一、指导思想

以上级文件为指导，对全校师生进行职业教育和职业理想教育，引导师生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需求和自身特点规划职业生涯，以此来规范和调整自己的行为。 ，为顺利就业、创业、不断进步创造条件。

2. 总体目标

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、职业选择、创业与成功观，以“职业素质”培养为突破口，形成职业生涯规划能力，提升和提升职业生涯规划能力。提高职业素质和职业能力意识，为适应社会、融入社会、就业、创业、不断进步做好准备，促进学生职业生涯的可持续发展。

三、组织领导

为加强对全校职业生涯规划工作的组织领导，成立职业生涯规划教育领导小组，成员如下：

队长：

副组长：

成员：各系主任、各班班主任

三、职业教育理念

1、引导学生从生活的角度思考未来。将人生规划与人生发展相结合，从提高学生的生命意识和生活质量的角度出发，引导学生在制定计划、实现理想的过程中感受生命的意义和价值。

2、突出学生在人生规划中的主体地位。激励学生积极规划自己的人生并努力实现规划目标。把规划人生的过程当作独立思考、自我实践、促进成长、实现理想的过程。

3、注重人生规划的预设性和开放性。学生有很大的发展空间和巨大的潜力。他们的人生规划目标和行动计划应该是开放的、动态的，需要根据环境不断调整、补充和完善。

4、坚持中学生人生规划教育目标。不仅迎合所有学生，还坚持个别辅导，让每个学生都具备人生规划能力和职业意识。人生规划教育的重点是引导和启发。教师激发学生内在动力，让学生积极参与；学校为学生搭建平台，帮助他们实现目标。

5、坚持构建科学的校本教育方法。确保教育制度、途径、方法科学有效，避免形式主义。

四、基本内容

学校应着力打造：以职业生涯规划教育课堂为主渠道，教会学生如何规划人生；以研究性学习为载体，通过选修课程引导学生规划人生；通过开设各类职业技能选修课，着力培养学生。学生的职业素质；以导师个性化指导、学科学习、主题教育、实践活动为主要渠道，激励学生实现人生规划的教育体系。

1、不断学习和理解职业生涯规划教育的重要性

全校师生要不断提高对职业生涯规划教育的认识，将职业生涯规划教育与学校特色建设和新课程改革紧密结合起来，做好师生职业教育新课改的重要工作尤其是学生，通过深入发展职业教育促进个人不断进步和发展。

2、整合资源，构建职业发展教育课程体系

要按照新课程改革的要求，认真组织职业生涯规划教育。帮助学生从职业角度认识自我、认识社会；从兴趣和特长的角度，了解未来可能从事的职业以及未来发展的道路；从发展的角度，了解相关专业对从业人员素质的要求，了解职业素质在职业发展中的作用；引导他们珍惜时间，刻苦学习，为多元化、个性化、自主发展打下坚实基础，为美好未来而奋斗。

要结合我校学生和地方经济的实际情况，加强对学生职业生涯规划的课堂培训。要从职业可持续发展的角度组织、编写和实施学生职业发展相关教材，增强实用性、增加吸引力、增加参与性。通过职业生涯规划培训，每个学生的敬业精神和合作态度都会有明显的提高，使学生不仅能吃苦耐劳，而且具备做好自己的每一项工作的敬业精神；有责任、积极、自信、建设性、欣赏性、乐于助人等良好的合作态度；让学生根据自身特点初步选择现实的职业定位和职业目标，设计更加合理的职业规划，并通过不断的努力和调整，实现自己的职业发展目标，取得人生最大的成功。

要加强职业教育活动课的策划和组织。要结合我校学生的实际情况，多用选修课，通过职业技能和兴趣专业课程，调动学生参与职业生涯规划的积极性，从而提高学生对职业生涯规划的认识，增强学生的自主意识。自己的职业规划。培养职业兴趣，塑造职业品格，提升职业能力，逐步形成良好的职业价值观。

3、全员参与，打造高素质职业发展教育队伍

要通过引进、走出去等多种形式，不断加大职业生涯规划教育相关人员的学习培训力度，不断提高其理论素质和业务水平。要不断加大职业教育力度，推动我校职业生涯规划教育水平不断提高。

要不断加强职业教育队伍建设。职业生涯规划教育领导小组要结合学生的实际情况，组建并不断加强职业教育队伍。要逐步明确职责，加强管理，采取有效措施，调动班子的工作积极性，不断提高工作能力和水平，充分发挥我校教师的作用。主要承担职业教育工作。

积极建设地方发展性职业技能课程。通过调查学生的职业兴趣和学习职业技能选修课的需求，不断完善职业技能选修课的教材和教学形式。学生的职业兴趣和就业选择往往受到朋友、亲戚、父母和周围其他人的影响。能够考虑到自己的兴趣和特长的人并不多，这就表现出了很大的盲目性。我们需要帮助学生合理规划。规划的出发点是通过调查更全面地了解学生的职业兴趣和对职业技能选修课的需求，开发和开设尽可能贴近学生发展需求的课程。

4、不断创新，实现教育教学方式、评价方式的变革

我们要努力摆脱高考文化的影响，把注意力从关注学生的成绩特别是高考科目的成绩转向关注学生的能力，从关注学生对知识的接受程度以学习技能为主，注重学生的职业教育。要把文化知识放在与文化知识同等重要的地位，充分认识到教育教学学生学习文化知识是为了学生的职业发展。因此，要加强课堂的实用性、活动性和探索性，积极鼓励学生参与各种学习，让学生通过生活技能、职业技能的学习，提高动手能力，掌握一定的生活技能。技术、地方经济技术等课程。 、职业技能，培养未来职业倾向。要结合我校学生的实际情况，策划有效的职业教育活动。要把定期活动与随机活动结合起来，把大众化活动与特色活动结合起来，把传统项目与不断创新结合起来，开展专题讲座、素质拓展训练、职业角色扮演、模拟招聘、职业设计竞赛等多种活动。 。 ，让职业生涯规划教育形成体系。

5、融入社会，坚持开展形式多样的社会实践活动

在教育教学过程中，要积极创造条件，充分利用各种社会资源，组织学生参观用人单位、参加社会实践、开展生存训练等形式，帮助学生了解职业信息和社会需求，帮助学生充分认识职业素质在人生发展中的重要作用，引导学生尽早了解社会、融入社会、服务社会，协助学生顺利完成从校园人到社会人的转变。

六、拓展渠道，营造浓厚的宣传舆论氛围

要广泛畅通宣传渠道，通过网站、广播、黑板、展板等多种宣传方式，广泛宣传职业生涯规划的相关内容，让全体师生不断增强对职业发展重要性的认识。 。通过励志教育、职业设计等深入活动，帮助师生尽早树立职业规划意识，启发和引导学生思考个人职业发展问题，尽早确立职业发展目标，在努力学习文化知识的同时提高职业技能。核心能力和综合素质激发学生学习热情、成才热情。

五、实施步骤

职业教育应落实到学生学习和生活的全过程，根据不同阶段学生的特点，分层次、分步骤开展相应的职业发展工作。

1.高中一年级

第一学期（迎新阶段）：【主题】了解自己，规划未来

第二学期（迎新阶段）：【主题】规划未来，强化内在素质

高一是实施人生规划教育的开始。高一年级学生入学后，学校要向学生强调中学生人生规划的重要性和必要性，心理老师会利用心理学课对学生进行心理测试，打造职业倾向测试中学生量表。第一周每个班都分成合作学习小组。每6至7人组成一个合作学习小组。要求男女学生匹配，文科和理科不同强项的学生进行匹配。学生领袖尝试考虑到每个小组，确定小组名称并选择小组。队长。每个班主任负责一到两个小组，并把整个过程管理得很好。发布《高中生人生规划》，科学合理规划一学期的团体目标和个人目标。班主任提供参考意见并签字。学生保留它们，家长制作备份副本。第一步一定要设计从开始到中期的目标，不仅包括学习目标，还包括行为和习惯目标。班级、年级组要利用班会、年级会，针对目标进行小组和个人的定期总结，对表现突出的合作学习进行表彰。团体和先进个人树立榜样。

2.高中二年级

第一学期（迎新阶段）：【主题】强化内在素质，规划未来

第二学期（迎新阶段）：【主题】规划未来，确立目标

高二年级是实施人生规划教育的关键阶段。高中生第一次面临人生的重大选择。他们根据自己的职业理想、自身的特长、兴趣爱好以及对各专业特点的理解，在老师和家长的指导下，科学合理地选择科目。同样是在学期第一周，班级分成合作学习小组，认真填写《高三学生人生规划》，制定高二目标，指导老师加强目标的过程管理成就。在行为习惯和学习能力方面为进入高三打下坚实的基础。采用请进来、走出去的方式，让学生广泛参与社区服务和社会实践，加深对专业的了解。

3、高三（目的地阶段）：【主题】调整自己，规划未来

高中三年级是实施人生规划教育的特殊阶段。注重对高中生高考和升学的科学指导，利用宣讲会、展板等多种形式，帮助学生进一步找准方向，向目标冲刺。比如院校介绍，包括所学专业内容、毕业方向、往年录取分数线等。开展多种形式的讲座、主题班会、动员大会等。例如，两百天冲刺主题班会、一百天冲刺主题班会、五十天奋斗主题班会、心理学专家专题讲座等。

6. 教育方法

1、主题教育

职业规划主题教育通过活动让参与者从个人经历中获得感悟，达到教育效果。主题教育活动根据社会需求和学生发展问题确定主题，从生活中寻找教育资源。它们灵活、丰富且有针对性。通过开展各种主题活动，如作文、班会、演讲、访谈、讲座等，帮助学生理解主题、分享经验，并将想法和见解转化为实际行动。

2.选修课的学习

利用选修课对中学生进行人生规划教育。教师应按照“自我意识-人生目标-行动路线”三个方面建立自我规划体系，进行深入的自我规划，教育引导学生进行人生规划，关注学生的人生规划。身心全面发展。他们不仅要为学生提供学习指导，还要帮助学生解决思想心理问题，并负责评估学业目标，帮助学生完善学业计划。

3.社会实践

学生社团活动是中学生开展人生规划教育不可或缺的有效方式，如学生文学社、心理健康中心、科技创新室、通用技术与信息技术活动小组等，它们为高中生提供了为学生提供发展兴趣爱好、心理健康、职业体验的丰富多彩的舞台。

七、职责分工

政教部：制定年度人生规划教育主题活动计划（征文、班会、演讲、访谈、讲座、社会实践等）；组织心理学教师编写校本人生规划教育教材；组织心理教师、班主任开设人生规划教育主题课；印制《高中生人生规划书》。

教务处：注重师资管理和人生规划课程的管理；在人生规划课程中，我们引入“职业导师制”，导师与学生、导师与家长沟通，为人生规划课程的实施和延伸搭建平台。制定年度人生规划教育（研究性学习或选修课学习）实施计划；会同年级部门组织导师的选聘；确定学习（人生规划教育）学分的需要。

教学部：注重师资培训，通过聘请专家专题讲座，提高教师人生规划教育的理论水平。学校围绕“如何将人生规划理论与学生具体实际结合起来”，指导教师开展研究工作，制定年度人生规划教育实施计划（培训、项目研究等）。

团委：制定年度人生规划教育主题活动计划。组织学生开展社区服务、社团活动和人生规划主题活动（演讲比赛、人生观教育讲座、国旗下人生规划教育讲座系列等）。

级部：配合各部门协调工作。