还能培养孩子快乐活泼的情绪，让孩子轻松愉快地活动，从愉快的活动中获得成功后的喜悦感。 1、培养学生的理论应用能力、评价能力、适应能力，使他们能够在实践中自由运用，并制定相应的教学计划。 2、掌握少儿体操三大运动技术技能，进一步提高学生的自我训练能力、活动能力及相关教学能力。 3.具备独立创作少儿体操的实践能力，最终成为一名合格的幼儿园教育者。教学内容大纲：实践教学训练1 1.内容：少儿徒手练习1、国家少儿广播体操第一套2、国家少儿广播体操第二套3、亲子节奏练习4、少儿“一二” -“一”健身步练习 5、儿童拍手练习 6、儿童节奏练习 7、儿童节奏练习 8、队列练习少儿9、少儿武术10、少儿爵士乐11、少儿跳跃12、少儿花样13、少儿手指练习教师可根据学生情况选择其中2-3项。孩子们通过手工练习进行教学。 2、训练目的：少儿徒手练习是基础体操的重要组成部分。它是以人体解剖学、生理学特点为科学依据，根据任务、目的、要求系统编制的徒手形体锻炼活动。单个动作或由不同动作组成的一组动作。它内容丰富，动作有简单的，也有复杂的，形式多样。不需要很长时间，而且效果很好。它不受场地和设备条件的限制，因此很受孩子们的欢迎。

根据幼儿写意练习的特点，要求学生正确认识身体姿势以及身体姿势的方向、幅度、频率、速度、路线、节奏等要素，从而掌握动作变化的规律，合理地掌握动作变化的规律。安排运动量，有意识地改变运动量，有选择性。锻炼身体的某些部位，增加动作的多样性。只有掌握了以上动作要素，并根据实际情况进行合理安排，才能更好地突出主题，达到预期的教学目的。 3.训练方式：实际操作 4.项目能力培养：儿童徒手练习可以培养身体的正确姿势，提高身体素质，增强人体各器官系统的功能，促进健康，增强体质，振奋精神精神。有针对性地预防和纠正不良的身体姿势，消除身心疲劳，提高学习效率。通过徒手练习的实践能力培养，提高学生的身体协调能力和表演能力，强化学生的技能应用能力。五、训练环节及相应的能力训练： 1、儿童徒手操设计了不同类型的训练方法，以不同的方式训练身体的各个部位。例如，儿童手指练习可以锻炼孩子手指的灵活性和协调性，开拓孩子的想象力。智力，培养孩子的观察力、记忆力和思维能力。 2、训练时要注意向学生传授幼儿徒手练习的教学方法，包括幼儿徒手练习的口头方法和幼儿徒手练习的直观方法。幼儿手工语言技能是指口语的解释、叙述、叙述和描述，以及命令、指示、提示、口头评价、音乐伴奏、默念和自我暗示等手工练习的直观方法。对于幼儿来说，意味着学生在学习动作时，不仅要通过听觉、视觉来体验、理解、掌握动作，还要通过学生自己的练习（本体感觉），这是不可或缺的。

教学过程中要注重培养学生的观察能力。除了仔细观察老师的示范动作外，还可以利用挂图、视频、教具模型、标记等演示，提供更多观察同伴动作的机会。教师在观察前应指导学生观察什么、如何观察等。 6、学生成绩材料及考试成绩：现场表现10%； 15% 用于创意成果。 7.实训时数：8小时实训2 1.内容：幼儿轻器械练习1、球练习2、椅子练习3、手帕练习4、旗练习5、筷子练习6、手铃练习7、花穗练习8、花条练习9、哑铃练习10、棒练习11、绳操 老师可以根据孩子的情况为孩子选择2-3种灯光器械。学生们。实践教学。 2、训练目的：少儿轻器械练习是利用一系列轻器械道具进行训练，包括身体各部位的动作和器械动作的变化。这样可以训练儿童肢体和道具的协调性，丰富儿童体操的训练内容，使其多样化、独特。儿童身心发展特点、不同季节、器械、动作发展等都是儿童轻器械练习的训练因素。在锻炼过程中，让孩子体验良好的情绪，促进快乐、活泼、开朗、积极、自信的性格。素质的发展也促进孩子在运动中身心的和谐发展。 3.训练方式：实际操作 4.项目能力培养：通过少儿灯光设备练习的实际操作，让学生了解灯光设备的种类以及使用灯光设备时的注意事项，掌握灯光设备的使用方法和训练目的。

例如：在国旗演习中，我们利用小海军的形象，模仿指挥、发送信号、发射炮弹等一系列动作。重复动作的变化让孩子们感受到身临其境般的小海军的勇敢和力量，从而更愿意这样做。通过模仿这个人物，我也体会到了团结互助的精神。 5、训练环节及相应的能力训练：器械动作可以更好地训练学员身体的各个部位，让学员通过轻快的器械动作了解和掌握训练的目的。如：前臂举、上举、侧举、上身左右侧屈、前后屈、腿屈膝半蹲、全蹲、前踢等。动作有规律的交替和对称。上下、左右、前后，促进全身的协调发展。同时，有助于丰富知识和运动经验，理解和运用基本的空间概念（前、后、左、右、上、下等）、时间概念等，使他们的感知更加灵敏，运动经验更加丰富。设计的动作顺序也应该遵循从上到下、从局部到全身的科学锻炼。 6、学生成绩材料及考试成绩：现场表现10%； 15% 用于创意成果。七、实训时数：实训8小时 3、1、内容：少儿体操编排方法。从少儿体操的技术因素探索创作规律。 ，探索适应现代社会需求的儿童体操，并通过实践操作提出自己的见解和创作形式，独立完成儿童体操编排的创作过程。每位学生必须在规定的课时内完成三件以上完整的自编儿童体操产品。 2、训练目的：遵循少儿体操创作的原则，使学生能够通过理论与实践相结合的方法独立完成少儿体操创作，动作衔接流畅如妙语。

一、幼儿体操练习的编写方法： (1)编写练习的顺序。 (2)写出徒手练习的要求和顺序。 (3)音乐选择。 （根据儿童不同的年龄特点，创设不同训练目标的儿童体操动作。） 2、在实践中，需要注意以下几个方面： （1）必须针对儿童的年龄特点和身心发展特点反映了。 (2)根据不同季节为幼儿设计不同活动的体操。 （三）必须具有体育锻炼的价值和器械使用的特点。 (4)应选择适当的音乐和一定的声音，以激发学生的学习兴趣。班主任通过小组合作教学的方式引导每组学生独立安排2-3个儿童体操。少儿徒手练习、少儿轻器械练习，都是经过创意编排训练的。 3、训练方式：实际操作 4、项目能力培养：通过儿童体操编排方法的实际操作，使学生初步掌握其创作技巧并能自如运用。能够体现不同类型儿童体操特点的典型动作在练习中得到了充分的表达。在设计每一个动作的动作时，要注意突出主要环节，集中于一两个动作，注重实用性，达到锻炼的目的。 5、训练环节及相应的能力训练：少儿体操编排方法的实践能力操作，是训练学生的创作、编排、组织等能力。例如，“套路训练”重点训练基本的身体动作套路以及动态过程中的方向感和音乐节奏感，加深学生在集体练习中对队形、图形的理解，使动作流畅、有力，具有明亮的节奏。 6、学生成绩材料及考试成绩：现场表现10%；创意成果 20% 7. 实践训练学时：10 时间表 实践教学课时分配及项目类别 项目类别 学时考核得分百分比 实践训练 1 少儿手工练习 8 25% 实践训练 2：幼儿轻装练习 8 25% 实践训练培训 3 幼儿体操练习 10 30% 总计：26 小时