2017年，超过13,000多个国家校园足球专业学校，69个校园足球飞行员县（地区），12个国家校园足球改革飞行员区和2000万学生参加了2017年参加校园足球活动...最近发布的“民族青年”最近发布校园足球发展报告（2015-2017）中显示的数据表明，我国家的校园足球将进入普及阶段。

但是，另一方面，我国的整体足球水平并不高，而且缺乏高级运动员和高质量的球队。这也是无可争议的事实。在校园足球发展的过程中，如何处理普及与改进之间的关系以及实现质量和数量的协调发展对校园足球的健康发展具有重要意义。最近，在2017年国家青年校园足球工作研讨会上，由国家青年校园足球领导小组办公室和中国教育出版社主持，专家和校园足球工人就此问题进行了深入讨论。

1。吸引而不是迫使孩子参加

“要处理普及和校园足球的改善之间的关系，我们必须了解什么是普及以及什么改进。普及意味着踢足球还是踢足球？是否提高了足球课程的质量，或者是好幼苗是否达到了很高高质量的培训？

“通常的理解是，经过普及，幼苗将出现和改进将促进普及。就改进而言，如果确定结果，少数人肯定会在竞争中获得出色的成绩。如果学校投资开发校园足球的努力，但是如果我们的成绩不理想，我们应该做什么？

Chen Zhiyong说，像Messi这样的才华横溢的球员被发现，没有受过全面训练。训练可以帮助一个人提高到一定水平，但是那些可以促进中国足球进入世界杯甚至赢得冠军的人必须进行挖掘，而不是训练。 “从这个层面和层次上，校园足球很难承担这一责任。”

库尤（Qiu Yun）认为，河南省郑州市（Jinshui District）教育与体育局副主任，普遍和改进是两个完全不同的概念。普遍的针对所有学生，而进步主要针对具有兴趣，专业知识和才华的学生。

近年来，金舒地区的校园足球已经发达，并取得了成果，但现在它也面临着“改进”的瓶颈。最近，Qiu Yun及其同事经常发生“如何提高和更合适的水平”。要谈论的话题。

在此期间，Qiu Yun也遇到了很多混乱。当他对普遍的重要性息息相关时，对于已经表现出高级发展迹象的儿童很难实现更好的发展。 Qiu Yun说：“这肯定不足以仅仅普及，但不能改进。我们必须做一些改进的事情。”

在过去的50年中，武汉·新罕登小学（Wuhan Xinhecun Primary School）连续培养了37名国际球员和600多名专业球员，并为该国提供了大量的足球专业人才。 “实践带来了真正的知识，我们也正在通过探索前进。今天的学校的发展使我们坚信校园足球专注于普及。我们不是要培养许多国际参与者，而是提供适合喜欢喜欢的孩子的平台足球。

关于校园足球的普及和改善问题，有些人认为校园足球可以首先普及，然后在几年内得到改善。有些人认为，有些学校可以促进它，而另一些学校可以改善它。 YanQing Kangzhuang小学的校长Ji Guiwu不同意这些观点：“应该通过普及来促进改进，并促进普及。我们必须注意在此过程中培养优秀的孩子和优秀团队的培养我们只能以这种方式促进校园足球。

“普及为改进奠定了坚实的基础，改进确保了普及的质量。普遍是刺激兴趣，养成习惯，营造氛围，并全面发挥全面教育的功能。改进是教孩子们出色的技能和出色的技能和高级技能和然后在比赛中获得良好的排名。

Chen Qiang认为运动的魅力在于竞争。如果没有追求冠军和第一名，那么它将失去适当的魅力。 “如果没有明确的目标，它将失去方向，训练很难产生美好的事物。”效果。”

“普通化应该是公共责任，每个学校和每个教育者都必须考虑这一点，并且改进更加专业和面向市场。”陈·郑说。

北京18号中学校长Guan Jie说：“无论是普及还是改善，校园足球都应该吸引儿童，而不是迫使他们参加。”

2。踢足球时不能忽略文化课程

去年6月，为了更好地发展校园足球，郑州市金舒区的教育和体育局与多特蒙德俱乐部和贝肯鲍尔营地签署了一项关于校园足球的战略合作协议。在交流期间，Qiu Yun对德国教练的话深深地感动了。

在与一些球队联系后，这位德国教练认为有三个不可思议的事情：一个是教练可以照顾数十个孩子。第二个是孩子还很年轻时实际上接受了如此大量的培训。第三个是训练方法不是关注兴趣，而是在如何玩游戏上！

Qiu Yun说：“这提出了一个非常尖锐的话题，这就是校园足球应得到普及和改进的方式。”

Chen Qiang曾经告诉学校的足球教练：“您是第一个老师，然后您是一名教练。因此，全面培养孩子是您工作的重中之重。”

“一些儿童进入小学二年级的足球学校，这是非常危险和不现实的。对于儿童来说，第一件事是学习。”北北部中学的前国际球员兼足球教练Xie Chaoyang说。

在进行校园足球的过程中，侯林越来越感到校园足球不仅是一场体育比赛，而且是一种教育方法。 “在许多人的概念中，我们总是认为踢足球的孩子是不喜欢学习并且非常顽皮的孩子。一开始，许多父母不愿意让他们的孩子踢足球，以为这会影响他们的学习。在学校发展后，父母了解这一点，因为他们知道踢足球至少可以培养他们的孩子团队。

“如果孩子的学习不好，他就不会在踢足球的道路上走很远。在国外，有很多孩子踢足球，其中大多数是学习良好的孩子。”侯林说。

“在改善校园足球方面，不要渴望快速成功。从教育本身的角度来看，当我们抚养孩子时，我们只知道他去高中，大学和社会时是否是才华。如果我们焦虑，这将产生负面影响。”吉古说。

2010年，国务院总办公室转发了体育和其他部门总管理部门的“进一步加强运动员文化教育和运动员保证工作”，提议各级运动学校的日常管理，运动员培训，参与，教练人员配备和培训。体育行政部门主要基于体育学校。体育学校的体育文化教育，包括教学管理，教师设备，教师培训等，主要基于教育行政部门。

“年轻的足球运动员需要上学还是需要文化教育？他们必须接受教育！”首都体育学院院长中心说。 “不是说参加运动的孩子必须成绩较差。2013年，我们调查了奥运会，以赢得更多的金牌，包括俄罗斯，古巴，美国，法国，德国，德国，韩国，日本等。这些国家必须在年轻时参加文化研究，而那些没有良好文化研究的人则不允许参加体育培训。开发了四肢“”。

3。班级联赛是普遍的重中之重

“足球比赛在普及校园足球方面非常重要。从学校工作的角度来看，班级联赛应该成为普及的工具。就改进而言，这更多的是教练。班级联赛是每个校长都可以做的。”吉隆说，校园足球的教育价值和改善学生健康的功能必须由竞争驱动。在校园内组织比赛的成本相对可控制。从这个角度来看，阶级联赛是普及校园足球的重中之重。

确实，活动可以动员学生对体育课程的热情，并动员他们的运动热情。没有活动转移，学生的参与只是一个班级，这只是一个低级普遍的普及，没有发挥潜力。

“一些足球比赛是无序的，许多单位同时组织比赛，使学校不知道该怎么做。其他比赛没有纪律处分，这不利于儿童制定良好的规则感。也有一些竞争时间不统一，有些游戏是15分钟，有些是20分钟，有30分钟，每天还有30分钟，一场比赛是40分钟，总计120分钟。与儿童成长的规则相反。

校园足球能否以如此强大的方式进行，最终可以实现为该国培养高级运动员的目标吗？在中北的观点中，这似乎是可能的。他建议将校园足球比赛系统与全国现有的青年足球比赛系统相结合。

如果两个竞赛系统集成，会有足够的培训时间吗？在郑宾斯的观点中，时间就足够了：“许多学校在下午3:30结束学校。放学后，孩子们可以去附近的俱乐部，无论是在学校还是在附近的业余体育学校，可以从下午4点训练到7 o'每天的时钟足够3个小时。”

“提高校园足球的普及和提高训练效率取决于建立完整的竞争系统，原始的青年训练系统以及专业团队的高质量教练资源进入校园，现有的国家培训基本基础条件为最终，这也取决于父母和教育工作者，才能意识到青少年参与足球训练不会影响我们所需要的是科学培训，而不是鼓励成长。

4.根据孩子的身心特征进行有针对性的培训

自FIFA创立了5-A侧世界杯以来，王若汗（Wang Jingdong）很幸运地成为了第一个5-A队的国际裁判，并在2003年帮助中国足球协会建立了5-A侧足球联赛。

在北京北部郊区的航空航天城市部队庭院中，王·金东（Wang Jingdong）投资并建造了两个5-A端足球场。参加培训的孩子的年龄不同。放学后，他们来到这个场地接受培训，并在训练后回家。因为他们都是这个化合物中的孩子，这既方便又安全。

不久前，一支训练有素的青年团队必须与王·金东（Wang Jingdong）领导的学生竞争。对手的一些孩子受到北京郭安队的青睐，有些是“一百个团队杯”比赛中出色的得分手。

在比赛中，王·琼（Wang Jingdong）的两个孩子正在与对手的七个孩子对抗。结果是，这两个孩子运球并在球场上传球，对手的七个孩子很难从他们身上抓住球。尽管这七个孩子的运球和外观技巧较差，但他们的传球和射击技巧还是不错的。

“曾经有人告诉我，两个足球天才已经落在了你身上。我非常了解他们，我知道有很多这样的孩子，但他们只是不同的训练方法。”王·金东说。

“当时，另一位教练不同意，并说你两个孩子在一个小的5人领域比赛。如果他们在打111名球员，那么他们很难打得很好。” Wang Jingdong说：“这实际上是在改进方面的普遍性，一个11人的场地可以分为8个5人的场所。许多校长抱怨说，该场地还不够，而5人足球更有益于学校足球的普及。”

“许多世界足球大国的经验证明，5-A侧足球是11人足球的基础。包括罗纳尔多，内马尔和奥斯卡在内的著名明星开始并在5-a Side Court上挣扎。王·琼（Wang Jingdong）说。

在这方面，中国教育学院体育，健康与艺术教育研究所主任吴江表示：“在有限的场地，五人足球将在培养孩子方面具有良好的优势。”

但是在Xie Chaoyang的观点中，上演了5-A侧足球。从一年级到四年级的孩子必须接受5-A的足球训练。 “这个年龄的孩子不能直接进入大型场所，否则他们的身体将无法忍受。此外，在大型场所无法进行一些技术技能培训。如果是一个大型场所，球将需要很长时间为了恢复脚部的脚步。成为主要重点。”

5。整合资源并共同开发校园足球

“足球教练的教练能力对于提高儿童的能力非常重要。青年足球教练不仅必须具有责任感，能力和脚踏实地的态度，而且能够指导孩子科学地踢足球。” Xie Chaoyang说：“教练有很多方法，但是每个孩子都有不同的发展特征。您不能以恒定的方式教书。”

西·乔阳（Xie Chaoyang校园足球的专业球员。

“发展校园足球不仅是分享人才，而且是共享场地。” Guan Jie说：“现在有些学校很狭窄，甚​​至没有运动场，没有学生可以做的地方。您怎么能踢足球？”

Fangzhuang是北京富泰地区的一个大社区。在5平方公里内，有46所中小学，幼儿园和其他教育机构，但只有18号中学是一所拥有标准大型足球场的学校。为了在学校之间分享场地资源和教练资源，北京的丰田区建立了Fangzhuang教育集群，Guan Jie是Fangzhuang教育集群的领导者。

在Guan Jie的看来，在Fangzhuang地区发展了10多年的校园足球是教育集群的独特资源。他说：“校园足球在Fangzhuang地区的学校和一群好教练都有基础。如果不整合，这将是Fangzhuang教育集群的重大损失。”

因此，北京18号中学领导着整合校园足球，该校园足球最初散布在集群中的某些学校中，将水平学校和垂直学校阶段连接起来。在物质安全方面，教育集群在校园内提供了现代足球场，并且通过购买社会服务来向教育俱乐部的教练介绍教师。整个教育集群也分配了来自不同学校的学生的培训时间。

更重要的是，教育集群的整体设计为校园足球人才的发展开辟了渠道。 Guan Jie说：“从事校园足球的学生不需要打断他们的正常学习。他们可以完成从幼儿园到集群中的高中的过渡。在15年中，学习和足球培训并不一致，学生从高中毕业学校。

目前，成千上万的小学和中学学生在18号中学接受了足球训练，组成了一支集群足球队，其中18名中学的小学小学是骨干，并在北京的许多校园足球比赛中赢得了冠军。

6。培养强大健康的足球文化

“目前，校园足球的发展正面临着升级的问题。” Guan Jie说，如果在学校体育课上介绍足球或课外活动，并将校外资源整合到校园足球建设中是校园足球的“ 1.0 ERA”，那么，系统地提供足球训练链，建立足球才能训练链在整个学术阶段运行并建立校园足球文化的出口机制应属于校园足球的“ 2.0 ERA”。

“我们需要发展健康的足球文化。例如，有些人认为获胜的球迷应该让失去的球迷先走，甚至屈服于他们。如果建立这种文化，我们的足球将很容易发展。相反，如果您输了时，北京责骂”，那么这种足球文化对足球的健康发展非常不利。” Guan Jie说：“我们必须普及健康的校园足球文化。足球文化不仅与有多少学生可以踢足球。要能够踢足球，您还必须理解足球。了解足球是全能的，也是最多的重要的是要对足球的价值进行科学判断。

“让足球返回校园是振兴中国足球的必然途径。对于我们的基层校长来说，我们必须做铺路石的工作，让更多的孩子踢足球，并扩大足球金字塔的基础。为自己做出贡献。改善中国足球水平。”侯林说，如果中国足球想发展，它必须从婴儿开始，并从基础知识开始。

侯林（Hou Lin）提出，在校园足球文化的普及中，武汉村小学设计了学校标志和学校旗帜，所有这些都与足球有关，并定期举办足球节和其他活动。目前，学校有8个足球队和24个班级代表团队，创造了一个情况，每个班级都有团队，每个人每天都有技能和活动。

“发展校园足球是一项艰巨而艰巨的任务。我们不仅必须在报告中或口头上呆在场上。” Liu Yihe是北京师范大学附属中学的学生，也是学校间足球冠军杯的创始人说：“孔子说：“孔子说：那些知道它不如喜欢它的人，以及那些喜欢它的人不像那些喜欢的人那样好。并欣赏什么是美，什么是合作，什么是对抗，人性是什么，持久性，什么是激情等等。从这个意义上讲，足球教育比体育更为重要。

“普遍是改进的基础。普及为校园足球积累了大量的预备役才能，以改善，并创造了良好的足球氛围和文化以改善。” Qiu Yun说：“随着名人的主要角色，越来越多的孩子会像足球和运动一样，促进了校园足球小学的普及，形成了良好的趋势。校园足球不能与校园的土壤分开教育环境是教育。”

“就像一棵树一样，足球文化是根源，进入教室的足球是树枝和树干，改善和人才是树枝和鲜花。只有当根部根深蒂固时，只有在根深蒂固的时候才能蓬勃发展。我们为校园足球奠定了坚实的基础，并在校园足球上做一个坚实的基础，如果您有深厚的根源，您可以培养更多，更好的才能，并开花更多的明亮的花朵。”侯林说。 （这本报纸的记者介绍）

中国教育每日，2017年6月7日，第四版