学生准备：通过各种渠道收集生活小窍门的信息。活动对象：五年级学生。活动课时：6学时。活动流程：第一堂课第一阶段：创设情景，确定主题。一、活动目的 1、通过演示如何去除衣服上的油渍，了解小窍门的好处，激发对生活小窍门的好奇心和求知欲。 2、通过创设情境、交流讨论等方式确定活动主题，为活动的考察和探索提供方向。二、活动流程 （一）创设场景，确定主题 1、创设场景演示如何去除衣服上的油渍，让学生了解小窍门的好处，激发他们探索小窍门的兴趣。 2、全班同学交流自己知道的生活小问题和小窍门，并确定本次综合实践活动的主题为“生活小窍门”。 (2)师生交流分解话题。 1.同学们，生活小窍门涉及面很广。您准备好了解哪些技巧？ 2、根据学生提出的各方面内容，分解活动主题，生成三个子主题：生活小窍门-饮食、生活小窍门-衣着、生活小窍门-生活用品篇。摘要：您可以根据问题内容进行分类；也可以根据自己感兴趣的方面查找相关资料。 第二课第二阶段：小组分工、制定计划。一、活动目标 1、成立活动小组，选举小组长。 2. 制定活动研究计划。 3、明确小组分工，划分任务。

二、活动流程 1、学生可以根据自己喜欢的主题自由组合，成立活动小组，并选出各小组负责人。 2、在组长的带领下，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划，并根据组的调研内容准备开展检查、调查。 3、明确各组分工，划分任务，组织实施。第三课第三阶段：组织实施、自主实践。一、活动目的 1、通过网络、读书、访谈、实验等方式了解和收集生活中的窍门和窍门。 2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法、解决问题的能力。二、活动过程 （一）交流解决问题的途径和方法 1、通过交流，全班了解到解决问题的途径有：知情人、书籍、电子信息…… 2、全班交流解决问题的途径问题：查书、上网、视听、观察、访谈、实验…… （二）指导实验方法 1.学生提出猜想以及各种解法的方法来源。 2.引导学生了解实验的一般流程：发现问题——思考解决方案——动手验证——得出结论； 3、引导学生注意对比实验中需要注意的事项，明白方法并不完美，没有最好的方法。 ，只有更好。 4.学生针对自己的问题寻找解决方案，并通过实验进行验证，得出最佳结论，并记录在实验记录表上。 5、课件提供《实验记录表》，并指导填写表格。第4课第四阶段：梳理各个阶段的困惑并报告。

一、活动目的： 1、讲解收集信息的方式和方法，并展示活动结果； 2、反思在收集信息过程中遇到的问题和不足，并积极与老师和同学讨论解决方案或改进措施。 3、清晰简洁地表达个人意见，能够认真倾听他人的意见，并愿意与他人分享活动成果。 2、活动流程 （一）活动情况介绍 同学们，通过一周的课外实践活动，您发现了哪些解决生活中问题的秘诀？谁能告诉我。学生报告他们收集到的材料和信息。 （2）组织学生报告和交流，与学生互动谈论在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足，并积极与老师和同学沟通，探讨解决问题的方法或改进自己的不足。 （三）在梳理混乱时提供指导。预设：学生在报告中可能遇到的困难包括：采访困难；对策：教师针对学生遇到的常见问题进行互动指导，并渗透到学生的报告中。 1. 提供面试方法指导。在与学生交流中，精炼访谈技巧（板书要点） （1）联系受访者，确定访谈时间、地点。 （2）做好组内分工，准备访谈提纲。 （3）正式访谈，做笔记：记下要点、相关原话等。 （4）要有礼貌。 2. 提供如何组织信息的指导。与学生交流时，利用摄像头引导提炼要点。

第一步是阅读。阅读并理解内容。第二步是筛选。 （一）删除重复、不相关的信息。 (2)对于有用的信息，先标出重点，以便我们以后方便整理。 (3)补充不完整的信息。 3. 提供实验方法指导。 (1)学生提出猜想及各种补充解的方法来源。 (2)对解决问题的方法进行再次比较和实验，选择最佳的方法。总结：在收集数据的同时，必须懂得如何用实验方法来验证数据的真实性。 4、结合生活小窍门的信息，全班进行数据收集练习。 5、按照学到的方法再次整理手头的资料。 （4）阶段学生，活动方法在我们综合实践课中经常使用，在其他科目中也经常使用。回到家后，大家根据这堂课学到的方法，重新整理了一下手头的资料。下一阶段，我们也会把这些信息进行分类，做成信息卡，方便大家以后查找和使用。第 5 课，第 5 阶段：组织信息并制作信息卡。 1、活动目标：通过活动，了解信息卡上的内容，了解信息卡的制作方法。二、活动流程 （一）对话介绍 1、同学们，经过一段时间的努力，我们得到了很多信息，但是如果我们想快速找到其中一个信息，可以吗？ 2、分析查找资料困难的原因。 3、介绍积累信息的好方法制作信息卡。

（二）交流和改进信息卡制作方法。 1、交换数据卡制作方法。 2、提供各种实例，改进数据卡的制作方法。信息卡的制作方法： 1、尺寸要一致。 2. 每张卡片仅记录一项。 3、卡片背面注明类别、标题、数据来源、时间、收藏者；摘录卡片正面原文，摘录重要内容，内容要精炼。 （3）学生制作信息卡，教师检查指导。 （4）全班进行阶段性成果展示。第六课第六阶段：成果展示、评价与总结。一、活动目标 1、通过活动，您可以与他人分享您的成果。 2、通过沟通，你可以学会客观地评价自己和他人，并能够反思自己的不足。 2.活动过程 (1)向学生介绍对话。经过这段时间的努力，我们共同探索了一些人生小窍门。我相信你不仅会