作为一名优秀的人民教师，必须具备一流的教学能力。教学的新发现可以写在教学反思中。如何写教学反思才能更有效？以下是小编为您搜集的一些篮球基础教学思考实例（精选6篇）。欢迎您分享它们。

篮球基础教学的反思1

目前我们学校的女篮教案以技战术教学为主，教案中不包含规则的介绍。结果，学了篮球之后，大多数女孩都不知道什么是走路。球，什么是两次运球，篮球教学的思考。在以往的教学中，我们一般将篮球规则作为理论课的教学内容，从未将其纳入实践课的教学中。学生理论课听讲能力一般。而且，女生对篮球的热爱本身就不是很高，所以理论课上完之后，能记得的就很少了。这就是为什么在大学篮球比赛中，女生们会抱着球在球场上跑来跑去，并故意用脚来踢球。这些问题都值得深思。另外，女生对于参加篮球运动不太感兴趣。我们在教学中也必须解决这个问题。在教学中，我们老师通常都是按照教学计划进行的。因此，要改变这种状况，就必须从我们的教学计划中寻找出路。为了制定更好更适合我们女生的教学方案。

一、制定女子篮球教学计划的重要性

在中学体育教学中，必须考虑学生篮球技术的现状，并以此作为我们教学的指导。在教学中，我们需要传授篮球技术，讲解篮球规则。因此，在教学计划的制定上，我们需要进行改革，制定更好的教学计划。

2、女篮教学计划的制定（共8课）并简单分析

1、动作技巧：包括滑步、退步、侧跑、倒跑、急停等。

在制定这个计划的过程中，我们考虑到初高中学习基础较差的学生应该重新学习，加强篮球防守练习。在这种教学中，可以用游戏作为补充，提高学生的学习积极性。另外，我们需要打破常规的教学方式，不仅仅局限于动作技术的教学，我们需要在户外课堂教学中讲解篮球的规则。例如，在本课中，我们在讲解滑动步骤的同时，还可以向学生讲解游戏练习中所使用的方法。滑步在游戏中主要用于防守，所以在这里，我们必须向学生解释一下规则中涉及到的一些规则，例如“合法防守位置”、“圆柱原理”、“阻挡”、“击中某人”这样，我们的学生在学习技术的同时，也能明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，从而避免课余参加篮球比赛时出现不必要的犯规。因此，在本节课中，我们不仅完成了动作技术的教学，还让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对规则的理解。以前是专门组织机构来讲解规则的，听的时候也很认真。但他们下来之后，实际应用却很不理想。我们现行的技术加理论的教学模式提高了学生的学习兴趣，加强了他们掌握理论知识的能力。

2、运球技巧：包括原地高低运球、原地身前运球、行进中直线快速运球、行进中身前运球等。在本课的制定中，认为原地带球是基础。练习原地带球是为移动中的带球打下坚实的基础。此外，它还可以让学生在第一次触球时增加手球篮球的经验。感觉，即球感和手感的练习。

本课涉及的规则有：非法运球（两次运球）、走球、踢球、手腕翻转、球回后场等。

3、传球：

练习原地传接球，包括双手抱胸传接球、单手胸前传接球、单手侧身传接球、篮板球。

边移动边传接球，边移动边掩护练习短传，边移动边练习长传。

涉及规则：失球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.移动中拍摄：单手移动中拍摄，单手主移动中拍摄。

规则说明：比赛时间为4×10分钟，有暂停和换人。

5、带球突破：带球跨步突破

罚球练习，并解释罚球位置和规则。

规则解释：个人犯规、技术犯规、违反体育道德的犯规。

6、教学比赛：讲解比赛的组织和裁判的执法程序。

我们可以看到，我们不仅有技术教学内容，而且我们还把我们之前理论教学的规则部分放到了我们实践课的教学中。我们在讲解篮球动作的同时，也讲解类似的规则。 ，这样可以加深学生的记忆和理解，防止学生学完篮球后不理解规则。用一些好的教学方法来增加女生对篮球的兴趣，更好地投入到篮球学习中。

篮球基础教学的反思2

篮球是世界范围内影响广泛、群众基础深厚的三大运动项目之一。它也是学生最喜欢的运动之一。它不仅可以提高学生的敏捷性和协调性，还能培养学生的团结、合作和遵守规则的能力。意识和习惯。

本期安排六年级篮球教学。作为六年级教学，重点是巩固所学的篮球基本技术，了解简单的篮球战术，逐步培养学生敏捷、速度等身体素质，培养综合运用所学技能和兴趣的能力在学习篮球技巧的过程中。

在本单元的教学中，我对我校学生进行了较为科学的教学设计，取得了比较理想的效果。但在教学中也暴露出一些问题。以下是本单元的教学总结：

1、充分发挥游戏的作用，激发学生的学习兴趣。基本功是篮球运动的基础，也是本单元的重点。但纯技术练习内容枯燥、强度高。这些问题如果不解决，很容易挫伤学生的学习积极性。因此，在实际教学中，我将技术与游戏有机地结合起来，取得了良好的效果。例如，可以通过“跨越生死线”、“射鸭子”等游戏来巩固和提高学生改变方向和不同速度奔跑的能力。用“蜈蚣走”来改善你的防御姿势。通过这样的调整，我发现学生练习基本功的积极性得到了很大的提高，效果也非常显着。

2、注意区别对待。篮球是男生最喜欢的运动项目之一。他们可以通过各种渠道有意识地学习一些篮球技术知识，并且会充分利用所有的时间进行自己的练习。然而女生，由于对篮球缺乏热情，即使学过技术动作，由于练习时间不长，基本上已经忘记了，这进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这个问题，我主要采用以下教学策略。一是对同一技术制定不同的标准。二是为技能较好的学生增加内容的难度。例如，在学习传球和接球时，对于一些有学习空间的学生，增加了从头部和身体侧面传球和接球的学习。充分发挥技能好的学生的助教作用。这不仅减轻了教师的教学强度，而且培养了学生互相帮助的意识和能力。

3、教学竞赛中暴露出学生合理运用技术能力较差的问题。这除了学生技术能力的限制外，也与教师教学方法缺乏针对性有直接关系。这就要求教师在教学中注重技术技能的分析，让学生了解比赛中每个动作的应用技巧。

4、学生要更加注重基本功的培养。虽然教师通过游戏练习了基本技术，学生也更加感兴趣，但学生忽视基本技术的现状并没有得到根本改变。这就需要我们老师做好指导工作。想要让学生了解科比、詹姆斯这样的篮球巨星，他们都有扎实的基本功，才能做出赏心悦目的动作。只有这样，才能有效提高学生的技术综合应用能力。

篮球基础教学的反思3

小学生对篮球的热爱只是模仿，往往只注重打球的欣赏，基本功比较粗糙。如何在掌握一定的篮球技术的同时提高学生的兴趣，应该是篮球课需要解决的问题。本课程以篮球传球和三步上篮的基本步伐练习为教学内容。通过游戏的形式，在愉快的氛围中，学生掌握正确的基本技术。通过“边学边玩、边练边练、寓教于乐”的教学方法，提高学生的学习兴趣，并从中体验到成功。培养学生积极参与体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程设计中，突出了学生的主体作用，学生在练习的同时也能学到篮球相关知识。准备活动改变了以前的课堂常规。带领学生绕着篮球场边跑。首先，他们应该熟悉法庭并解释法庭的区域。传球练习前，设计了传球接力赛，以激发学生的兴趣，提高他们的球感和团队合作意识。通过游戏导入本课内容。本课教学三步上篮，主要强调脚步的节奏。效果应该是很明显的。 80岁以上的学员通过本课程将能够掌握上篮的基本步骤。

以下是课程结束后的一些反思：

1、分组练习时分组要合理。传球比赛中，运动能力较强的女生集中在第一组。这导致第二组女生练习的积极性降低，学生的竞争意识和兴趣受到损害。今后应采用团队调动或随机选拔团队成员的形式，提高后进生的积极性。

2.考虑学生群体的差异。上课时，有些学生的积极性不高。因为学生的基础、身体能力、接受能力都有所不同。男生通常与球的接触较多，因此在上篮练习时更加放松，更容易体验到成功的喜悦。今后，应更多地考虑备课。

3、强化基本运动素质。

篮球基础教学的反思4

在本学期的三年级体育教学工作中，给我印象最深的是：这些孩子非常天真，非常好学。他们积极热情地参加每一堂课，特别是对小篮球更感兴趣。

在班级打小篮球时，我根据孩子们的心理特点给予及时、适当的鼓励和评价，使他们每堂课都精神抖擞。投篮、运球、传球、投球等每一项练习，孩子们都练得很刻苦。他们一次又一次跌倒，但从未尖叫或流泪。他们每次都站起来继续练习。他们的精神感动了我，我和学生们顺利完成了各班的教学任务。

学校上一次举行的体育活动中，故意的比赛是学生们投篮球、跑来跑去、击球然后回来。各班的学生练习得很刻苦，积极性很高。因为如果不能一杆击中球，就会耽误时间，影响比赛的进行。因此，孩子们在这次活动中集体主义观念非常浓厚。他们非常投入地互相传球、扔球，没有互相指责。并抱怨，他们只是配合得很好。

通过这个小活动，我感觉到，在我们平时的教学中，并不是孩子们没有积极性，而是我们忽略了他们的感受，没有及时启发、诱导他们，激发他们的学习兴趣。让我们充分利用课堂情境，将寓教于乐、游戏与教学结合起来，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力。培养学生对体育活动的热爱，为终身体育锻炼奠定基础。

篮球基础教学的思考5

在教学过程中，我始终坚持健康第一、以学生发展为导向，以激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、培养学生良好运动习惯为主要目标。让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的喜悦。初一学生体育参与意识好，特别喜欢打球类运动。但有些女生对球类运动，尤其是篮球这种对抗性很强的运动，比较害羞或者有顾虑，运动技能一般。 ，但学生的理解力很强，对动作有自己的分析。因此，我在教学中采用少解释、多提示、降低难度的方式来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学习的基本动作之一。它是学习较为复杂的篮球动作的基础，也是提高学生敏捷性、速度、协调性等素质的基本方法。班级的练习安排必须由易到难，循序渐进，即面向所有人，注重个体发展，注重运动安全，采取“小组互助”学习的组织形式确保班级目标的实现。通过这堂课的教学，学生可以对篮球运动的起源和发展有一个初步的了解。学生可以初步掌握篮球运球动作。提高动作的协调性，培养学生敏捷、协调、柔韧等身体素质。同时，通过本课程的学习，可以培养学生不畏困难、勇敢顽强的品质，让学生体验到成功的乐趣，激发学生的学习兴趣，体现学生的学习精神。团队合作。

为了激发学生的学习动机，提供必要的基础部分，我在教学时将学生分为四组，每组人数基本相等。他们在指定区域进行练习。练习时，他们在运动队领队的指导下，通过降低难度来吸引学生参与。消除一些女生对篮球的恐惧。教师进行巡回辅导，以便及时发现学生的错误行为并予以纠正。组长可以对组内成绩较差的学生进行辅导。老师只评价集体，不评价个人。 “小组互助”学习和教师指导是本课程学习的主要组织形式。学生独立完成学习任务、小组内学生互助的探究式学习是学生学习的主要方式。 “运球绕杆接力”游戏既是完成教学任务的练习，又达到了提高学生兴奋程度的目的。同时避免单调，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

篮球基础教学的反思6

本课以体育新课程理念为基础，结合五年级学生的特点，在整体教学方案上以求实创新的思路制定。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又凸显学生“学”的主体地位。在教学模式中，学生可以在教师的指导下，根据自己的实际情况选择适合自己的练习方法、练习难度和评价标准。这样可以激发不同层次学生参与体育活动的不同兴趣，从而更积极地参与体育活动。 。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的思想，努力使不同层次的学生对参加体育活动有不同的兴趣，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的思想，努力在原有基础上提高学生的不同层次。在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生公平竞争、实事求是、顽强拼搏的品质和优良的体育道德。

根据四年级学生的特点和他们的需求，我安排了相应的学习内容。只有多样化的教学方法才能激发学生对篮球的兴趣。我的篮球课就是通过运动和健康篮球运球的学习，帮助学生养成体育锻炼的习惯。

本课程主要以篮球运球练习为主，提高学生的球技和控球能力。最后，还安排了游戏，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。下课后，学生们的反应是有点累，但很开心。原因是他们每个人都通过在课堂上的学习有所收获，体验到了对篮球的兴趣，所以他们都很高兴。

整个课堂上，学生们练习非常积极。他们对篮球产生了浓厚的兴趣，同时培养了学生的团队合作精神。可以说，这堂课基本达到了预期的教学目标。