什么是“学校旅行融合”？虽然该行业仍在广泛探索该商业模式的概念，但位于贵州省南部地区的本地职业学院探索了实践的道路。 2019年，它成为一项3A研究和研究风景界的校园，获得了2022年创建4A研究并研究风景景点校园的资格，并被批准为吉州省的第一个“学校旅游融合的茶文化研究基础”在2023年4月...连续几年，Qiannan国家职业和技术学院以“学校旅游融合”为促进行业和教育的深刻融合的重要手段取得了实践成果，并获得了认可。

为什么以及如何混合？最近几天，记者访问了Qiannan国家职业和技术学院，以探索职业学院“学校旅游融合”的“破碎圈”方式。

为什么要整合？对当地职业学院的务实探索以促进行业和教育的融合

当校园建设计划于2014年启动时，Qiannan国家职业和技术学院提出了一个大胆的定位：研究和研究风景秀丽的校园“教育与教学，企业家孵化，茶，旅游和健康”以及西北部的Urban Park杜约市。

当时，许多学生甚至教职员工对这种位置感到困惑和怀疑：“学校为什么要建立一个风景秀丽的地方？”

“这不是稀薄的空气想象力。”关于疑问，Qiannan国家职业和技术学院党秘书Lu Jun解释了原因。他认为，职业教育和行业是“共同未来的社区”，最大的特征是它们对市场的粘附为零。近年来，各个地方都不断加深行业和教育的整合，但实际上，职业学院和地方行业之间的结构错位仍然不同，教育和教学的调整不够及时，整合不够及时。行业和教育的水平低和低水平。

作为当地大学，这种瓶颈更为突出。 “由于地理区域，运输，人才，资本，工业基础等，所培养的人才通常无法跟上市场和工业的节奏。”罗朱顿说。

Qiannan国家职业技术学院校园的一个角落。 Long Zhangyu的照片，《人气日报》

如何找到新的道路？该学校将目光投向了旅游业。从外部的角度来看，吉州近年来将旅游业视为主要行业，旅游业已经取得了“爆炸性”的发展。作为为吉州旅游业发展的“主要战场”，Qiannan县拥有300多种无形的文化遗产，68个国家传统村庄以及世界一流的旅游名片，例如“中国天空之眼”和Libo World Natural Heritage 。工业环境非常广泛。 。

看着里面，学校还为旅游业的发展提供了基础。该学校的绿化率为70％，该国有数十种二等植物，还有100英亩的杜延光毛吉安原始茶具有60多年的历史 - Yugou Xiaolei茶，以及吉州省的无形文化文化遗产继承者研究和培训基地，可以深入参与的专业体验场所，超过10,000平方米，并且拥有自然和文化景观。

改革是实际的需求，并且有发展基础。 “有很大的潜力将校园建成一个风景秀丽的地方，将风景秀丽的地点作为突破点，并促进为旅游业和职业教育建立深厚，有效，可持续和稳定的整合机制。”罗朱斯相信。

如何混合？促进学校筛查，学校企业，学习和景观建筑的综合构造

即使在固有的条件下，也不容易促进学校和旅游业“从一无所有到东西”的融合。

面对这个系统的项目，学校清楚地概述了清晰的建筑图纸。 “这是要掌握研究和研究的主要研究，并同时促进了学校筛查现场，学校企业，研究，研究和研究以及景观城市的综合结构。”罗朱恩介绍了。

- 校园景观“整合”，重点是概念的整合，并根据风景秀丽的景点的标准建造校园。结合校园上的原始风景景点，该学校连续建造了八个主题公园，例如茶园，作茶岛和橙色花园，以及九个深入的研究，并体验了茶旅游，无形的文化遗产和山区农业等领域。在此基础上，学校建立了一家学校级别的风景现场公司和一家大学级教育和研究公司，通过公司治理模型管理风景秀丽的景点和校园，以确保校园风景名胜的有序，标准化的管理和运营。

——School-Enterprise“集成”，以促进行业和教育的融合。在专业方面，学校已经建立了旅游和茶业部，在该省建立了第一个茶叶旅游专业团体，并成立了诸如“旅游 +茶”，“旅游 +无形的文化遗产”和“旅游 +”和“旅游 +”之类的专业。电子商务”。在人才培养方面，学校每年都会与Qiannan县协会协会开设30人订单课程。双方都制定了培训计划，以实施“招聘是招募工人，进入企业后立即进入学校，并在您找到就业时进入学校后立即进入学校。”一种连接企业和行业生产标准的专业课程系统，开发了基于学校的教科书，例如“学习旅行”和“无形的文化遗产文化”，以实现教学过程和生产过程，教学标准和生产标准，学校教育以及企业就业接缝联系并实现学校和企业的综合发展。

在学校建造了一个旅游购物中心。 Long Zhangyu的照片，《人气日报》

- 研究和研究的“整合”，强调了培训和旅游业的整合。学校建设涉及20多个培训室和培训基地，包括旅游业导游，酒店，餐饮，无形文化遗产产品，并提供70多个职位。已经建立了针对该省小学和中学生的第一批学习游览营，已经建立了36个学习课程，涵盖了Maojian茶文化，民族文化，无形文化遗产文化，科学和技术文化和军事文化。该学校专注于茶园，橙色果园和育种农场，建立了劳动教育实践基础，以传播流行的科学知识和科学创新精神。促进了风景秀丽的景点是校园，景观是训练基地，学生是导游，景点是教室，而培训产品是旅游产品。

—Jingcheng的“整合”，促进了学校和地方地区的整合。该学校连续与州内外的县和市政府签署了合作协议，并与文化和旅游部门，寄宿家庭协会，酒店，旅游公司和其他企业建立了密切的合作关系。同时，学校对实际问题进行了对策研究，“ Qiannan县茶和旅游业综合开发的问题和对策”，省级党委员会和政府的主要问题中纳入了其他项目，以服务于该服务。地方政府的发展。此外，学校将以公民公园的身份开放校园，以服务公民，并实现学校教育和教学融入行业，政府和地方生活。

实践证明，Qiannan国家职业技术学院已经探索了正确的道路。 3A研究和研究风景景观校园，4A研究和研究景观校园，贵州省学校旅游融合的茶文化研究基地，吉州省科学普及教育基地，吉村省劳动教育基地，吉安南省劳动教育基地，Qiannan Perfimator toduratial fordural forderfortural Youth Purrisization培训培训基地。经过多年的发展，标题已接一个地实施，并形成了一个有多次参与的校园风景，已经形成了具有标准化的管理，明确的责任和有效的保证。学生“研究4A级风景景点的双重大学和大学的愿景”已成为现实。

你带什么？获得“从公司认可和社会认可中受益的学校”的双赢局面

在五月份的休山茶园中，新叶子从旧的茶树上弹出，散发着活力。在茶岭（Tea Ridges）之间，吴Ju（Qiannan National）职业技术学院主修旅游业的一名学生，转变为“专业导游”，并带领一群小学生穿越它。

“带孩子们认识茶，教他们一些茶园知识，并在任何时候领导团队面临的紧急情况……这种练习使我获得了我无法在课堂上学习的知识。”吴Ju叹了口气。

有许多学生获得了像Wu Ju这样的丰富实践经验。旅游与茶业务部的创新和企业家团队负责人Jin Xuejia说，当旅游团队进入公园时，学生将变成“企业工人”。 “旅行生将直接担任导游，而茶艺术专业将成为茶艺术老师，茶学学生教授茶话技巧，烹饪学生进行烹饪教学，秘书学生和其他专业的专业，参加宣传和官方帐户操作。目前，茶部门的实际战斗在茶部门。

参与从设计到实践的整个过程的教学环境使职业教育首先感受到市场的脉搏，培养满足行业需求的高质量才能，并获得了社会的高度认可。

该学院的茶山吸引了许多小学生学习。 Qiannan国家职业技术学院提供的照片

就业首先改变。连续几年，Qiannan国家职业和技术学院一直是就业领先地位。今年，学校举行的双重选举会议上发生了细微的变化：许多招聘公司和申请人很少。为什么？在此之前，大多数学生已经签订了合同。 Jin Xuejia说：“以茶道旅游部的旅游班，茶业和其他专业的榜样为例，他们基本上是在毕业之前被公司预订的。”

更改更直观地反映在数据中。根据统计数据，2018年之前，Qiannan职业学院的年度入学量表仅超过2,000，到2022年，该量表已扩大到5,000多个。 “过去，我不得不接受几次录取。近年来，我所有的第一选择都一口气完成。这是一个定性的变化！”罗朱恩介绍了。

学生更出色，公司更受社会认可。但是，卢朱（Luo Jun）认为，最大的收益是续签学校环境。 “在外面，风景秀丽的校园景点增加了学校的书呆子氛围和人文主义的气味。在内部，老师和学生积极进行创新和企业家精神。这种做事和企业家精神的环境增强了学校的精神观，并形成了一种美德的观点周期。他说。

随着学校和旅游业的整合以及生产和教育的整合，Qiannan国家职业和技术学院将进一步探索。

今年4月底，贵州省教育部和吉州省文化与旅游部发出了“有关实施“学校和旅游业的融合”的意见，以促进教育和文化旅游业的高质量发展。 “吉州省教育部负责的相关人员表示，吉村各级的教育行政部门和学校将加强与各级文化和旅行行政部门和部门的沟通和协调，并加快吉济兹高等培训质量的提高 - 质量应用的旅游才能，并促进工业连锁店和人才连锁店的深度。整合以构成吉州的“学校旅游融合”，以促进旅游业工业化的特征发展模型，并为吉州的教育和旅游发展创建一个新品牌。