本课重点讲述我国长城的一些基本信息，学习百万/千等表示数量单位的单词。课前播放了一些我国古代古迹的著名图片，引发同学们的热烈讨论。老师用Tell me more about the Great Wall...学生自主参与话题讨论。通过在课堂上背诵关键短语和句型，学生的掌握更加牢固，能够更好地完成学习目标和任务！

反思 2：模块 1 第 2 单元 纽约位于美国东部

从研究中国文化遗产到研究西方文化的过渡是这堂课的亮点。老师首先回顾了长城的基础知识，带领学生跨越太平洋了解美国的几个主要城市、美国国旗的外观、美国领土的展示。 ，让同学们眼睛一亮。本课的主角大明和西蒙将为我们进行详细的讲解。通过本课程的学习，学生可以从常识“上、北、南、左、西、右、东”了解东、西、南、北的单词和字母表示。课堂作业学习效果较为明显，教师的教学目标和任务顺利完成，但教师的课堂组织和管理能力有待加强。

反思 3：第 2 单元第 1 单元美国唐人街

本课重点教授“There be”句型。学生在四年级时就初步学会了“五月有一个生日”。因此，教师创设情景，提供实例，让学生快速理解“存在、存在”句型的含义。在解释is和be后跟单复数名词时，可以采用学生最容易理解的字母计数法。通过讲解纽约唐人街的文化背景，让学生以有趣的方式进入本课知识点的学习。缺点是本课知识点过多，课时把握不够，学生学习任务完成不够。

反思 4：模块 2 第二单元来自中国的明信片

本课的重点是深入学习教材听力练习中的There be句型。老师准备与课本相关的图片。通过让学生观看中国的长江、天安门等地，可以初步感知听力材料的内容。听的过程中，老师可以适当停顿解释。 ，让学生更容易理解和接受。课后播放《长城》，缓解紧张的听课气氛。教学任务目标明确，学生收获更多。

反思 5：模块 3 第一单元 收集邮票是我的爱好

本模块的重点是讨论“爱好”这个话题，师生互动，自由对话引出集邮是我的爱好，然后让学生独立分享自己的爱好。教师可以适当引导学生用动名词形式开始说出自己的Hobby。由于课文较长，教师采用部分解读、分层设计问题方法、小组朗读、角色扮演等方式进行教学，课堂气氛活跃，教学目标任务完成良好。

反思 6：Module3 Unit2 我有一个爱好

本课是第一单元知识点的延伸，要求学生能够自由地谈论自己的兴趣爱好或询问别人的兴趣爱好。句型：你有……吗？是的，我有/不，我没有。在学生小组对话中更好地练习。因为这门课比较注重听和说，所以写作方面的练习较少。但仍有少数学生不能很好地理解以动名词形式开头的问题。经过课堂练习，发现大部分学生对这个知识点的理解还很差。如果到位的话，老师需要在学生以后的解题中反复讲解。

反思 7：第 4 单元第 1 单元感恩节快乐

本课是关于西方感恩节的。在学习过程中，有必要向学生讲解美国一些重要节日的相关知识，比如文中出现的“国旗日”、“感恩节”等习俗。在进入本课之前，老师首先收集了一些我国传统节日的相关信息（结合第二单元的知识），介绍环节呈现了有关美国国旗以及国旗设立日期的信息。教师分层递进地设计问题，让学生带着问题有节奏地学习、小组讨论、角色扮演等，效果更佳。

反思 8：模块 4 第 2 单元 你最喜欢的节日是什么？

本课重点介绍中国四大传统节日——元宵节、春节、中秋节、端午节。在准备第一单元时，学生熟悉这四大节日的英文名称。借助已有的知识，我可以口头描述各地的节日、风俗等内容，这对听力材料的理解有很大帮助。因此，本课的学习目标和教师的教学目标很好地结合在一起。

反思 9：Module5Unit1 很高兴见到你

在这个单元中，新朋友劳拉首次出现。以笔友为中心，谈论能力和爱好，进一步学习情态动词can的用法。由于我之前曾观摩过这堂课，所以对教学方法比较熟悉。在备课和教学过程中，教学目标和任务完成到位。教师课前把握人物关系和教材的连贯性很重要。由于课文较长，老师需要适当的中文翻译帮助。

反思10：Module5Unit2笔友

本课的重点是如何根据兴趣和爱好讲故事并结交笔友。听力前，黑板上会教听力材料中出现的生词。第二节课采用结对工作的方式进行教学，重点是“为什么？”的使用。因为……同步练习的巩固可以让学生在课堂上消化。但由于老师讲得较多，这堂课把听、说、读、写、发音、歌曲的学习融为一体，时间掌握得并不充分。希望今后我能认真准备好每一节课的教学环节。

反思 11：模块 6 单元 1 来自纽约的明信片

本课重点通过不同国家人们使用的物品来了解文化交流，并复习“Have got”的用法。该单元连接前一个模块的人物故事。山姆和艾米收到了纽约劳拉寄来的明信片。课文中有很多长句子，给学生阅读带来了一定的难度。更清晰、更快的游戏帮助学生背诵得更加流利。句子。餐桌用具、筷子、刀叉都出现在本课中，这将是以后的考点之一。如果老师能正确指导学生背诵就更好了。

反思 12：模块 6 第二单元 我有一些来自中国的邮票

在本课中，您将学习用英语谈论个人物品，进一步复习 I've got... 的用法，并通过 I've got/Ihave 之间差异的听力练习完成课文的第二部分没有……因为有第一单元的铺垫，所以这节课比较容易学，学生也能更好的感知听力材料。

反思13：Module7Unit1 我不相信

本课的重点是教授一般现在时的用法以及正确描述动物及其习性。在备课过程中，老师收集了有关熊猫和蛇的生活习性的相关材料。热身环节，师生们通过猜谜游戏介绍了本课的主角“熊猫”和“蛇”。本课的主题是通过观看《熊猫吃肉》视频来介绍的。由于本文的语法点杂乱、分散，老师的教学和学生的学习吸收无法平衡，所以后期需要大量的练习和巩固。

反思 14：Module7Unit2 熊猫爱竹子

本单元进一步学习一般现在时的用法，并贯穿第三人称单数动词变位的用法。在听力材料的学习中，老师准备的课件将教材的图文结合起来。学生可以直观地看到课本上没有的听力文本。教师采取先易后难的方法，先让学生对听力材料进行整理、感知，最后用句子一一呈现图片，教师对语法点进行适当的讲解。本次课程流程较为顺利，较好地完成了教学任务和目标。

反思 15：Module8Unit1 查看照片

本班参加学区英语班比赛。虽然经历了练习、修改和最终呈现，但班级竞赛的结果却不尽如人意。优点：教学过程流畅，课件制作精心，可以利用老师的日常生活照片和学生的活动照片来衬托出“看照片”的主题。缺点：新讲座的呈现不是通过创设场景来进行的；黑板上没有写生词和关键句型；学生句型练习较少，学习后仍处于朦胧、混乱的状态。这些练习的设计不适合本课的重点。今后，我们要多听取优秀老师的建议，在外出听课的过程中，寻找平时在课堂上缺乏的观察点进行学习和研究，力求有一个尽快上好具有自己风格的高质量示范课。

反思16：Module8Unit2 我经常去游泳

在本课中，您将学习四个高频词“always/sometimes/often/never”，这也是考试中最常见的考点。听力材料有很多。教师可以要求学生根据人物的活动情况对人物进行排序，这样学生就可以很容易地反馈图中每个人物活动中使用的频率词，并在适当的时候停顿进行解释。本班课堂气氛热烈，学生能积极参与课堂，教学效果理想。

反思 17：模块 9 单元 1 参观联合国

通过本课程的学习，学生可以初步了解联合国组织的一些基本知识，并学会使用Do you Want to...？询问别人的愿望并表达自己的愿望。老师充分准备了《联合国组织》的课外联系知识和《和平鸽》的由来，激发了学生强烈的好奇心，为新讲座的学习打下了良好的基础。师生互动，反复练习关键句型，引导学生回答Yes, I do / No, I don't。通过相关练习的巩固，学生可以轻松消化本课的知识点。但由于篇幅较长，时间管理不理想，教学只能分为两节课。

思考18：Module9Unit2 你想去桂林吗？

一首怀旧的歌曲《我想去桂林》让同学们在遐想中进入本课的学习。本单元以一单元关键句型学习为准备，重点讲解国内几个主要城市的相关情况。老师用图文并茂的方式展示课件。学生们热烈讨论和猜测后，进入听力练习。采用同样的排序方法，老师邀请一名学生站在白板前，根据听力内容对主要城市进行排名。学生能认真完成任务，并能根据听力的停顿反馈原句。较好地完成了本课程的教学目标和教学任务。缺点是忽略了后半部分的游戏和吟唱环节。

反思 19：Module10Unit1 在图书馆

本课重点学习祈使句，以发出指示或请求，并能够遵守规章制度、执行命令。学生是第一次接触本单元的祈使句，因此创设场景和课件，展示日常公共场所出现的“禁止吸烟”、“禁止停车”等标语，可以迅速吸引学生的注意力。当老师和学生讨论我们在图书馆可以做什么和不能做什么时，学生可以快速反馈他们的想法。 Don't+动词原型是本课的重点句型。遗憾的是，老师在练习时无法将第二单元中的交通标语与教学结合起来。未来需要关注模块和知识框架的整合。

反思 20：Module10Unit2 继续前进

本单元重点学习指示方向、路线的祈使句，教育学生在日常生活中严格遵守交通规则。通过先讲解后听力训练，学生可以熟悉图画的含义，然后听图画完成课文第二部分的练习。大多数学生都能很快理解老师的意图。但在反馈审核过程中，发现少数学生对英文标语不熟悉。相对图标。因此，教师的课堂话语仍然是未来学习的重点。