经验活动由学校体育教学和研究小组的教师Yu Huichun和Wei Haiqian领导。活动时间为一个月，参与者是在高中第一年，第二年和第三年喜欢篮球的学生。这些活动分为四个阶段：学习和解释篮球规则和解释，学习篮球裁判手册，结合理论知识和手势的实践学习以及显示学习结果。
篮球规则和解释的学习和解释是在实验大楼一楼的楼梯教室中进行的。两位老师分别解释了竞争，违规，犯规和场地设施的一般规则。还提供了对常见违规和犯规的现场演示和解释，以便学生可以更加直观，清晰地学习。
在学习篮球裁判法典的阶段，教练直接选择在篮球场上进行现场教学，并介绍了裁判的职责和观察职位，罚款程序，罚款程序以及在篮球场的各个领域的指示，并最终给予学生的最终指示。我们表现出违规手势，犯规手势和联合罚款手势。通过结合理论和实践，学生对篮球规则有更深入的了解。
在结合理论和手势的阶段，讲师对学生进行了分组，并轮流体验篮球裁判的工作，体验每个职位的责任，并试图允许学生独立完成游戏。
通过一段时间的学习和积累，学生基本上掌握了篮球裁判的各种工作职责。在学习成果展示阶段，讲师组织了参加活动的学生裁判，以进行“实用培训”。大多数学生能够成功担任“篮球裁判”并完成现场裁判。
这种“我是篮球裁判”的体验活动不仅培养了学生的篮球裁判能力和体育精神，而且还提高了学生的自信心和组织合作能力。在经验活动中，学生们看到了他们的个人优势和发展潜力，在篮球和运动中获得了成就感，增强了他们的自我价值感，并加深了他们的自我认知。另一方面，他们形成了一个“篮球”，裁判的第一印象“专业意识丰富了他的专业知识。这在学生的职业生涯计划中起着积极的指导作用。这项活动是第一个“职业 +体育”特殊活动在我们学校进行的。它为整合职业教育学科提供了一个新的入口处，丰富了学校的“三个新改革”的内容，并增强了学校的人文教育氛围。
（活动评论）
文字：Wei Haixi，Deng Lu
图片：Yu Huichun
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