这是永顺县妇联将婚姻家庭矛盾调解与家庭教育“有机结合”的一幕。自2024年开展“向日葵”行动以来，永顺县妇联在永顺县家庭教育指导中心、婚姻家庭矛盾纠纷调解室设立家庭教育指导服务咨询点，精准施策“问题家庭”并提供专业指导。受理调解216对夫妇，通过调解成功和解103对夫妇，有效防止了育儿观念差异和亲子关系问题发酵为家庭矛盾纠纷，也及时堵住了婚姻家庭矛盾的“阴影”从传播到下一代。

现状：婚姻关系不好导致孩子缺乏安全感

《中国日报》进行了一项调查——“你认为夫妻关系和父母子女关系哪个更重要？”超过70%的人认为父母和孩子的关系更重要。也就是说，在大多数中国家庭的意识中，亲子关系大于夫妻关系。

永顺县家庭教育指导员张秋生长期从事家庭教育工作。在案例指导中，他发现很多夫妻把所有的期望和精力都放在了孩子身上，整个家庭都以孩子为中心运作。 “然而，并不是年轻的夫妻在养育孩子的过程中积累了越来越多的怨恨，彼此都成为了对方的出气筒，夫妻关系每况愈下。”

“在家庭中，夫妻关系不仅是中心和支柱，更是基础，在此基础上衍生出亲子关系。”张秋生告诉记者，“父亲、母亲、孩子构成了家庭的三角关系。一个健康的家庭应该是上下颠倒的。在三角形里，父母在上角，孩子在下角。这种关系夫妻之间的关系比父母与孩子之间的关系更重要，父母与孩子之间的爱的传递只能通过夫妻之间的流动在三角关系中构建。”

永顺县妇联副主席、家庭教育指导员彭水英也长期从事家庭教育工作。与张秋生不同，她更关注来婚房离婚的家庭的教育问题。 “家里经常会发生争吵，一对好好说话的夫妻很难给孩子建立安全感，而缺乏安全感很可能会影响到孩子生活的方方面面，导致孩子缺乏安全感。”家庭教育。”彭水英表示，不良的婚姻关系也会影响孩子未来择偶观以及亲密关系中彼此相处的能力。 “例如，在暴力夫妇中长大的孩子可能会认同暴力，然后暴力对待他们的伴侣，或者长大后受到暴力对待。”

为此，永顺县家庭教育指导中心打造了一门精品课程——《解读亲密关系，打造和谐家庭》。课程推出后，受到家庭欢迎，成为永顺县的“网红班”。

提示：利用优质课程化解家庭矛盾

小杰今年7岁了。今年寒假开学后，他每次去学校都显得不高兴。起初，小杰的妈妈以为他刚刚放完寒假，无法适应学校生活。然而，上学一周后，他抱怨自己整天感觉身体不舒服，无法坚持每天去学校。小杰不喜欢学习，导致他的学习成绩直线下降。无独有偶，小杰的姐姐今年读高二，也表现出厌学、叛逆的迹象。

为什么两个孩子同时出现这样的问题呢？小杰妈妈很疑惑。直到她们来到永顺县婚姻调整室家庭教育指导服务站接受家庭教育指导后，才发现孩子出现问题的根源在于她和丈夫。

原来，由于小杰的母亲和丈夫性格不同，没有共同语言，两人三天小吵一次，五天一次大吵。他们习惯把孩子背在背上。近一年多来，矛盾开始浮出水面，家庭气氛“格格不入”。 ”。

“孩子长大后，都会以父母为镜子，父母之间的关系会影响孩子对世界的认识和人际关系，如果父母经常发生矛盾和冲突，孩子就会感到不安和恐惧。”张秋生告诉小杰妈妈。

“角色清晰、界限清晰、情绪稳定是构建良好家庭关系的重要因素。”张秋生巧妙地运用课程中的内容，对小杰的父母进行耐心教育。一方面，他让他们认识到自己不仅是父母，而且还是父母。妻子或丈夫，一方面避免将夫妻关系带入亲子关系，另一方面尊重彼此对孩子教育的意见。

在张秋生的调解下，小杰父母和解了。一个月后，小杰和妹妹不再厌倦学习，主动与父母沟通。原本吵吵闹闹的一家人，现在充满了欢声笑语。

永顺县妇联党委书记、主席徐敏表示，下一步，永顺县妇联将继续围绕家庭教育指导服务，充分发挥“妇女”二字的优势，做好“婚姻家庭纠纷调解与家庭教育结合”，引导全社会关注家庭、关注家庭教育、关注家风，不断增强家庭幸福和社会和谐。

《向日葵》家庭教育辅导笔记专栏②

公益研究化解亲子之间“心墙”

肖芳（溆浦县家庭教育辅导员）

我是一名普通的教育家。陪伴农村孩子8年，我看到一些孩子因为缺乏父母关爱而出现精神心理问题，比如性格孤僻、忘恩负义、网络成瘾等。因此，我带头创办了溆浦县家庭教育协会依托溆浦县家庭教育指导中心平台，促进学校与家庭良性互动，帮助更多孩子健康成长。目前，全县社区家长学校建设率达到100%，行政村家长学校建设率达到83.9%。全年培训各级家庭教育讲师320名，建立网上家长学校实验基地11个，学生人数超过10万人。

我曾多次利用周末时间去留守儿童家里探访。在走访中我发现，缺乏父母陪伴的留守儿童大多性格内向、自卑，与父母关系疏远。

2019年，我开始组织一批贫困家庭的孩子参加公益学习活动，带领他们打开另一扇窗，培养他们感恩父母、关爱他人的品质。更重要的是，让家长了解孩子的需求，在家庭教育中更加了解孩子。

五年来，小慧是给我印象最深的孩子。从小在离异家庭长大的他，非常恨自己的父亲。叛逆的小辉无论在家里做什么，总是爱与父亲对抗。即便是和父亲在一起的时候，他也很少说话，常常给父亲一些敷衍的回答。

2022年，小慧参加了我们的研究活动。活动中，我一对一地陪伴着孩子，让他明白父亲承担起整个家庭的重担是多么的不易。同时，我也引导孩子站在他的角度思考，让他慢慢理解父亲对他的爱。在这个过程中，我也联系了小惠的父亲，告诉他自己也有缺点——不懂得爱孩子。

学习完下车的那一刻，看到父亲在等自己，小辉立刻冲过去抱住了父亲。父亲看到这一幕，高兴得哭了。

回家后，小惠的父亲告诉我，他的孩子好像突然长大了。他会主动帮父亲做家务，也懂得分享学校生活的每一个细节。第二年，小慧以优异的成绩考入溆浦县最好的高中溆浦一中。

在五年的研究过程中，除了与家长和孩子进行一对一的交流外，我们还专门开发了课程——《走出自卑，自信开始》。这堂课营造了轻松的学习氛围，让每个孩子都能感受到自己的闪光点，更加自信、阳光地面对生活。

今年暑假，我带着协会的8名志愿者，组织了一批学习成绩优异、家庭困难的留守女孩。怀着对知识的渴望和对外面世界的好奇，我开始了为期十天的“玉虚联学——湖湘文化之旅”。

在这些孩子中，有一个性格内向的女孩小静引起了我的注意。

小静的父亲早逝，她由母亲抚养长大。由于家庭困难，与母亲沟通不畅，她没有什么自信，不爱说话。

在参加调研活动之前，敏感的小静每次出门都喜欢戴口罩。她见到人总是低着头，眼神怯怯而回避。

小静是第一次参加我们的活动。她很矜持，总是一个人躲在角落里。我们队的心理健康老师看到后，主动给小静提供心理疏导，让她感受到身边有很多人关心她，帮助她慢慢树立了自信心。我也多次联系小静的妈妈，告诉她很多关于小静的事情，鼓励她多和孩子接触。

学习期间，我们给小静教授了与自信相关的课程，并邀请她身边的同学鼓励她大胆地与他人沟通。学习的第六天，小静终于摘下了面具，在营里结识了好朋友。在志愿者老师的鼓励下，她勇敢地登上舞台展示自己的才华。

不知不觉中，公益学习活动已经连续举办了五年。它不仅为190名留守儿童提供了一个面对世界、面向未来的平台，也帮助他们学会感恩，改善与父母的亲子关系。更重要的是，它还可以让父母知道如何与孩子互动。他们纷纷表示，孩子们在活动中结识了好朋友，培养了爱、孝、责任、慈善的心，这是家长们一直以来的期盼。

每一次的活动都让我更加坚定自己的初心和脚步。通过传递爱，在父母和孩子的心中播下家庭互爱的种子。我想这也是送给他们最好的礼物。