我们的宇航员必须在地球上刻苦训练。我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

（一）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

（2）杨伯伯问我们的话，你听清楚了吗？孩子们，从现在开始，为自己的宇航员梦想而努力吧！

4.兴趣问题（三选一）

1、画图：自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。

2. 讲述：告诉你的朋友和家人你在太空生活中学到的有趣的事情。

3.写作：根据手头的信息，展开合理的想象，假设在太空中你会发生什么有趣的事情，写一段标题为“我住在太空”。

《太空生活有很多有趣的事》教案4

教学目标：

1.认识14个新字，会写8个新字。

2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。

3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

教学重点：

有感情地阅读课文，了解太空知识。

教学难点：

初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

信息资料

1.反映太空生活的生词、词卡、课件或图片。

2、空间生活资料、彩笔、画纸供学生查阅。

教学时间

两课时

第一课

教学目标：

1.认识14个新字，会写8个新字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学流程：

1.让对话变得有趣并介绍文字

1、同学们，20xx年10月，中国航天事业发生了一件激动人心的大事。 （图）回想一下发生了什么？ （神舟五号载人飞船发射升空，杨利伟是第一个进入太空的中国人。）

2、利用多媒体课件展示宇航员在太空的生活。老师讲述：这是杨利伟叔叔。你[ ]认识他吗？ （学生发言）他从太空回来，给我们带来了很多太空有趣的东西。你想了解这些事情吗？那么就让他给我们讲讲关于太空的趣事吧！ （董事会提问）

2.初读课文

(一)自读

1、先自己读课文，把不认识的单词画出来，然后向别人请教。

2、采用同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。

3. 重点阅读《自然》第2至4部分。用你自己的话讲述太空中发生了哪些有趣的事情？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）

(2) 识字能力

1. 请孩子们拿出单词卡。学生的字卡预先制作成各种形状，如宇宙飞船等（可以根据学生的想象来完成。） 字卡自由朗读、同桌同学识别、组内识字比赛小组、全班开课火车朗读。

2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。强调关键词的发音，如：“塑料”是平舌发音； “毧”在“咳嗽”等词中发音轻柔。

3、教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：

(1)用生词正确发音下列单词：舒服、好、必要、绑、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉单词中熟悉的单词，火车读新单词：Shu、must、tie、pass、 Plastic、hook、piece、set、cup、spray、cough

（3）找出文中含有生词的句子，读出来，小组讨论如何记住这些生词。

(4)教师念词，学生出示卡片。用“bi、tong、hoo、spray”等词语来扩展词语。

(5) 用“如果你想要……必须……、想要……必须……、为了……所有……”各说一句话。

(3) 写作

1、总体指导和规律发现。左右结构的单词有哪些？ （杯、片、活、虚、能、飘）最后两个字大致相等。老师们写的。

2. 学生先画红色，然后写字。老师和学生评论。

(4)朗读

阅读您喜欢的任何段落。并告诉你的同学你为什么喜欢这篇内容。

第二课

教学目标：

1、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。

2.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

教学过程：许多太空生活趣事的教学案例

1. 审核导入

拿出单词卡，以小组为单位检查阅读成绩，并为生词组词。

2、抓住重点，精读课文。

默读全文，思考——你能在杨利伟太空之旅中担任参谋长，提醒他应该带哪些生活用品吗？完成下列填空题：

想要在飞船里睡觉，宇航员（杨利伟饰）必须--------------------------

要在飞船里喝水，宇航员（杨利伟饰）必须--------------------------

要在飞船里行走，宇航员（杨利伟）必须----------------------------

在飞船里洗澡，宇航员（杨利伟饰）必须------------------------

1.在文中找出相关证据并标记。

2、在学生的不断补充下，交流并完成上述练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4. 你如何看待太空生活？

同学们可以重点关注以下两个方面：

答： 有趣

1.然后，老师说——确实，太空生活（睡觉、喝水、散步、洗澡）都很有趣，所以可以说太空生活有很多有趣的事情。老师把题目写在黑板上。之后，让学生饶有兴趣地读出相关段落。

2.思考：为什么太空中会发生如此有趣的事情？

在与学生的交流中，老师解释说，太空中的物体几乎没有来自地球的引力，几乎没有重量，而且显得很轻，所以才会发生这些有趣的事情。

B. 这并不容易。

1.然后，教师展开课文（宇航员在地球上刻苦训练以适应太空生活的例子）

2、围绕苦练主题，开展各种句型的口语训练：

为了适应太空生活，宇航员必须----------------------。

为了适应太空生活，宇航员必须------------------------------。

为了适应太空生活，宇航员们都------------------------。习近平谈到，太空生活有多有趣？它和我们在地面上的生活有什么不同？

3.报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。 （绑在睡袋里，只能用吸管吸，穿有钩子的鞋子，在网格地板上行走）引导学生朗读自己喜欢的段落，并尝试用自己的话告诉别人。

4、谁能从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？引导学生认识“失重”现象。

3. 扩展

1.你还知道太空生活的其他有趣的事情吗？你怎么知道的，谁会介绍给你？

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么？告诉我们你未来想在太空做什么？

3、自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。