小学足球课后服务教学工作计划：如何制定打动人心的教学方案

小学足球课后服务教学工作计划（11篇一般文章）

生活就像闪烁的闪光一样，突然间这只是一个突然的变化。我相信每个人都对即将到来的工作和生活充满期望！是时候计划您的下一个教学工作了！那么如何输出感人的教学计划？以下是编辑收集和编译的小学课后教学工作计划。它仅供参考，我希望它可以帮助所有人。

小学足球课后服务教学工作计划1

1。教学内容

1。小足球：熟悉球和射击

2。游戏：“抢夺西瓜”

2。指导意识形态

本课程采用了“健康第一”的课程概念，并激发了学生作为指导意识形态的体育兴趣。它重点是改善学生的整体健康水平，例如身体和心理，刺激学生对运动的热情，并与学生对体育兴趣的兴趣相同。通过学习小型足球射击，学生可以提高足球技能，体验射击的乐趣，发展学生的跑步，跳跃，敏捷，反应，协调等，并培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及对团结与合作的认识。凭借刺激学生参加足球的核心，我们专注于刺激学生对学习的兴趣，以便学生可以在独立学习的过程中学习学习。

iii。教科书分析

射击是足球中最激动人心的部分，而青少年天生就有射击的愿望。通过小型足球射击和比赛活动的教学，学生可以掌握射击技巧，并在游戏和游戏中充分利用。让学生参加足球，发展诸如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调之类的身体素质，培养竞争性的意识和参与的热情，并促进心理健康和社会适应性的发展。

4。学生分析

我们学校的学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于学生基本上无法在业余时间参加足球活动，因此他们只能使用课堂学习和练习来改善自己，满足自己的欲望并体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我辅导一些感兴趣的学生使他们更喜欢足球。

V.教学目标

1。体育参与：让学生积极参加课堂活动，并充分体验活动带来的乐趣。

2。运动技能：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

3.情感目标：培养学生的沟通技巧以及对团结与合作的认识。充分促进个性的发展，并体验足球射击的乐趣。

6.教学重点：

熟悉球，脚的内部和脚步的内部。

7.教学困难：

控制踢球的位置，力和方向。

8。课堂运动密度：

45％

9。运动生理负荷：

中等强度

10。场地设备：

12个小足球

11.教学：

解释和演示，独立探索，小组合作，重复练习，游戏和比赛，精选表演12，教学程序

1。引入兴趣（2'）

1.1：体育委员会成员聚集在一个团队中，检查人员和衣服的数量。

1.2：老师和学生打招呼，宣布本课程的内容，介绍刺激学习兴趣，强调安全参与体育活动的情况，并防止发生运动伤害的情况。

评估：团队快速，安静且整洁，衣服易于锻炼，精神良好，并且意识到安全参加运动。

2。热身活动（8'）

2.1：学生们慢跑阵容，在听到哨声时迅速聚集，并散布在体操形成中。

2.2：非手练习

评估：认真进行热身活动，注意安全性并防止运动伤害发生。

3。射击练习（20'）

3.1设置球射击练习（8'）

拍摄技巧：

A.站稳脚跟：支撑脚的位置必须是正确且稳定的，并且必须自然打开手臂以保持体内平衡。

B.一定要准确地看到它：判断进来球的方向，强度和速度，观察防守球员的位置和差距，然后选择射击角度。

C.快速开始：完成射击动作的那一刻，该动作应该是决定性的，快速的。

D.脚上无情：脚接触球的那一刻，强度应该是合适的，并且运动应该是无情的。

F.跟进前进：射击后不要停下来，向后倾斜，然后向前倾斜球，并努力获得补充射击或其他传球动作。练习方法：学生在足球进球前以粉丝形状排列，然后从左到右踢球，并使用脚的内侧和脚的内侧依次射击。拿起球并将球交给球队的第二名球员之后，您可以按顺序体验到它。

3.2运球射击（12'）

练习方法：学生聚集在两列中，两个人组成一个小组，将球传到点球，一个人用力踢球，然后从一侧捡起球以排队，将球交给没有球的人。

评估：学生积极参与，很好地控制球，并以力量和准确性射击。

4。游戏：“抓住西瓜”（6'）

游戏方法：在四个人中，其中一个人将球持球，可以将球传给任何同伴。另一个人抓住球。当脚碰到球时，他将成功抓住球，他将抓住“西瓜”。捕手和抢夺者将继续交换。

4.1老师解释了游戏的规则和演示的规则

4.2脚的不同部位可以传递球，方向是柔性和变化的。

5。放松摘要（4'）

5.1放松活动：当球“宠物”疲倦时，给它一个“按摩”整个身体。

5.2摘要：学生评估自己，相互评估和教师评估。

5.3分配课外锻炼任务：练习每天提起50次；观看更多足球比赛视频。

5.4课后，老师和学生将再次见面并接收设备。

12。教学反思

该课程设定了一个学生带来“宠物”活动的情况，以便每个教学链接都会自然发展，服务目标，让孩子发展爱心并刺激学习的热情。通过游戏“ Grab Watermelon”，学生的下肢力量和身体灵活性得到了发展，以便学生可以根据观察和模仿体验和叠加实践，并有效地确保学生的学习结果。学生可以积极参加课堂活动，并充分体验活动带来的乐趣。练习和玩

在活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。它培养了学生的沟通技巧以及对团结与合作的认识。充分促进个性的发展，并体验足球射击的乐趣。

在上课开始时，当学生看到球“宠物”并且不容易集中时，他们会感到更加兴奋。教师应强调命令和禁令。描述要求时，学生必须握住球并听。当学生练习时，他们可能会迅速完成并忽略运球的质量。老师应及时停止它，并进行练习以指导，鼓励和敦促学生完成正确的运动。在教学中，必须强调努力强调正确踢足球方式的方法。支撑脚的位置必须是正确且稳定的，必须自然打开手臂以保持身体的平衡，并且一旦完成，就必须是决定性的，快速和突然的。脚接触球的那一刻，强度应该是合适的，运动应该是凶猛的。射击后切勿停止并向后倾斜，向前迈进球，并努力进行补充射击或其他传球动作。学生应该知道并能够判断纠正和错误的技术行动，并互相帮助学习。

小学足球课后服务教学工作计划2

1。指导意识形态

进一步培养和巩固学生对足球的兴趣和爱好，培养集体主义概念，发展学生的身体健康，增强身体健康，并促进身体的正常成长和发展。使学生能够积极参与研究，并大胆地向同学展示自己的运动。相信我，但是对我说再见。使学生能够掌握小足球的基本技能，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。充分展示自己的学习。增强自信心并意志质量，并获得成功的乐趣。培养统一与合作的良好精神。积极主动，乐观和开朗。通过培训学生，提高他们的身体健康和技术技能，努力在电影比赛中取得良好的成绩，并为学校足球的建设奠定了坚实的基础。

2。培训对象

小学的4至6年级。

3。培训地点

学校足球场

4。训练时间

星期二和星期四下午（3：30-5：00）。

5。基本任务，内容要求和培训手段

1。制定严格的团队管理系统和学科。

2。培养一种荣誉和责任感，并确立向团队和学校带来荣耀的信念。

3。形成梯队。

4。培养团队具有骨干力量，并增强统一和自我管理能力。

5。维护和改善团队成员的培训和竞争风格。

培训风格：

1。严格的组织纪律

2。严格训练自我意识

6。主要培训方法

体育训练方法：

竞争规则和守门员的技能（使用训练间隔单独训练）教导要克服身体的重量，例如跳跃，向后跑步，全速运行，可变速度跑步，弯曲跑步，紧急停止，紧急停止，尖锐的转弯，改变方向等。

技术培训方法：

踢，扔球，停止球，头顶球，运球，偷球，扔球，

全面的技术培训：

各种一对一的，两对二，两对二的进攻和防守，两人三人的奔跑传球和接球，比赛形成

7。培训部分：

一个：

一个。培养低年级学生对足球的兴趣；

b。培养和发展感觉球并控制球的基本能力；

c。学习基本的技术运动，例如运动，传输，接触和拍摄；

d。培养正确的跑步和跳跃技术，并发展灵活性，协调性，灵敏度和身体运动的平衡；

e。了解足球比赛的基本战术思想“进球并阻止对手得分进球”，并培养查找和观察的能力和意识

B：

一个。进一步改善了足球高级学生的兴趣和爱好；

b。继续熟悉球控制和运球的基本技术；

c。了解并掌握与游戏相关的技能：运输，传球，接收，射击，抓取和高架球技能；

d。根据提高基本技术的水平，形成技术模型，并通过对抗性实践和竞争将个人技能转变为实践游戏技能，并逐渐培养控制球，在对抗情况下使用进攻和防御的能力。

小学足球课后服务教学工作计划3

1。序言

该足球教学课程持续16周，总共有32小时。这项教学活动旨在培养学生对学习足球的兴趣，丰富学生的足球知识，适当提高学生的足球技术水平，提高学生的身体健康，并提高学生在足球实践中的自我保护意识和能力。通过个人练习，小组练习，小组比赛等来感受足球的乐趣。

2。指导思想

1。遵守强制性教学方法，尊重学生并根据法律教书。

2。请参阅小学和中学的身体健康教学课程，并与学生身心发展的实际状况相结合进行教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应注意教学过程的安全性。

3.努力建立一种教学模型和课堂氛围，教师和学生互动并取得共同的进步。丰富教学方法，灵活地使用教学方法，并真正实现将教育与娱乐相结合的教学目标。

4。在教学过程中，我们关注学生足球技能的提高，还要注意意识形态和道德教育以及学生意愿质量的培养。

5。建立“长期教学”的概念，旨在加深学生对集体足球运动的理解，并利用“足球精神”来鼓励自己在未来的生活和学习中成长。

6。根据“国务院总理事会在进一步加强学校体育工作的通知”，我们将积极创造一个有利于校园足球的普及和发展的教育环境，建立具有学校特征的校园足球文化，为校园足球的教育功能提供全面发挥，并促进学校的足球工作。

3。目标和任务

1。认知目标：提高学生的足球能力，提高学生参加足球的热情，增强学生对足球的理解和理解，并成为真正的足球爱好者。

2。技能和目标：通过教学和培训，学生可以掌握足球的基本技能，包括控球，传球，运球，射击等。

3.情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，我们应该专注于培养学生团队的意识和集体荣誉感。

小学足球课后服务教学工作计划4

为了进一步实施“中国共产党中央委员会和州议会中央委员会的意见，以进一步加强青年运动并增强青年的身体健康”，以促进阳光运动并开展校园足球活动，我们的学校正式开展了校园足球活动。在过去的六个月中，我们按照上级领导小组的工作安排进行了努力，并取得了良好的成绩。我们在20xx上赢得了市长杯足球锦标赛的城市地区冠军，并得到了高级部门和父母的认可和支持。为了进一步改善这项工作，我们根据上级的相关要求和学校的实际情况制定了学校的校园足球工作计划：

1。建立各个年龄段的学校团队

学校继续设立培训点。在业余时间，团队成员将免费参加学校的足球训练，并使用学校的足球队的训练设备。根据实际条件，一个男女团队（每个团队的人数约为12人）。代表学校参加各个级别的儿童足球联赛，并完成与足球相关的各种临时任务。父母与学校签署免费的培训协议。

2。学校团队的培训和竞争

1。培训时间：每天的星期一至周五从6:40到7:20

4：00-5：30 pm（冬季大约1小时）

2。竞争任务和活动：

市长杯，地区市长杯和校长杯是第三级联赛。

学校举办的活动：20xx 12月的学校足球节（包括班足球展示，足球论文大赛，摄影等）

3。营造气氛并加强校园足球文化的建设

1。学校改变了足球活动，旨在培养一些过去在足球领域具有特殊才能的学生，以丰富所有学生的校园生活，锻炼学生的体力，并培养学生的特殊才能。规定每个班级必须每周都有足球课。教师应科学地提出教学目标，合理地安排教学内容，仔细准备课程，并加强基本足球技能的培训。例如：在杆子上运球，接收，传球，投掷球，投篮等，以便足球幼苗可以涌现并密切关注学校足球队开始选择，团队组成和训练的资格。

2。将足球知识放入体育教室，使用体育课来教一些最基本的足球知识，并组织学生观看足球的视频和视频，如果允许。

3。继续改善和管理学校橄榄球队的QQ空间，及时更新足球队博客上的文章和视听材料，以便所有的生活和更多的父母都可以了解学校团队的最新状况以及学校足球活动的发展，并努力将学校足球队推向更高的平台。

4。加强班足球活动的发展。 3 - 6年级的所有课程都应使用足球角，班级博客和其他形式来增加足球氛围的创造，以便学生可以享受足球带来的乐趣。并建立一个班级足球队和啦啦队，以积极参加学校组织的足球活动。

4。探索资源并优化校园足球的基本保证。

学校应强烈支持教师参加各个级别的足球训练，并增强其“造血”功能。需要体育教师来加强对足球理论和技术的研究，并很好地教足球课。在新的教育思想和新的教育概念的指导下，我们将增加基于足球学校的课程的发展和研究，阐明各个年龄段的教学方法和教学内容，并使校园足球能够以有针对性的方式进行。增加对校园足球的投资，专注于解决足球场的老龄化和损害，寻求政府和社会的援助，并努力进行早期翻新。

小学足球课后服务教学工作计划5

1。指导意识形态

根据新课程标准的要求，根据“以学生为导向和健康的原则”的原则，安排了教学内容，并且教学过程集中在教学过程中学生学习简单运动技能的培养；通过教学方法，例如学生的自我意识，自律，相互学习，相互练习，自我创造和相互评估，小足球内部的小足球的传球得到了改善；班级的设计是有趣，多样，情境和有效的。在课堂教学比赛中，提高学生对竞争的认识，增强学生的集体荣誉感并增强友谊。培养学生的斗争精神。

2。教科书选择和教科书分析

本课程使用了新课程的学习水平的三个要求，并实践了小足球的内部传球和脚步的脚步。在课堂教学中，学生在运动运动中的创造力而被培养。

小足球是一项体育赛事，小学生非常喜欢，也是小学生体育教科书的重要组成部分。该单元相对困难，适合高年级学生练习和学习。教学的重点是使学生熟悉球的性质，正确控制球，通过和运球，并以标准的方式移动。因此，教学应着重于解决以下问题：

1。基于球的练习为将来的通行证和运球奠定了坚实的基础。

2。正确地掌握了通过和运球的方法，并使用正确的踢姿势。

3.培养学生对安全参加体育活动的认识，并提高保护自己的能力。

因此，我将该单元分为4个课程来完成它，使学生可以逐步学习对球自然，传球和运球的熟悉，这将有助于他们提高足球水平。

iii。学生分析

经过几年的体育锻炼，四年级学生已经可以调节他们的运动。小足球是小学生喜欢的体育赛事。如果他们以标准的足球运动技能教授，它只会符合该年龄段的学生的心理特征，并可以促进学生足球水平的提高。

4。教学过程

1。目标导入部分：

根据学生的爱好，我创建了许多场景，以便学生可以一次进入课堂教学氛围。这不仅可以提高学生的热情，而且在一定程度上改善了他们的艺术本质。