在不断进步的社会中，制度对人们变得越来越重要。事业单位在社会经济、科学技术、文化教育的发展以及社会公共秩序的维护中发挥着十分重要的作用。那么制定一个制度真的很难吗？下面是小编为大家收集的体能管理系统。欢迎阅读、收藏。

体能管理系统1

为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养学生良好的身体素质。建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。根据学校《关于加强学生身体健康管理的通知》的要求，制定本制度。

一、加强宣传教育引导

学校通过体育健康课程、课间跑步练习、课外体育锻炼、体育比赛、班级团队活动、家校协作等多种形式，加强对学生的体质健康教育宣传和指导，让家长和学生可以了解运动对于增强体质的作用。对促进健康、预防肥胖和近视、锤炼意志、提升人格等具有重要作用，提高学生身体健康素养，增强身体健康管理意识和能力。

2.开设足够的体育健康课程

学校严格执行国家规定的体育健康课程硬性要求，每周提供三节课，确保教师不以任何理由挤占体育健康课程和学生校园体育活动。

3、保证身体活动时间

全面实行大课间休息制度，每天安排学生进行30分钟的课间锻炼，并要求学生每次课间休息时适当走出教室锻炼、放松，并对值班学生进行监督检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，力争保证学生每天有1小时的体育活动时间。要求班主任、体育老师利用钉钉群、微信平台大力宣传家庭体育锻炼活动。对运动内容、运动强度和持续时间都有要求，不建议安排高强度运动。要加强体育作业指导，提供优质锻炼资源，与家长保持及时沟通。

4、提高体育教学质量

要求体育教师以“教书、勤练、常赛”为重点，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，使每个学生掌握1-2项运动技能每个学期；要建立篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余时间和节假日积极参加篮球、排球等体育运动的训练。组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，增强学生体质。体育教研组必须定期进行集中备课和集体学习，及时评价体育课教学质量。

5、完善身体健康管理

评价考核体系

学校将体质健康管理纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理，建立日常参与、体育锻炼与竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考核机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病等不可抗力因素无法参加体育比赛的，要从实际出发，分类指导，并进行评估。要健全家庭与学校的沟通机制，及时将学生的体质健康检测结果、体检结果反馈给家长，形成家校教育学生的合力。

六、做好身体健康监测

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20xx年修订）》和《学生体质健康监测与评价办法》等系列文件的要求，定期对体质健康管理内容进行全面监测，建立健全《学生体质健康监测评价办法》。监测——考核-反馈-干预-保障闭环体系，中学部认真落实全体学生体质健康检测制度和随机检测审核制度，建立学生体质健康档案，做好检测工作。数据报送工作真实、完整、有效，评估学生的身体健康水平，并制定相应的身体健康改善计划。

七、完善责任机制

要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校日常管理工作，定期召开会议进行专题研究，设立健康促进校长和实行班主任负责制，并通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、加强检查评估

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和定期检查评价。评估结果将作为体育教研团队考核的重要依据。学校设立监督举报热线：。畅通家长反映问题和意见的渠道，及时完善相关工作，切实保障学生身体健康的科学管理。

体能管理系统2

“标准”测试是一项重要任务。为保证检测工作顺利进行，制定了《标准》检测工作管理制度。

1. 考试每年举行一次，并按照教育局规定的时间和形式组织。

2、检测工作必须成立由体育教师、校医组成的检测工作领导小组，在领导小组的领导下。全体班子成员必须统一认识，端正态度，全力做好《标准》检测工作。

3、工作组负责《标准》测试的全面工作。体育队长负责干部检测工作的具体组织安排，体育老师、校医负责具体检测工作，班主任协助组织。

4、检测过程中，必须保持检测场所的环境卫生，防止疾病传播。对试验设备进行定期维护和保养，确保设备始终能够正常使用。考试过程中，考生应爱护考试设备，自觉维护考试场地秩序和卫生。对不听指挥造成仪器设备人为损坏的，依法追究责任并给予经济处罚。

5、检测组要认真检查和监督《标准》的检测工作，及时解决问题，定期召开检测工作会议，不断总结，提高检测工作的有效性和科学性，确保检测工作的顺利进行的测试工作。

6、测试工作组应在组长的组织下对测试数据进行详细的统计和分析。

体能管理系统3

根据教育局转发省教育厅《关于加强中小学生体质管理的通知》，为加强学生体育锻炼，弘扬体育文化精神，让孩子们拥有更健康的身体，保障学生的身体健康，我校结合学校实际情况，具体实施制度和管理制度如下：

1、学校实行每日课间体育活动和两次眼保健操，遵循国家体育与健康课程要求，开设全套体育与健康课程，一、二年级学生每周4节课，每班4节课。三至六年级学生的一周。每周 3 节课。阳光体育每天安排不少于30分钟的课间活动，组织开展“两操”活动。

2、合理安排学生校内、校外体育活动时间，力争保证学生每天有1小时的校内、校外体育活动时间。每次课间休息时，应安排学生走出教室进行适当的活动和放松。

3、组织体育教师多学习，突破技能教学的重点难点。让学生快乐学习，踏踏实实上好每一节课，规范指导学生进行眼保健操，定期向学生讲解护眼、保护眼睛的知识。

4、体育课上开设足球、篮球、羽毛球、跳绳等特色运动技能课，引导学生掌握1-2项运动技能。指导学生多做乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解眼疲劳。

5、教师应引导学生克服体育活动中的困难，量力而行。在运动和训练过程中要注意运动安全，做好运动前的活动准备，避免运动损伤。

6、每学期开展适当的亲子体育锻炼活动，营造愉快的家庭氛围，把温暖的教育带进每个家庭。

7、学校开展武术、绘画、钢琴、古筝、书法、舞蹈等社团班，丰富学生的课外活动，提高学生德、智、体、美、艺等各方面的自我综合能力。劳动。

体能管理系统4

一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工：

组长：XXX（负责人），全面负责卫生标准的实施和监控。

副组长：XXX（主任），负责监测工作中的计划控制、时间安排等协调工作。

团队成员：体育教师、班主任负责学生达标活动及健康监测的具体实施。

2、《学生体质健康标准》的实施和监测应纳入学校教育和体育工作的近期和远期规划，每学年组织体质监测。

3、《学生体质健康标准》的执行情况和监测任务的完成情况纳入学校目标管理。只有达到《标准》优秀及以上的学生，才有资格获得三好生等奖励形式。

4、加强贯彻《标准》的宣传教育，帮助学生了解健康的含义和锻炼的目的。

学校每个班级每月必须至少召开一次班会，班会内容符合标准。教务处要设立专项检查并记录。此次检查与班主任年终绩效考核和奖励挂钩。

5、学生达标活动的开展要与开展阳光体育活动挂钩，加强班间活动的组织，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。

6、每学年认真组织《身体健康标准》测试。考试时间和组织形式要灵活多样，既节省时间又方便学生。除了团体组织的大型综合测试外，体育教师还要跟踪教与学的进展。灵活安排测试时间和项目。

7、在教务处领导下，有专人负责测试数据的收集、分析、存储和上报。

体能管理系统5

1、学生体质健康检测人员必须品行端正，认真对待检测工作。所有人员必须分工协作，共同管理检测设备。考试过程中，他对学生态度融洽，耐心解答学生的问题。

2、体育组要统筹安排全校学生的体质健康检测工作，合理组织，认真落实，确保检测结果的准确性。

3、学生体质健康检测人员应刻苦钻研业务，熟练掌握各种仪器的使用、维护方法和检测系统的计算机管理方法。

4、建立健全学生体质健康检测信息档案管理。各类档案应当分类合理、材料齐全。

5、保持检测设备干净整洁，并对设备进行维护保养。房间应该经常打扫。设备应定期充电并擦拭干净。未经批准，不得擅自拆卸或改装。

6、做好安全保卫工作，防止火灾、盗窃，交接班时要清楚。测试过程中如发生事故，必须迅速解决，并及时向上级汇报。

7、考试期间，学生必须服从管理，按要求操作各种仪器。

8、考生应做好考前准备活动，避免运动损伤。

9. 学生必须穿着运动服、运动鞋和干净的袜子参加考试。不得穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、雨鞋、棉衣、棉裤。女孩不准穿裙子，身上不准携带一大串钥匙、刀具等。

体能管理系统6

为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合学校实际，制定本制度。

本体系中的身体健康，是指人体基于先天遗传和后天活动的身体形态、生理功能、运动能力以及对自然环境和社会环境的适应能力等方面的良好状态。

1、按照“特色小班、丰富多彩大课间”的原则，保证学生在校有1小时的户外锻炼时间。实行课间体育活动制度，制定并实施计划，每天上午安排不少于三十分钟的课间体育活动。确保学生每天在校体育活动时间不少于2小时。

2、研究小场地体育课如何有效提高学生体质健康。

3、每周体育清单，督促学生在家完成，用评价促实践，每月评选体育明星，提高学生在家的积极性，学校每年举办一次，经常以班级为单位开展学生体育活动。

4、加强对家长的教育宣传，引导家长关注学生健康营养的膳食，督促或带领学生每天在家锻炼半小时。

5、根据不同年龄段学生的身心特点开展体育活动。体育项目和运动强度应适合学生的生理耐力和身体健康状况，保证学生适当的运动负荷，保证学生运动的安全性和有效性。学校根据病残体弱学生的特点，有针对性地组织保健活动和康复锻炼。

6、学校制定体育场馆、器材、器材的管理和维护制度，并有专人负责管理。学校根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课，并组织课间休息、课外体育活动、运动队训练、体育比赛等活动。

7、根据国家和省、市、区有关部门的有关规定，体育课和课外体育活动应当纳入学校教学计划，不得减少或占用体育课时。

8、体育课和课外体育活动应加强学生体质和体能训练，并以户外活动为主。

9、注重学生体育兴趣和特长的发展，使每个学生掌握两项以上的体育技能，养成体育锻炼习惯。

10、精心组织学生参加《国家学生体质健康标准》测试，确保测试结果真实、准确。只有身体健康标准测试成绩良好或以上的学生才能参加三年选拔。

11、加强学生安全教育，提高学生的自我意识和能力。组织学生体育锻炼、考试时落实安全防护措施。

本制度自公布之日起施行，相关事项由教务处负责解释。

体能管理系统7

为全面加强和改进学校体育工作，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理的通知》文件精神，特制定本制度。教育并结合学校实际情况。

通过体育健康课程、课间跑步练习、课外体育锻炼、体育竞赛、班级及团队活动、家校协作等多种形式，加强对学生体质健康教育的宣传和指导，让家长和中小学生了解体育运动对于增强体质的作用。 、促进健康、预防肥胖和近视、锤炼意志、提高人格等，对于提高学生身体健康素养、增强身体健康管理意识和能力具有重要作用。

学校严格执行国家规定的体育、健康课程的硬性要求。小学一至二年级学生每周4课时，三至六年级学生每周3课时。这确保了任何老师都不会以任何理由排挤体育健康课程和学生校园体育活动。

全面落实大休制度，每天安排1小时大休活动。每次课间休息时，要求学生走出教室进行一些活动和放松，并由学生值班监督和检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，力争保证学生每天有1小时校内、1小时校外体育活动时间。要求班主任、体育教师利用微信平台等平台大力推动家庭体育锻炼活动。对运动内容、运动强度和持续时间都有要求，不建议安排高强度运动。体育教师、班主任加强对体育作业的指导，提供优质的运动资源，并与家长保持及时沟通。

要求体育教师以“教书、勤练、常赛”为重点，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，使每个学生掌握1-2项运动技能;武术、田径、足球等俱乐部活动，鼓励学生利用课余时间积极参加足球、武术、田径等项目的训练；组织形式多样的“全员体育竞赛”活动，增强学生体质。体育教研组必须定期进行集体备课和集体研究，及时评价体育课的教学质量。

学校将体质健康管理纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理，建立日常参与、体育锻炼与竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考核机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病等不可抗力因素无法参加体育比赛的，要从实际出发，分类指导，并进行评估。健全家庭与学校的沟通机制，及时将学生的体质健康检测结果、健康检查结果反馈给家长，形成家校教育学生的合力。

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，定期对体质健康管理内容进行全面监测，建立健全《学生体质健康监测评价办法》。监控——评估-反馈-干预-保障的闭环系统。

要统筹安排学生体质健康管理工作，督促完善体质健康管理规定，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任责任制，通过家长加强与家长的沟通。会议、家长信、家访等

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和定期检查评价。评估结果将作为体育教研团队考核的重要依据。

学校高度重视和加强学校体育工作，认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理的通知》精神，重视增强学生体质把健身作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识。培养体育锻炼能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。本计划根据学校《身体健康管理制度》要求制定。

1、加强教育引导，让家长和学生科学认识影响身体健康的因素，认识锻炼对于增强体质、促进健康、预防肥胖近视、磨炼意志、改善人格的重要作用，提高学生体质和健康素养。增强身体健康管理意识和能力。

2、合理安排学生校内、校外体育活动时间，力争保证学生每天有1小时的校内、校外体育活动时间，使每个学生掌握1- 2运动技能，养成体育锻炼的习惯，全面增强学生体质健康。 。

4、加强体育作业指导，提供优质运动资源，健全家校沟通机制，形成家校教育学生的合力，完善中小学生视力状况监测机制学校学生。

（一）阳光快乐课间——“每天一小时校园体育活动”

根据《省十五条中小学办学标准》规定，“保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于一小时”，根据学生生理发育规律，学校制定了“走出教室、走进操场、健康成长”阳光快乐的体育课间活动制度，让学生从课内到课外积极参与体育锻炼，广泛掀起了一股“体育运动热潮”。出来”、“移动”和“赛车”。

上午：10:00-10:30 下午：4:00-4:30

每周二、周四下午放学后延长服务时间的第一个小时，体育老师为学生们组织体育健身活动。 （周二：4 年级和 5 年级。周四：3 年级和 6 年级）

(1)活动量由体育老师负责。活动顺序和活动量必须预先安排好，以符合人体运动变化的规律。

（二）活动必须有效，使学生身心健康全面发展。可以满足学生生长发育的需要，增强学生的体质。活动的开展不能只追求形式，更要注重实际效果。

（3）根据春夏秋冬的自然交替，随着季节和气候的变化重新安排活动安排。

（四）对学生进行安全教育，加强安全管理。各班级应制定全面、细致的安全制度。同时，教师要高度负责，做好组织指导，预防为主，确保设备保护和安全。结合人员防护，杜绝事故发生。

（一）全体师生都要参加快乐的课间活动。班主任落实了所在班级的活动器材，开展了学校安排的活动，保证每个人都有按要求进行活动的活动和器材；值班领导每天对各班开展的体育活动进行检查和监督；每项活动都有一名老师带领并确保活动安全。

(3)体育教师应在体育课上向学生讲授课间活动，使学生了解活动的具体要求。

（四）实行学校领导负责制。体育活动由主管负责人负责，其他人员全部参加并全力配合。各级部门和班主任要按照职责，精心组织学生按时活动，培养学生活动兴趣，在思想上正确引导学生，用自己的亲身实践去影响、教育和鼓励学生积极参与活动;体育教师负责安排体育活动的内容，负责班级活动场地和进出的安排，负责组织体育活动的全过程，协调班主任组织好年级的活动。

（五）做好安全工作，确保安全第一。教务处、总务处将随时跟踪设备和场地情况，一旦发现安全隐患，将及时终止学生活动。

（6）各班级必须保证全体学生参与。除了那些因生病而要求休假的人外，如果没有特殊情况，就不允许他们缺席。

1。开放足够的上课时间。根据“学校体育工作法规”的要求，所有级别，部门和班级都必须严格执行教学办公室的课程安排，并按照学校课程硕士课程举行所有体育课程。不允许任何人占据或滥用体育课程。

2。打开所有内容。每个年级的体育课程的教学内容都有严格的安排。尽管体育老师可以打破安排并实施教学，但他们应该在学年内完成对所有规定内容的研究。在实施教学内容时，不可能删除或选择。完成教学内容的研究是必要的责任和任务。

3。提高身体健康。体育课程必须始终实施“健康第一”的指导意识形态，全面发挥“专注于体育锻炼”的特征，并考虑到养成运动习惯，掌握运动技术技能并提高身体健康的三个任务。根据生理和心理发展的定律，安排适当的运动负荷，采用有效的教学方法，并在计划期间改善学生的身体健康。

根据该文件的精神：“ CPC中央委员会总办公室和国务院总理事会的全面加强和改善新时代的学校体育工作的意见”：学校每年春季举行田径会议;足球，武术，田径和其他俱乐部是根据条件及时成立的，每天下午都专注于活动课程的培训。

学校已经建立了一个微信小组在线教育平台，体育老师担任经理。他们将迅速上传信息，例如国家体育指南和政策，学校体育活动，学生体育课程的表现以及课后体育指导，以提高父母的意识并促进父母的及时访问。了解孩子在学校的运动练习的状况，掌握学校体育活动的动态以及学生体育锻炼的方法等。

学校鼓励学生使用绳索跳过作为日常健身计划，并组织和指导学生每天进行“在家中跳过登机手续活动”。随着时间的流逝，它们将变得独特。仔细安排“家庭健身作业”，提出“家庭作业”的内容，特定要求和运动目标，以培养学生的终身运动习惯。通过体育登机手续，它建立了一座实时，快速有效的沟通的桥梁，形成了一种情况，学校和家庭共同努力促进学生体育习惯的发展。

（5）绿色旅行 - 养成日常运动习惯。鼓励学生和老师在确保安全的同时往返学校。通过步行活动，学生可以真正“步行，玩乐并变得坚强”，驱使所有老师和学生建立科学生活概念，发展健康的生活方式，促进流行性预防和控制和绿色旅行的结合，并指导所有人保持身体健康。养成爱运动和科学健身的良好习惯，确保老师和学生的身心健康，使每个人都可以移动肌肉，放松身心，减轻忙碌和学习后的疲劳，进一步提高工作和学习效率，以及建立一个积极而良好的形象。

1。学校发展了学生的物理健康测试机制。体育老师和校长有明确的劳动分工，并向每个人分配了责任。他们根据需要配备了场地，设备和设备，并进行了测试，干预，指导，摘要，统计，分析和管理整个学校学生的身体健康数据，并建立学生身体健康文件。 ，撰写有关学生身体健康状况的分析报告。

2。建立正常学生的身体健身测试系统。我们应该认真地在报告年度“国家学生身体健康标准”测试方面做得很好，并将实施“国家学生身体健康标准”作为实施质量教育的重要起点。每年9月至12月报告测试数据。

3。实施学生身体健康状况公告系统。在全面实施“国家学生身体健康标准”的基础上，我们将增强学生的身体健康状况并进行随机测试。学校将在每个学年的父母会议上向所有学生和父母宣布学校的“国家学生身体健康标准”。

1。提高认识并增强学生身体健康管理的紧迫感。整个学校必须牢固地建立“学生健康第一”的教育和教学理念，并深入了解锻炼在增强身体健康，促进健康和预防疾病以及在脾气下的精神作用，改善人格，改善人格，，改善性能等等。提高教师和父母对学生体育课程，体育活动，体育比赛，健身俱乐部和日常运动的理解。采取有效的措施在学生中普及健康知识，以便学生可以注意健康的生活，积极的运动和身体健康。

2。增强责任感并有效地管理校园学生的身体健康。有必要参加良好的体育课程，实施“健康知识 +基本体育技能 +特殊运动技能”的体育教学模型，并练习学校的智能课堂概念“目标指导 - 独立合作 - 密集教学 - 符合标准在课堂上”，并不断提高体育质量。坚定地实施学生每天有不少于一小时的校园体育锻炼，并在早上和下午之间进行30分钟的体育锻炼。眼睛锻炼使学生知道如何做它们并实际做它们以保护视力。积极开发和开放基于学校的运动课程，并建立诸如足球，武术以及田径运动之类的俱乐部，以便学生可以根据自己的兴趣和爱心进行广泛的参与，并培养学生的运动技能。

3.家庭学校合作鼓励学生养成良好的健身习惯。各个级别的部门和课程都必须在家庭学校沟通中做得很好，并为学生实施一小时的校外练习。体育老师应根据学校要求安排课外体育作业，以使健身成为学生的生活习惯。班级老师应始终提醒父母注意孩子的饮食，睡眠，电子产品的使用等，以确保学生的健康。

4。加强监督和评估并促进工作实施。教学办公室应根据充分倾听教师的意见的基础来改善体育质量评估方法，指导大多数体育教师认真地实施通知要求和相关文件的精神，并不断地标准化的物理​​健康管理学校学生。旅部门应包括学生每天两次在课堂评估之间进行的30分钟的体育活动，并敦促每个班级仔细组织并确保有效性。