作为一名教师，经常需要用到教案，教案是教材和大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么我们在写教案时要注意哪些问题呢？以下是小编收集的中班学生语言足球教案，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言足球教案1

活动目标：

1、利用图片引导孩子观察图片，大胆想象，理解故事内容，学会讲故事。

2、知道每个人都有自己的优势，只要坚持，就有可能取得成功。

3.体验幽默轻松的故事风格。

活动准备：

教具准备：一只乌龟，一只兔子，挂图（中学生第一册）

知识准备：课前让孩子对足球比赛有一个简单的了解。

活动流程：

1.对话，触发记忆。

小朋友们，你们看过足球比赛吗？

足球场上有谁？除了团队成员，还有谁？你知道需要什么才能获胜吗？

2、设置悬念，引发问题。

1. 电视里有大人在踢足球。今天我们的团队很特别。这是一群小动物在踢足球！听说这几天这个动物战队正在招募选手，来了很多小动物！这不，又有人来了！ （展示小兔子和小乌龟）

2.孩子们，告诉我这两者中哪一个更适合当一名足球运动员？ （引发讨论并给出理由）

3、总结：

刚才孩子们说兔子可以成为足球运动员，但是小乌龟不能成为足球运动员。那么我们来听听故事吧。听完故事你就知道小乌龟能否成为一名足球运动员了。故事的名字是《足球运动员》

3.根据图片讲故事

1.展示图1

1）教师讲述并提问：

A. 老师刚才给你们讲的故事里有谁？

B. 小兔子特别喜欢什么运动？

C. 粉丝是谁？ （老师向粉丝解释：说明非常喜欢）

过渡：小乌龟是一名足球迷。它每天都会看着小动物们踢足球。它心里想什么？

2.展示图二

1) 老师：是的，小乌龟也很想踢足球。有一次，乌龟去找兔队长说：“兔队长，我也想加入足球队！”看看兔队长同意了吗？

2）你怎么看它不同意？兔队长除了挥手表示不同意之外，还会说什么？为什么不呢？告诉我为什么！

3) 让孩子们了解兔子船长说的话。 （个人-集体）

过渡：兔队长拒绝了乌龟的请求。小乌龟感觉怎么样？

小乌龟虽然心里难过，但他并没有放弃，坚持每天看兔子踢足球。

4.展示图三：

1) 有一次，球“嗖”的一声飞了过去。看看是谁踢的？是用什么东西踢进去的？

还有谁知道？ （更正动词：顶部。）

2) 学习小乌龟如何头球。 （个人-集体）

3) 小乌龟太棒了，他很快就把球打进了球门。这个时候，你觉得兔队长会说什么？ （指导原则）

4) 兔队长为什么邀请小乌龟加入足球队？ （因为兔队长很聪明，他发现了小乌龟的身体优势。）

5）你知道小乌龟的身体优势有哪些吗？ （兔队长发现，小乌龟虽然跑得很慢，但它的头伸缩却非常有力！）

Transition：我很高兴小乌龟加入了足球队。我们来看一下。兔队长邀请乌龟加入足球队的原因是什么呢？

5、展示图四：

老师讲故事的最后一部分。

问题：

1）守门员是做什么的？

2）引导孩子发现小乌龟的另一个优点。 （肚子又扁又硬）

3) 学习如何和小乌龟玩弹球。 （认识动词：炸弹）

模拟踢球！ （老师：我把球传给你，你像小乌龟一样把球弹回来！）

4. 把故事讲第二遍。

1）孩子们表现得非常好。这个故事好听吗？小乌龟真有趣！那么这个故事的标题是什么？

2）然后陈老师再讲一遍，孩子们仔细听，小乌龟有什么优点，它是怎么射的？待会儿我们一起学学怎么和小乌龟踢足球吧，好吗？能轻声说话的孩子跟着陈老师。

3）再说一遍。

4) 小乌龟终于成为一名足球运动员，为球队带来了许多胜利。孩子们，我告诉你们，如果小乌龟这么厉害，为什么兔队长一开始就拒绝了小乌龟成为一名足球运动员的要求呢？小乌龟放弃看足球比赛了吗？如果不能成为球员，那就成为球迷。它仍然坚持每天看足球比赛。小乌龟的坚持终于让兔队长发现了它的优点。它的物理优势是什么？头部伸缩时力量很大，坚硬的后壳可以弹球。为球队带来了很多胜利。看吧，坚持就是胜利！

5. 游戏：踢足球

小乌龟真能干啊！孩子们将成为守护球门的小乌龟。陈老师会踢足球。你必须把门守住！ （游戏中引导孩子发现小乌龟也能用背击球）

6、活动结束：

请孩子们跳乌龟舞来庆祝小乌龟的胜利！

教学反思：

早期教育研究表明，3岁至6岁这段时期被称为儿童语言发展的关键期，而这个阶段正是孩子上幼儿园时。如何正确、有效地为幼儿园的孩子提供语言教育，一直是我们老师们积极探索的问题。 。

我们幼儿园的孩子都来自农村，都是由爷爷奶奶带大的。他们没有良好的语言环境。另外，孩子们的知识和经验还不够丰富，理解力有限。有的孩子连普通话都听不懂，有的孩子闲暇时自然会说话。然而，在课堂上发言时，会出现很多问题。要么张口结舌，要么哼哼哼，啊——结巴；有些孩子害怕见到陌生人，当家里来客人时，他们会迅速躲起来，害怕见到人。说。他们的语言不能准确地表达自己的思想，因此在日常言语中出现了许多言语错误。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最佳时期。作为老师，一定要想办法诱导孩子说想说的话、敢说、会说，充分培养孩子的语言表达能力。基于这一现状，我设计了《足球运动员》课程。

在试教之前，我总觉得自己的教案比较枯燥。我想找到与此内容相关的游戏。我的目的是让孩子们在游戏中明白“每个人都有自己的优势，只要坚持，就可能成功”。 “这个道理，与其听老师直言不讳的说教，还没有找到。后来通过试教后，我才恍然大悟，原来自己错了。充分挖掘课文资源，才是上好课的前提。故事《足球运动员》本身就是一个非常好的游戏，我可以和孩子们一起玩模拟足球，让他们了解小乌龟虽然爬得慢，但它有很多优点，所以我决定将这个模拟游戏插入到教学中。会议，希望能达到预期的效果在这堂课中。

附故事：

足球运动员

小兔子特别喜欢踢足球，因为它们跑得快。他们组建了一支足球队，每天都参加比赛。

有一只乌龟，每天看着小兔子踢足球。他是一个真正的粉丝。有一天，乌龟找到兔队长说：“我也想加入足球队。”兔队长笑道：“怎么，你也想踢足球？你动作这么慢，不不！”

球一飞过去，乌龟就伸出头来击球。哈，球被乌龟推进了球门。兔队长说道：“看来你真的很优秀，快来加入足球队吧。”

跑得那么慢的乌龟成了足球队的守门员。乌龟用自己平坦坚硬的腹部，将无数被拦截的球弹了回来。每次球队出去比赛，他们总是获得冠军。兔队长说：“乌龟守着球门，我们的球门是最强的球门，哈哈哈！”

中班语言足球教案2

一、活动目标：

1.练习踢球技巧和锻炼。

2、孩子能按照指示做动作，发展身体协调能力。

3、孩子能够积极参与足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、活动准备：

在足球场上散布放置一些小足球，有两个球门和几个圆形障碍物（孩子们应该绕S形路线走）。

3、活动流程：

(一)开头部分

1. 教师展示足球来介绍本课。

2、老师带领孩子们做身体伸展运动。

（二）基础部分

1.按照指示进行动作（接力赛）

师：孩子们已经上好几节课了。在本节中，我们将回顾我们所学到的内容。

老师：“先和孩子们玩第一个游戏：按照说明做动作。”我们先来练习一下。跳起来，向左跑，向右跑

要求：男生和女生分成小组。每队的第一个孩子拿着一个足球。当老师的哨声响起时，孩子们拿着足球向老师跑去。老师会继续发出指示。在游戏中，孩子们将按照指示执行动作。到达指定地点后，迅速带球返回，并将球传给老二。游戏按顺序进行。

(1)教师示范。

(2)幼儿锻炼。

（三）少儿组比赛。

2.身体协调游戏。

(1)教师示范。

(2)幼儿锻炼。

（三）少儿组比赛。

(3) 比赛：足球比赛

（一）男女儿童分为红、蓝两队，每队5人，进行小型足球比赛。进球多的球队获胜。

（二）总结比赛情况，总结经验，再次比赛。

（4）放松练习：幼儿坐在场上，轻轻拍打肩膀、背部、手、脚等部位，达到放松的目的。

中班语言足球教案3

活动目标

1、初步了解“鞠”的制作方法和发展过程，知道“鞠”是古代人们的游戏活动。

2、尝试踢足球，感受踢足球的乐趣，建立初步的规则意识。

3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

活动准备

一张“蹴”实物，一张“蹴”不同风格的照片，一张“蹴鞠”进球照片，一张“蹴鞠”现场照片，还有一个足球。

活动流程

1、引导孩子观察实物：

1、孩子们猜“鞠”的拼法；

2、老师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮革缝制而成，里面塞满头发，形状像一个球。

新问题：

1.为什么“鞠”里面塞着头发？

2、为什么要把“菊”缝成球形？

3、为什么“鞠”有不同的缝制方法？

总结：把头发塞进“鞠”的目的是为了让它变得轻盈、更有弹性，更容易玩；将“Ju”缝成球形，更容易卷起来；不同的风格表明“鞠”在不断发展变化，人们在演奏的过程中，根据需要不断改进，使其越来越适合踢法，于是就有了不同的风格。直到现在，它已经发展成为一种足球风格。 “蹴鞠”已成为世界足球的起源。

2、初步了解“菊”的发展历史：

最早的“Ju”是由四块皮革缝制而成，有点像橄榄球：

后来发展到由六块皮缝制而成，变得更像一个球体：

后来变成了四面六块皮，上下各一块六边形的皮，越来越接近于一个球体：

慢慢的就变成了现在的足球一样，由几块五边形的皮革缝制而成，不过颜色还是土黄色，而且缝制的时候，线头都在里面，外面已经看不到线头了。外部：

这是一款现代足球，有黑白两种颜色，由五边形黑色皮革和六边形白色皮革共计32块制成。球不再塞满头发，而是充气了。

今年世界杯，足球再次变色，由黑、白、金三色组成，球面没有接缝​​。

摘要：古代的“鞠”根据人们的需要和科技的发展，不断地改进，变得越来越有用。后来“鞠”传到西方国家，发展得更快。它变成了足球比赛，并有统一的比赛规则。

3、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色上比较：“菊”是一种颜色——土黄色；足球有多种颜色。

2、形状比较：“菊”近似于球体，有点椭球体；足球是标准球体。

3、对比一下馅料：“菊”里塞的是头发；足球是膨胀的。

讨论：为什么“鞠”塞满了头发却没有充气？用头发好还是充气好？为什么？

摘要：古代科学技术还不够发达，标准的球体和充气工具——打气筒还没有生产出来，也没有办法储存球体内的空气。给充气球充气省时、省力、方便，而且充气后的足球更轻、更有弹性！

4.了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢的意思，蹴鞠是古人喜爱的游戏。上至皇帝，下至百姓，无不喜爱蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代蹴鞠比赛的规则各不相同，没有统一的规则。双方球员人数相同，但人数上没有统一规定。有些目标是中间设定的，双方共同的，有些目标有多个。进球必须通过椭圆形孔进球。

活动延伸

1. 踢

踢足球，体验踢足球的乐趣并建立初步的规则意识：

首先，了解足球的简单规则：每方有11名球员，每方一名球员是守门员。每一方都有一个目标。球被踢进对方球门。进球多的人就是胜利者。用手抢球、用手推搡、用手击打他人等行为属于犯规，将受到黄牌或红牌处罚并被罚下场。

其次，与孩子讨论安全事项，提醒孩子注意自我保护，避免受伤。在打球过程中，孩子的规则意识较差。有的用手推人，有的用手抢球，影响活动的正常进行。我和孩子们又坐下来讨论：我们应该遵守规则吗？为什么？如果我犯规了怎么办？针对日常生活中儿童违纪行为，制定了“两黄牌警告、一张红牌罚下”的处罚办法。因为规则是大家一起制定的，孩子们都认真遵守，效果非常好！

2.艺术活动：绘画-“足球乐趣”、砌石-“踢足球”。

3.蒙台梭利作品：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球发展史顺序。

活动结束

又一丰硕的收获！孩子们一起吃零食。

中班语言足球教案4

教学内容：

1.足球传球与控球练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

3、发展身体协调能力。

4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学要点：

用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。

传球和停球的力量和准确性。

教学流程：

1. 指导部分

（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（一）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

(2)足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们知道游戏规则，比如：过程中不可以推、拉、踢其他孩子等。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括体质、性格、协调能力等）

师生互动：与孩子自由交流对足球的理解，参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。

中班语言足球教案5

活动目标：

1、培养孩子独立、耐心、判断果断、勇敢、自信的良好品质。

2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球和孩子的数量相等，4个小球门，U盘及其球员，还有音乐

活动流程：

1、指导部分：

（一）老师和同学们的问候

（二）足球简介

(3)即兴驾驶

2、主要部分：

（1）球感练习：孩子们分成四组，在操场上踢球、玩球（听到哨声立即返回位置）

（2）罗纳尔多投篮：孩子们分为四组。每组前面放一个小球门，要求孩子们把球踢进球门。这被认为是一次胜利。踢球后不踢球的孩子要表演节目。 （给孩子不同的距离来选择拍摄的难度）

（3）过关练习：孩子们被分成四组。每个小组手拉手围成一个小圈。每个圆圈内放置两个足球，供孩子们互相传球。

结束部分：

(1)找朋友一起放松。

（二）集体放松

（三）再见老师和同学

课后反思：

本次教学活动的目的是培养幼儿独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质，培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。孩子们对这次游戏活动非常感兴趣，积极性很高。活动指导部分进行热身练习，为下一步的工作奠定基础。孩子们都喜欢足球。以往的练习中，他们通常会使用篮球、橡皮球等球类进行运动，而这次使用足球，立刻增强了孩子们的新鲜感。因此，孩子们的活动热情也变得高涨了很多。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

中班语言足球教案6

目标

1.能够利用磁力原理制作游戏材料。

2.可以用多种方法让“足球小人”动起来。

准备

1.磁铁、回形针、塑料球、水彩笔。

2、可以用薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作4-5个“足球场”。

3.“足球小人”的例子。

过程

1. 产生生产兴趣。

——展示“足球场”和“足球小人”的例子，并谈论小人从事什么运动。

——演示“足球小人”在场上奔跑的场景。引导孩子思考为什么这些小人可以在“场”上跑来跑去、踢足球。

——一场足球比赛场上应该有多少名球员？现在场上还有多少球员失踪？

2. 做一个“足球恶棍”

——沿线剪折折叠，制作“足球人”。请提醒孩子们沿着线剪断，并将回形针别在“足球人”的脚上。

——如何让“足球小人”踢球？

——引导孩子讨论，启发孩子前后左右移动磁铁，让小人能动起来。

3、举办足球比赛。

——孩子们可以自由地在“足球场”上和自己制作的小人一起踢球。

——启发孩子为“足球人”选择两种不同颜色的队服并给它们涂上颜色。

建议：

1、鼓励孩子用各种方法让小人动起来，比如用透明胶水把铁片固定在小人的脚上。

2、“足球场”可用积木或空罐架高，以方便操作。

3、科普角可提供一些纸板迷宫，让孩子利用磁铁在纸板下移动，控制“足球人”走出迷宫。

4、在班内成立男子足球队和女子足球队，练习用脚带球和控制球的方向。

中班语言足球教案7

活动目标：

培养身体控制和平衡能力，感受运动游戏的乐趣。

活动准备：

1. 每人几个垫子、四把椅子、一个球和纸圈（纸板制成，适合幼儿）。

2、场地布置：

活动流程：

1.对话、回忆经历、引出游戏

问：孩子们看过海狮表演吗？海狮表演什么节目？

球被展示出来，孩子试图顶球。

2. 海狮玩球。

(1)教师讲解并演示如何顶球。将纸圈放在头上，将球放入纸圈中，双手张开保持平衡。

（2）幼儿分散练习，老师重点指导头部的平衡控制。

3. 标题游戏。

（1）安排场地（如图）。

（2）比赛方式：孩子们分为四队。他们按照指示从起点出发，走过弯道，然后绕着椅子返回。最先完成比赛的队伍获胜。

4.海狮传球。

(1)启发幼儿想出各种传球的方法。

(2)幼儿尝试各种传球方式。

(3)教师引导幼儿重点练习滚球、投球、接球。

中班语言足球教案8

重点和难点

要点：知道废弃物品可以用作有趣的运动器材，并能够以多种方式玩旧报纸

难点：想出多种足球训练方法

活动准备

体验准备：在比赛前观看足球运动员练习、比赛和进球的视频

材料准备：教具：口哨一个；学习用具：3-5张废报纸、在场地两端插入球门形状的大塑料块、几个箱子装饰品（红、黄、蓝、绿各10个）

教学过程

1. 头顶报纸，走到场地边缘。

2、将报纸拧成纸棍，做纸棍练习：上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹部和背部动作、全身动作、跳跃动作。

3、足球训练

1、拿着报纸赛跑：将报纸举在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉落。

2．免费培训。 （老师巡视并鼓励孩子想出各种玩报纸的方式。）

3．以小组形式练习投篮、传球、头球、扑救等动作。

4. 游戏《足球比赛》

1、讲解比赛规则：分为两队，每队有一名守门员；胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员；比赛中球射入对方球门仅得一分；球员不能推、抓对方球员，手不能直接触球。违反规则将导致罚球。

2．分组进行球类比赛（老师担任裁判，适当调整比赛，并提醒孩子们遵守比赛规则）。

5. 放松活动

绕着操场慢跑，收拾好操场，然后回到活动室。

推广活动

1、早上活动或自由活动时，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，想出新花样。

2．找出哪些其他废弃物品可以用作有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。

活动分析

一、设计意图

本活动的主要教学目标是练习踢、跑、跳等基本动作。也恰逢“世界杯”足球比赛。以足球训练、足球比赛为情节，以报纸为游戏素材来开展活动，可以让孩子主动关注周围的世界，感受到将报纸重复利用到自己活动中的好处。幸福一箭三鸟。在设计活动时，我们以报纸原型作为活动材料进行基础体能训练，进一步将报纸卷成棍子进行准备活动，组报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。循序渐进的活动逐渐增加了难度。利用游戏情节达到健康活动的目标，也能渗透基本的环境教育目标。

2、效果分析

活动开始，当老师展示活动报纸时，孩子们就被这个有趣的装置吸引了。一名小朋友提问：旧报纸也可以当玩具吗？经过一系列的活动后，他们才发现，平时以为无用的报纸居然还能开展如此有趣的活动，真是太有趣了。这种环境教育可以在游戏中体验，在快乐中吸收。其次，活动中给孩子们提供了充足的空间和时间，想出各种玩报纸的方式，丰富了孩子们对垃圾利用的体验。第三，孩子们的活动非常活跃。他们积极、愉快地参与活动，有的还合作玩耍。第四，由于这项活动是孩子感兴趣的，孩子可以主动遵守游戏规则，无需老师反复强调。

中班语言足球教案9

教学内容：

1.用脚内侧踢球和传球

2.游戏：模拟射击

教学目标：

通过本课的学习，孩子们将更加熟悉足球运动的特点，基本掌握用足球脚内侧踢球的技术。激发孩子对足球的热爱，提高自主学习的热情，从小养成吃苦耐劳的精神。全面发展孩子的身体协调性、灵活性、灵敏性，增强体质。培养孩子们团结合作、集体主义精神，增强荣誉感。学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判等良好品质。

教学中的重点和难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

场馆设备：

录音机、几个小足球、模拟足球门

教学流程：

1：准备活动

（1）集合队伍，报号，清点人员，向老师汇报，师生之间相互问候。

（2）教师组织幼儿绕操场奔跑、打球

(3)孩子可以自由地玩球，熟悉球的特性

（四）教师带领幼儿练习球类练习（音乐）

2：熟悉球类练习

全班分成四个大组，站成一排，跟着老师练习踩球、挑球等练习。

3：新教学

对话介绍：学生喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球吗？今天我们来学习最基本的足球技术，用脚内侧踢球和传球。

(1)用脚内侧踢球

老师讲解踢球和传球动作的要领并演示：

要求孩子用脚内侧踢球，踢的中部要平直、有力。引导孩子先练习踢球，有了一定的方向感后再练习传球。

（1）幼儿分组练习靠墙踢球，老师带领参观。

(2)师生沟通为什么要用脚内侧踢球(用脚趾容易受伤、力量不强、脚会痛等)，然后练习。

(3)请技能好的学生进行演示，并由老师和学生进行评价。

（4）在操场上画两组平行线，距离为5至8米。学生分成四组站在平行线外。两对学生一一面对面。孩子们需要用脚内侧互相踢。球训练。

（检查时老师纠正幼儿的不规范行为）

(5) 行动概要

（2）游戏：模拟投篮（用脚内侧投篮）

老师：学生，点球枪战已经开始。现在，我们正在教授和竞争小组，以了解哪些学生得分更多。

为儿童设置四个模拟目标，并将服务点设置为6至8米的距离。需要孩子们用脚内部练习射击。击中目标的孩子将获得小红花的奖励。比较哪一组有更多的红色花。

（1）解释运动的基本要素：指导孩子们努力，笔直和有力地启动目标（老师演示并解释了游戏规则和奖励方法）

（2）将儿童组织成小组进行射击练习，并提供及时的奖励和评估。

教师及时巡逻和指导，正确的行动，并给出正确的解释。

4。组织和放松：

收集球游戏“哪个组更快地收集球？”

分组分组以捡起并收集球，然后站在指定的地方，看看哪个组移动更快。

（2）使用放松和愉快的音乐来组织和放松活动。

（3）教师总结，对技能的掌握提供反馈，并提出未来的改进意图。

（4）再见老师和学生，离开课程已经结束。

语言足球课程计划10

1。设计意图概念

根据儿童的年龄，生理和心理特征以及课程标准的目的和要求，本课程着重于质量和创新教育，采用了归纳和灵感教育的科学群体形式，并为教师的角色提供了全面的作用作为领导者和儿童作为主体。本课程努力促进儿童的身心健康，和谐，放松和喜悦的精通，并进一步培养孩子对运动和足球的兴趣和热情。在热情的游戏中，道德教育和道德教育思想也被渗透，从而培养了儿童对体育和奥运会的热爱。

2。选择教材内容

（1）小足球：用脚的内部传球和接球（1级）

（2）游戏：快乐奥运会（盘旋并跳过障碍）

3。教学目标：

使80％的儿童能够掌握基本的球技巧和基本运动的基本要素，即通过脚内传球和接球。

4。组织和教学过程

1。音乐和情感的整合：本课程改变了传统的介绍主题，但使用音乐旋律的主题曲将孩子带入奥林匹克村，然后让孩子们自然介绍球游戏的世界。通过多元化的深入实践和乐趣，孩子们可以兴趣学习和练习。

2。学习和掌握部分：在准备部分的尽头，教师使用巧妙的语言过渡到主题教学材料。

（1）在脚内踢足球时，请使用进步的辅助手段和科学分组的练习方法逐渐从易于训练到困难，从艰难到掌握，从精通到练习；

（2）游戏：使用快乐的奥运会，新的北京和新奥运会作为起点，孩子们还可以在到达比赛场地时体验如何遵守交通规则。让小警察指示运动员穿越竞争地点的道路，从而渗透到遵守交通规则的概念。 。我们利用绕过障碍作为实践标准，培养了孩子的道德教育思想，即克服困难，合作和进取心，从而培养了孩子对体育和奥运会的热爱，使孩子们可以在快乐音乐中完成练习任务，从而实现多种用途。 ，一种巧妙地使用一切的实践方法。

3。身体和思想的培养：

凭借优雅而优雅的舞蹈，孩子们可以体验疲劳的消失并发展个人爱好和兴趣，从而使孩子们在身体和精神上都能健康，有益地发展。