在日常的学习、工作、生活中，每个人都一定接触过行为。事迹是指本单位有突出事迹的团体和个人编写的书面宣传材料。我们应该如何制定行为？以下是小编精心整理的重点科研教师事迹材料（一般7篇）。它们仅供参考。欢迎大家阅读。

骨干科研教师事迹材料1

1、读书，工作之余的第一选择

孔子曰：“学而不倦，教而不倦”。在孔子看来，孜孜不倦的学习和孜孜不倦的教学是教师应具备的两个重要品质。孜孜不倦的学习体现了教师内心的开放、自我完善和不断进步，孜孜不倦的教学体现了教师的爱心、耐心和专业精神。

李x老师认为，孜孜不倦的学习是孜孜不倦教学的前提、基础和条件。作为一名小语文教学研究员，我肩负着领导全区语文教学研究、服务学校语文教学的重任。只有孜孜不倦地学习，才能把握教育的动向，保持心灵的开放和新鲜，拥有前瞻的视野。否则，即使你有足够的工作热情和耐心，带给老师的也只是烦人的唠叨和空洞的说教。

为此，作为一名教研员，李老师工作之余的第一选择就是学习。李老师常说：“我本来是一个只会教书的老师，凭借良好的‘阶级意识’，我的语文课受到了学生的喜爱，同事的认可，家长的称赞。但教研员就不一样了。”我的工作就是让更多的老师能够教好书，促进老师的成长，我必须比老师读更多的书，这样我才能不辜负作为一名教学研究员的责任。

10年来，李老师自觉学习，不断加强理论学习。除《教育心理学》、《当代语文教育学》、《新课程语文教学论》、《新课程培训系列》、《新世纪教师教育系列》、《语文课程理论基础》、《走进》着有《语文教学入门》、《语感论》、《语文教学内容重构》、《语文教学本体》等专着案头必备，《人民教育》、《中小学教学》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《湖南教育》等教学杂志是每期必读。此外，散文和小说也是李先生最喜欢的阅读材料。

正是通过这种不断的学习，她逐渐实现了“奉献、勤奋、卓越、快乐”的自我提升目标。

读书赋予了李先生谦虚的心胸和淡泊宁静的品质。正是这种独特的魅力，为她赢得了老师们的支持和尊重。

2.立足课堂，潜心教研

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本方式是课堂教学。从优秀小学语文教师成长为教学研究员的李老师深知课堂的重要性。自从成为教研员以来，李老师从未离开过课堂。去学校听课是他工作的重要组成部分。每学期有100多场讲座。

上课的目的不仅仅是“听”，更重要的是思考和发现。发现问题、发现经验、发现新朋友。我们要为新人提供平台，善于总结和推广经验，善于思考和寻找解决问题的办法。李老师是一位善于发现、善于思考的教学研究员。

一是善于发现教师教学中的问题。老师们都说听李老师的课评总有一种恍然大悟的感觉。凭借对课程理念的准确理解，对课程标准和语文教材的准确把握，以及丰富的小语文教学经验，李老师总能敏锐地发现教学中的问题和不足，总能向老师提出合适的建议。 。在与老师交流时，李老师始终秉持“同伴”的态度，坚持“互相学习、共同成长”的原则。他从不居高临下，充当“站起来说话不腰疼”的“专家”。他从不把自己的意见强加于人，总是鼓励教师大胆创新、大胆实践。正是这种真诚的平等态度，赢得了老师的信任，也树立了自己的威信。

二是善于将教学中的共性问题提升为小课题研究，围绕问题开展专题教研活动，提高教研质量。近年来举办的“略读课文教学”、“童话教学”、“拼音教学”、“古诗词教学”、“作文教学”、“语文学习评价”等专题研讨会，受到上级领导的好评和专家。在这样的专题研讨中，教师的业务素质得到了提高。

三是善于发现经验、推广经验。育英小学“日记列车”、八一路小学语文学习评价、大同二小作业调研等均作为典型活动向全市小语文教师开放。区语言教研活动的交流也让区内学校在分享经验的同时获得启发。

四是善于发现新人，为教师提供成长的舞台。授课过程中，李老师一旦发现优秀的青年教师，总是尽力为他们搭建舞台，让他们体验到成功的喜悦。 “名师从这里开始”是展示青年教师课堂教学的舞台。王宇、辛晓明、蔡敏、周文佳等一众青年教师在这个舞台上展现了自己独特的风采。

凭借对课堂教学的准确把握，在李老师的指导下，芙蓉区的选手们在各项比赛中总能取得可喜的成绩。朱爱超荣获第六届全国青年教师阅读教学大赛一等奖；刘在慧荣获湖南省低水平阅读教学大赛一等奖；刘在慧、史海燕、张芳获市识字教学、阅读教学大赛一等奖；李毅等.多人教学光盘由湖南教育音像出版社出版。

他立足课堂，潜心教学和研究。从几本厚厚的教学和研究笔记中，我们可以体会到李老师对工作的执着。近10年来，李老师主编或参编教育教学书籍7部，在省级以上期刊发表论文23篇，其中2篇论文获国家级一等奖，主持的科研项目获国家级一等奖1项。并荣获市友谊研究奖。参与研究获国家级二等奖、省部级一等奖。

骨干科研教师事迹材料2

在学校领导的帮助和教学科研人员的培养和指导下，职业道德、教学理念、专业知识、教学技能和科研能力得到全面提高。

一、师德修养

1、建立民主、平等、亲密的师生关系。贴近贫困学生，坚持正向教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，避免体罚或变相体罚。

2、端正教育思想，积极研究教学业务，改进教学方法，不增加学生学业负担，开发智力，提高教学质量。

2. 基本技能

1、熟悉所教学科的课程标准，精通所教年级教材的内容，能够把握教材的重点和难点。

2.能够根据课程标准、教材要求和学生实际情况，制定教学计划，撰写规范、实用的教案。

3、能够根据教学需要制作简单的教具、学具、课件，并用其辅助教学，产生良好的课堂教学效果。

4.能够根据所授学科的特点独立组织课堂教学。应该向全体学生开放，调动学生学习的主动性，启发思维，培养能力。为有特殊情况的学生提供个别辅导。

5、适当使用板书，积极使用普通话。作业设计内容适当、负担合理。整改及时、正确。根据反馈信息分析原因，调整教学活动。教学效果极佳。

3、教育和科研

1、积极参与学校的教育、教学和科研工作。

2、不断总结形成经验材料。

充分发挥骨干教师的示范作用，发挥先锋引领作用，带动青年教师融入教学改革浪潮，大力倡导教学新思想、新理念。用更好、更快、更高的教学手册和教学实践，了解青年教师的专业水平，使人人争当教学标兵，人人都是新的教学带头人。

在教研人员的精心指导和帮助下，我取得了优异的成绩。多篇论文发表在英语辅导报刊、现代科学等杂志上。我参加比赛获得全国小学英语教师技能大赛二等奖，并获得教学设计特等奖。多次在学生竞赛中获奖，科研成果突出。曾获国家级科研先进个人、本科生科研先进个人、优秀科研成果奖。带头讲授示范课，成为全区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干力量。教师、名师培养工程人选。

骨干科研教师事迹材料3

现任区实验小学副校长。

从教以来，先后荣获区优秀教师、区十佳创新教师、区优秀共产党员、市王宽成人才教育奖、市课程改革先进个人、市先进个人等荣誉称号。教育科研个人、全国综合实践先进个人。

中国儿童文学研究会会员、x省作家协会会员、儿童文学创作委员会副主任、杂志社编委。在省级以上报刊发表诗歌、散文300余篇。作品多次获奖，20余首诗词入选各类权威诗集。个人诗集《树是风的狂热扇子》由少儿出版社出版。

作为儿童诗歌教学的先驱，他带领学校的儿童诗歌教学享誉全国。受到多位知名教育家、作家的赞誉，受到共青团中央全国青年工作委员会的表彰。诗歌教学成果被数十家媒体广泛报道。曾多次在全国各地讲学，受到与会专家、老师和学生的好评。指导学生发表诗歌并获奖1000余篇，主编教学专着5部，学生作品集5部，论文40余篇，发表或获奖课题6个，其中《小学儿童校本课程开发与实施》 《诗歌》荣获20xx年度x市教育科研成果评比一等奖。

骨干科研教师事迹材料4

中学高级教师，河北省高中历史骨干教师，邢台市xx名师。 19xxx毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教。她一直工作在教育教学第一线。她具有强烈的事业心、责任感和进取精神。如果说学校是人才辈出的沃土，那么她就是这片土地上的辛勤耕耘者。她用实际行动诠释了自己作为一名人民教师的人生追求。二十一年来，她在平凡的教学岗位上默默耕耘；她为校园这片净土做出了热心无私的贡献。正是这样，在不断创新的教学实践中，她收获了无数的教学成果；在教学和研究的大胆执着探索中，她发现了耀眼的学术珍珠；在仁爱善行的德育工作中，她收获了浓郁芬芳的桃李。

作为一名历史老师，她热爱自己的工作。她的座右铭是“失意时不失志气，得意时不忘形式”。 20多年前，怀着对事业的无限向往，她第一次走上了三尺讲台。也就是从那一刻起，她把教书育人视为人生神圣的事业，立志成为一名优秀的教师。她注重掌握教育工作的基本常识、基本规律、基本方法，及时更新教育理念，成为我市教育战线上历史学科的带头人。因此，她被邢台市推荐为《新高中同步指导培训》一书的主编和审稿人。她编写的《新高中同步辅导训练》已在全市教材中推广使用。她经常设计习题或历史题目，如《毛泽东专题》、《宋代“富而不权”历史悲剧的分析与反思》等，这些习题或题目用于日常教学和教学中。取得了良好的教学效果。还承担省重点项目《促进教育欠发达地区高中学科素质教育新课堂教学模式案例研究》的研究工作。参与撰写数万字的竣工报告。该项目于xxxx年顺利竣工，并获得竣工证书。

高中历史是一门复杂而复杂的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思考的问题。每堂课，侯老师都尽力展示灵活的教学方法，努力创设问题情境，精心布置步骤，引导学生提出问题、探索、分析、发现、解决问题。课堂上，她的语言简洁准确，引证周全，风趣幽默，讲课风格活泼大方，学习气氛愉快欢乐……

闲暇之余，她不断写作，经常写诗、散文来陶冶心灵。她的话语或富有哲理，或充满深情，或充满社会责任感。这些都是发自内心的真诚而简单的话语。这句话深深地触动着每一位读者的心。撰写的《看历史》、《春天》、《美丽来自平凡生活》、《心的距离》等40多篇文章发表在《广宗晚报》、《新京报》等媒体上。 《邢台日报》。每次写完文章，她都会和同学们学习、交流、讨论。尤其是汶川地震期间，她写的《地震灾害无情，人间有爱》的文章，引起了课堂上学生的强烈反响。 “天下兴亡，匹夫有责”。这是同学们发自内心的呼唤，他们感受到她的话语充满了爱心和社会责任感。就这样，她用爱和责任感召了学生们的心灵，她的写作在思想和文字的交流中逐渐成熟。她以立身先教，千方百计调动学生的思想。就这样，她所教的历史课从情感的激动开始，又在历史与现实的交汇处慢慢结束。这种将情感寄托于历史、将情感融入教学的教学方式，不仅实现了师生情感的融合和共鸣，也实现了知识和能力的提升。

一份耕耘，一份汗水，一份收获。先后荣获邢台市“巾帼贡献之星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”、省骨干教师等荣誉称号；撰写专业论文《浅谈新课程改革的前提条件》《初高中历史教学的变与不变》《浅谈提高历史教学质量的几点认识》《 《牵手放手路漫漫》分为省级论文一等奖、国家级论文二等奖； 《中国工农红军长征路线图》电子演示板荣获第九届优秀自制教具评选三等奖；两次荣获市优质课评比一等奖；多次荣获县级“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。

这些荣誉的背后，不难看到一位默默无闻、潜心教学、潜心研究的教育家；一个爱岗敬业、无私奉献育人的教育家；一个与时俱进、不断创新的教育家。 ;在普通教育岗位上积累了丰富经验的教育家。

骨干科研教师事迹材料5

他爱岗敬业，具有高尚的师德，模范履行教师职责，团结同志，爱学生如自己的孩子，无私奉献，为XX区的教育事业而努力奋斗。 。他在教育教学方面取得了显著成绩。他是一位德才兼备的优秀教师。

1、爱，为育人铺路。

他从1994年开始担任小学班主任，他能以平等的尊重和真诚的爱来打开每一个学生的心扉。爱情让他发现，每一扇门的背后，都是一个无边无际的宇宙；一扇门的打开，就是不可预知的未来。不管学生多么调皮，他都爱他们，能用爱的教育把他们培养成人才。在他十多年的教学生涯中，先生有学习困难的学生和十几名失学儿童。他的师德事迹“爱铺路育人”，促进了学校和机关的学习。同时，他还被评为20xx年度师​​德师风先进个人。

2、积极探索，勇于创新。

先生在长期的实验教学实践中，总结出独特的教学经验和德育经验。他注重学生创新精神和创造能力的培养，受到学校领导和家长的高度评价。 x老师善于总结教学实验经验，并将经验提升到理论层面指导教学。其论文《论如何培养学生的提问能力》荣获中国基础教育研讨会二等奖，得到教育专家的充分认可。自 1994 年以来，

3、与时俱进，努力提高自身素质。

今天是信息时代。邓老师充分利用网络资源进行现代多媒体教学研究，在UC开展教学研究，在心理专家教研室在线研究儿童心理学，在博客论坛交流教学经验。由于成绩突出，在20xx年“远程教育申报年”活动中被评为优秀教师。

4、注重班会和主题班会的有效性

x老师非常重视每次主题班会和主题小组会的有效性，让每一次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。他经常开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展。学校读书节期间，他班的学生在读书交流中总给学校师生带来耳目一新的感觉。此外，他还积极组织学生以知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等形式开展主题小组会议，展示学生各方面的才华，发展学生的个性。让学生自我组织、自我管理、自我发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

5、科学的方法是做好班主任工作的关键。

担任班主任以来，老师倾听学生的心声，因势利导，及时化解内部矛盾，营造和谐的班级集体。

由于工作表现突出，先后被评为局级骨干教师和优秀工作者、市级优秀教师、省级地区优秀人才。

骨干科研教师事迹材料6

我是一个非常喜欢孩子的人。我从心底里喜欢我所选择的职业。因此，从教十几年以来，我对工作一直持之以恒，真正做到任劳任怨、任劳任怨。

为师首先要以身作则。因此，我首先从自己做起，不断学习，不断提高自己的文化水平和管理水平，不断提高自己的道德修养，严以律己，宽以待人，做到冷静乐观。去一切困难。我的语文课、数学课、综合实践活动课都获得了大连市优秀班级。证书并不是最重要的。重要的是我和我的学生一起经历了这个过程。我和他们一起吃过苦，一起努力过。痛苦与快乐并存，我用自己的魅力感染每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极主动；其次，我工作踏实，不断追求完美。我经常告诉我的学生：无论做什么，都要尽力而为。我对任何工作都做同样的事情。不用说，正常的教学工作。我必须自始至终参加每一堂公开课或其他活动，带领我的学生继续努力。每次活动结束后，我们都会收获很多。因此，我所教的班级在各方面一直表现良好。第三，我能真诚地帮助身边的每一个人。对于一些年轻教师，我会主动给他们讲自己的经验，无论是教学还是班级管理，只要是我知道的，我都会毫无保留地传授给他们。希望他们少走一些弯路，更加顺利。我不怕他们比我优秀。相反，当他们真的比我优秀的时候，我会感到很幸福、很幸福。

1、教学工作：

作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重。师德要模范，班级管理要优秀，教育教学成绩要优秀……不然怎么有说服力呢？随着教育改革的不断深入，我始终感到力不从心。 《走进新课程》《效率提升能力》《教学与管理》等理论书籍成了我课余时间的“朋友”。我阅读教育理论摘录，学习先进经验和新的教育理念，学习其他学校的长处，不断充实自己，更好地开展教育教学实践。各学科的示范课和教学论坛给我的思维注入了新鲜的“血液”，我的认识也得到了提高。此外，各级领导还为我们创造了很多学习机会，丰富我们的理论知识，并用它来指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，按时参加，认真记录，回来后仔细反思，努力在自己的教学中实践和吸收新的教育教学理念。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到了培养。

2、科研工作：

我结合本校的实际情况，以提高小学生综合语言实践能力为研究课题，确定了自己的研究方向。然后，我通过调查了解学生的具体情况，在教学中培养学生的实践能力。

3、合作学习情况

作为我们学校的骨干教师之一，我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己，大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相倾听、互相学习。

在新课程改革的浪潮中，我们任重而道远。我会加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师的光荣称号。

我知道我所做的还不够。在人生的舞台上，既然我选择了桑叶，我就会一如既往地继续奋斗、贡献、追求。

骨干科研教师事迹材料7

1、意识形态

我热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业。我在思想上积极求进，热爱本职工作，以身作则，遵守学校的规章制度，积极参加学校的各项政治学习，认真记录，及时反馈。努力提高思想觉悟，不断完善自我。我的真诚换来了老师们的信任和关心。我与群里大家和睦相处，团结协作，大事坚持原则，小事坚持风格，服从安排，注重大局，注重学校利益。关心个人得失，更好处理个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，与大家一起做好本职工作你的心。

二、教育教学工作及效果

（一）班主任工作情况

在工作中，我注重加强思想道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、行为习惯教育，用“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为开展班主任工作的基本内容。

1、时刻做好日常管理，养成良好的习惯

在班级事务上，我遵循“大家有事做，事事包办”的原则，人人分工，真正做到“自己的事自己做，自己的事自己管”。自己的家人。”

“花园你自己建吧。”我接手以来，根据班级实际情况，明确了各个岗位的负责人。例如：考勤督察、纪律督察、卫生督察、学科组长、班代表等。同时，我利用班组、辅导课时间与全班同学讨论，明确小学生应该做什么、做什么。他们做不到。我还组织学生进行每周的总结和评价，表彰日常行为良好的学生，不断加强和帮助学生。养成良好的学习和生活习惯。

2、注重班干部队伍的建设和管理

班干部是班主任的得力助手，是班级管理的中坚力量。为了让他们发挥主体和辐射作用，我每月召开一次班干部会议，总结前期工作，安排后续工作重点，及时汇报工作职责，对他们的工作积极性和积极性给予肯定，引导他们塑造自己的班干部形象，从而树立威信。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生素质

学校每个学期都会组织各种活动。每次，我都鼓励学生参与并互相合作，以动员学生活动的热情，并共同创建一个统一而进步的中队。黑板报纸的布局是学生炫耀自己技能的阶段。

4.与成绩不佳的学生打交道时，您不妨使用赞美武器

赞美是阳光，空气和水，对于学生的成长来说是必不可少的养分。作为教育工作者，我们的班级老师不妨接受赞美武器。为学生所取得的一切进步衷心赞扬和欣赏学生，并努力使每个学生都感到自己的进步。

（2）教学工作

教育不是灌输，而是点燃火焰！我通常坚持将意识形态教育纳入教学活动，并将学生的培养视为我工作的重点。我计划，研究和练习各种高度科学的教育方法，即培训方法，推理方法，对话方法，加强方法，经验方法，活动方法，氛围方法和榜样方法，以便学生可以接受他们的概念和习惯。健康和进步的教育以及建立完美的个性。

教学工作是学校所有工作的中心，也是测试教师工作成功或失败的关键。为了更好地在课堂上发挥最大的作用，我努力工作，从学校理论研究以及一些教育和教学书籍中获得更深入的理解和经验，并探索新的教学道路。