评审过程中，评委们走进各个班级，认真听取班主任对主题墙创作的讲解。各班级主题墙的打造，充分凸显了孩子、老师、家长的共同参与。主题墙的创作不仅是课程内容和教学活动的体现，也是孩子们学习过程和结果的体现。充分体现了“以儿童为主体”的理念，让孩子与环境有效互动。
小班以“炎热的夏天”为主题，通过暑期活动、暑期美食、暑期游戏等方式开展。小一班种了美味的西瓜；小三班开展了各种西瓜活动：挤西瓜汁、创意西瓜皮、西瓜冰粉等；小四班制作冷面，聆听夏天的声音，寻找夏天的色彩，让孩子们通过有趣的游戏体验夏天的美好。
中班主题“我身边的科学”根据不同领域开展相关主题教育活动，通过科学知识和生活中的科学两个版块培养孩子们的探索精神；通过皮影游戏，创造风，初步感知科学知识的魅力。 《动物世界》主题让孩子了解动物耳朵和尾巴的能力；动物的睡姿、动物的游戏等，重点关注儿童的表现方法并与高年级班级建立联系。
班级的主要主题是“我要上小学了”。老师们利用“心情调查”、“参观小学”、“幼儿园和小学的区别”、“设计毕业照”、“小学书包里有什么”等内容，缓解孩子们对小学的疑惑。同时，通过回顾幼儿园的美好时光，我感受到了与同学、老师的不舍；大一班的家长也给孩子们写了一封信，表达了对孩子成长的喜悦和期待。
本次活动，主题墙让墙面别具一格，充满新意。 “会说话的墙”不仅为幼儿园主题墙增添了活泼的艺术氛围，还为孩子们创造了许多“隐藏课程”，实现了主题墙的教育价值。也给教师提供了相互学习、交流的机会，进一步提高了教师的专业技能，升华了“环境教育”的理念，让每一位教师都有所收获。通过取长补短，教师专业技能得到进一步提高。
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