目录

专业名称和代码

第二次入学要求

学习三年

四种职业方向

五、培训目标及培训规范

六大继续专业

七门课程及要求

（一）公共基础课

（二）专业核心课程

（三）专业（技能）定向课程

（四）选修课

（五）综合实践训练

（六）在职实习

八、教学活动时间分配安排

（一）课时分配及比例

（二）教学活动时间分配表（周）

九、教学进度表

10 实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

(四)教学方法

（五）教学评价

(六)质量管理

11届毕业要求

1、专业名称及代码

中职专业名称：动漫游戏制作

专业代码：760204

高职专业名称：数字媒体艺术设计

专业代码：650121

2. 入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

3. 学习年限

3年（中职）+2年（高职）

4. 职业定位

五、培训目标和培训规范

（一）培训目标

中职层次：本专业旨在培养思想政治坚定、道德技术过硬、全面发展、适应中国特色社会主义现代化和动漫产业发展需要，具有良好身心素质、人文素质的学生。 、职业道德和职业素质。掌握基础美术绘画、动画设计、动画制作等知识和技术技能，培养从事二维动画、影视无纸化动画、3D动画、影视后期制作等工作的能力。制作工作，培养从事二维动画制作制作第一线工作的人才：原画、造型、动画、着色、合成、剪辑； 3D动画：建模、灯光、材质、动画，以及插画绘制、漫画制作及应用能力，满足动画、游戏、插画一线开发制作需要的高技能应用人才。

高职层次：本专业主要面向湖北省及中南地区，服务于游戏设计行业，培养良好的职业道德和创新精神，掌握艺术形式结构、比例、色彩、光影等理论知识。运动规律，并具有使用3D软件通过手绘或加工图纸对游戏中的场景进行建模的能力。为胶片上的游戏场景制作贴图，可在各游戏公司、文化传媒公司、数字公司的原画部、模型部、动画部、特效部担任游戏原画师、游戏建模师、游戏动画师等。德、智、体、美全面发展的高端技能人才，如游戏特效师等。

(2)培养规格

1.品质

（一）有正确的世界观、人生观、价值观。

培养学生热爱祖国，坚决拥护党的领导和党的基本路线，树立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，践行社会主义核心价值观，有服务国家的使命感和责任感。为人民服务，为祖国做贡献；自觉遵守法律，依法维护自身权益；积极参与社会公益活动，有社会责任感和参与感。

（二）具有良好的职业道德和职业素质。

热爱本专业，诚实守信，勤奋学习，具有精益求精的工匠精神；热爱劳动，勇于创造，有较强的实践能力；具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环保意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通与协作，与社会、自然和谐共处；有职业规划意识。

（三）具有良好的身心素质和人文素质。

具有健康的身心素质，养成体育锻炼的习惯和良好的生活卫生习惯，达到国家体育锻炼标准，有坚强的意志力和心理自我调节能力；具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力，具有一定的艺术修养和健康的审美意识；掌握合适的学习方法，具备初步的自主学习能力和自我发展能力。

2.知识

中级职业水平：

1．知识要求

①具有中学生基础文化素养和文学艺术知识；

②了解素描、水粉、素描的基本理论知识；

③具备网络动漫制作基础知识、动漫发展历史等；

④ 对各种动画绘画风格有一定的了解；

⑤ 了解色彩的基本理论知识；

⑥ 了解国内外动漫游戏行业相关知识

⑦ 对流行文化和社会科学知识有一定的了解；

2、技能要求

⑧具有扎实的绘画功底；

⑨ 具有较强的观察能力、丰富的想象力和一定的造型能力；

⑩能够绘制准确的人体结构、比例以及各种生物结构的比例；

⑪具备动漫服装、发型、道具的绘制能力；

⑫ 熟练掌握场景透视、色彩应用等知识，具备动画场景、人物设计能力；

⑬ 掌握动画运动规律，具有绘制生动流畅的动态原画和动画中间图的能力；

⑭ 具备专业软件操作能力，如photoshop、flash、ai、3dmax等，能够使用动画软件制作简单的二维、三维动画；

⑮具有一定的空间塑造能力、艺术鉴赏能力和表现能力；

3、质量要求

①热爱中国共产党，有正确的世界观、人生观、价值观，遵守纪律、法律，有良好的职业道德和公共道德。

②具有中学生必要的文化基础，如：语文、数学、英语、德育、美育、体育等，并有较强的自学能力；热爱动画专业，具有良好的语言表达能力和沟通协作能力；

③身体健康，能够适应岗位要求；性格开朗乐观，积极主动，思想开放，敢于创新；

④ 具备从事动画专业工作必要的专业知识和能力，具有团队合作精神

4. 证书要求

游戏美术设计专业技能等级证书、普通话等级证书等

高等职业水平：

1．知识要求

① 了解政治、经济、人文等基本知识，运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论正确认识当前形势；

②掌握英语基础知识、计算机文化基础、应用数学等课程；

③掌握必要的法律法规知识；

④掌握计算机应用操作知识；

⑤掌握场景及人物设计、色彩理论等美术基础知识；

⑥熟悉三维形状和空间知识，掌握运动规则、数字艺术绘图等专业知识；

2、技能要求

① 熟练使用3D MAX、photoshop、Zbrush等专业软件；

②掌握透视的基本原理，能够描绘简单的场景；

③具有较强的色彩感受和表达能力，理解表达色彩的情感；

④了解各种三维形态的结构特点，并能准确地塑造它们；

⑤ 了解动画的视觉规则，掌握动画、漫画的表现原理；

⑥能够基本完成游戏作品、影视广告等的后期合成和特效；

⑦掌握游戏设计的制作流程和方法。

3、质量要求

① 具有学习新知识、新技能和创新能力；

②具有诚信、环保、安全的责任感；

③拥有健康的身心；

④ 具有沟通和团队合作精神；

⑤ 养成吃苦耐劳、勤奋、严谨、高效的工作态度；

⑥ 取得一项以上职业资格证书。

4、证书要求：

中等职业阶段

高职阶段

【注：中专毕业后打算不再进入高等职业教育的“3+2”学生，中职毕业时必须至少取得面向专业的初级或中级职业资格证书。 】

6. 主要继续专业

高职：动画数字媒体专业

七、课程设置及要求

（一）公共基础课

（二）专业核心课程

中等职业阶段：

（三）专业课（动画制作）【选修课】

（四）选修课

（五）综合实践训练

（六）在职实习

高职阶段：

（一）三维设计基础（三大组成部分）

（二）三维手绘基础（max）

(3) 新一代机械硬表面

(4) 1+x 3D引擎技术统一（中级）

（5）高级动画雕塑（ZB）

(6) 真实材质和灯光（物质画家）

(7) 布料计算基础

(8)三维动画理论

八、教学活动的时间分配和安排

（一）课时分配及比例

（二）教学活动时间分配表（周）

九、教学进度表

高职阶段：

二、高职学校教育教学活动安排

时间分配总结

理论与实践教学时数比例表

素质教育计划

十、实施保障

（一）师资队伍

中等职业学校：

1．专任教师条件

本专业在校学生与本专业专任教师的比例为20：1。拥有中等职业学校教师资格证书的教师20人。企业实习由企业指定的师傅指导，学校指定管理老师进行管理。教师队伍中，具有高级职称的教师3人，中级职称的教师3人。其中，具有本专业或相关专业高级职称以上教师资格或具有相应技术职称的双师型教师比例达到100%。形成一支职称、学历、年龄结构合理的教师队伍。团队教师全部具有学士以上学历，具备任务型理论实践一体化课程的教学能力。师资队伍基本满足专业教学需要。

（二）教学设施

中等职业学校：

1．校内主要实习场地及教学设备

2、校内外实训基地

职业学校：

校园内：

1. 数字媒体实训室

2.数字媒体专业教师工作室

校外：

（三）教学资源

1.教材建设。根据本专业的教学特点和教学内容，编写相应的课程讲义。经过审定，我们将力争出版正式教材。

2.电子教案的构建。在现有电子教案的基础上，收集相关信息、图片、视频，增加新的教学内容，不断更新和构建电子教案。

3、练习题库、测试题库、课程设计指南建设。根据培养目标的要求，设计题库和测试题库，供学生参加单元测试和期中考试。根据课程设计过程中出现的重点和难点，编写相应的课程设计指导书。

4.增加课程开放性。加强与兄弟学校的课程交流，实现资源共享，优势互补。顺应互联网教学方式的兴起，应加强本专业网络课程建设。

5.本着建设与完善并举的原则，逐步在网上发布教师辅助教学资源、教学视频、电子课件、网络课件、案例库、习题集、教学大纲等课程建设成果，不断丰富线上资源。完全的。

6.教学辅助资源建设。学校现有计算机实训室5个、体能训练室2个、心理咨询室1个、心理团体咨询室1个、音乐教室1个、美术教室8个、专业礼仪培训室1个、茶艺室1个。 、1个形象设计实训室，基本满足公共基础课和专业核心课的教学需求。学校拥有可容纳近千人的多功能报告厅和环境良好、功能齐全的创业培训中心，可以为学生职业发展和综合素质提升提供基础条件。

(四)教学方法

教学过程中针对不同的课程内容采用项目教学法、情景设定法、角色扮演法、现场演示法、案例分析法、头脑风暴法、小组讨论法等教学方法引导学生参与、加强互动，培养学生动手实践和自主创新能力。例如，在《2D动画制作》课程的教学中，除了利用上课时间在专业实训室练习之外，还可以与合作公司一起学习动画项目，采用项目教学方式完成动画制作任务，让学生增长见识。清晰了解动画制作流程，了解商业运营模式。调动学生积极性，提高教学质量和动画作品质量。

（五）教学评价

1.公共基础课

公共基础课程构建以能力为核心的多元化评价体系，采用课内、课外、竞赛评价三维综合评价模式。评价不仅要关注学生的课堂学习表现，更要发现和开发学生的多方面潜力，促进学生知识、技能和情感态度的健康发展。

2.专业核心课程和专业定向课程

本专业课程体系实行多元化评价。考核考核方式可根据各课程特点采用不同的考核方式，以过程考核为主，逐步引入行业考核、企业考核、社会考核。

(1)理论与实践一体化课程

理论实践一体化课程的考核采用期末考核和日常表现考核相结合的方式进行。课程总评价成绩由期末考核成绩和平时总评价成绩组成，其中平时成绩占70%，期末成绩占30%。最终考核成绩包括一定比例的理论考试成绩和实践考核成绩（可以根据平时的操作成绩计算，也可以单独进行操作考核）。在平时的总体评价中，作业成绩占30%，日常考试占30%，日常出勤占30%，课堂表现占10%。

（二）理论课程

理论课程的考核采用期末考核和日常表现考核相结合的方式。课程总评价分数由期末评估分数和平时总评估分数组成，各占50%。最终考核成绩为理论考试成绩。在平时的综合评价成绩中，作业成绩占30%，平时考试成绩占30%，平时出勤成绩占30%。课堂表现占 10%。

（三）实践课程

实践课程的考核采用期末考核和日常表现考核相结合的方式。课程总评价成绩由期末评价成绩和平时总评价成绩组成，其中平时成绩占70%，期末成绩占30%。平时总成绩占平时作业的30%、平时考试的30%、平时出勤率和课堂表现的30%。占比10%。

(六)质量管理

1.优化教学质量管理体系

在教学专家指导委员会、教务部、教学督导部门指导下，企业参与，形成了全面负责决策、实施、监控、评估的专业教学质量管理体系专业教学质量管理流程。学校与企业共同优化教学质量标准，进行教学质量管理、监测和评价，建立就业质量高、企业满意的教学质量保障体系，实现“人才共培养、过程共管、资源共享”。成果和共同责任。”

2.优化教学质量标准体系

与汇众、电庆等用人单位深入开展专业人才培养项目市场调研，与公司专家共同探讨，制定专业人才培养方案和核心课程标准，确保专业人才培养符合专业培养目标和培养规范。

学校各教学环节严格执行质量标准。严格执行学校教师教学工作标准、实践教学流程标准、专业建设与评价标准、课程建设与评价标准等制度，教材选择、教案编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试和成绩评定，以及实践训练、实习等环节的质量标准。

3.优化教学质量监控体系

学校建立了教学督导制度、多级教学检查制度和教学评价制度、校领导听课制度、学生评价制度、考试管理制度和分班实习管理制度，系统有效地监控教学质量。结合计算机动画游戏制作的教学质量要求和实际情况，定期或不定期召开教师座谈会、师生座谈会、现场教学检查、讲课评估、教师考核、学生考试管理、现场教学等教学会议。在岗实习检查管理均进行质量控制。

4.优化教学质量评价体系

以教育行政部门、企业、教学管理部门、学生、社会为评价主体，以问卷调查、在线学生教学评价、同伴讲座、研究生跟踪调查为主要手段，以专业设置、人才以培养计划、教学实施为主要手段。以岗位实习落实情况、毕业生就业率和质量、生产性实训基地建设、专兼职专业教学队伍建设等为主要评价对象，进行全面、多元的评价。开展层次教学质量评价。

十一、毕业条件

中级职业水平：

符合下列条件的学生，准予毕业：

1、思想道德评价合格，不违反国家法律法规；

2、修完教学计划规定的全部课程，学期考核成绩达到60分以上（含补考成绩）的，视为考试合格；

3、在校期间未受校纪校规处分或者受校纪校规处分但毕业前已解除处分的；

4、通过岗位实习考核。

高等职业水平：

1.本专业学生必须修满85个学分，并满足以下条件方可毕业：

2、通过专业核心课程；

3、获得游戏行业企业关键岗位培训证书。

规划|武汉市第二职教中心学校

运营|长江日报教育传播中心

饲料|教务处

回顾|襄阳