智慧教育平台助力课堂创新茶园山教育集团展示教学新模式

智慧点亮课堂

新品质赋能增长

茶园山教育集团

“国家中小学智慧教育平台”培训展

2024年3月29日上午，在鼓楼区“一核多区全域推进”专项行动中，福州茶园山教育集团开展了以“智慧点燃新课堂品质，提升课堂品质”为主题的社区活动。赋能增长”。

茶园山教育集团积极抓住“国家中小学智慧教育平台应用”契机，以课程思政指导为突破口，以“双减”政策下的高效课堂和作业设计研究为支撑突破，充分利用信息技术手段，积极探索智慧学习新模式，努力在教学实践中推进教学创新。

综合智慧平台聚焦课堂改革

活动第一个内容是“国家中小学智慧教育平台”教育教学常态化应用一体化课堂展示，涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等7个学科，共有13个班级。

老师们结合学科特点，充分利用“国家中小学智慧教育平台”进行教学，并精选平台内优秀资源辅助课堂教学，使课堂更加生动，课程内容更加丰富。丰富多彩，充分展示了现代教育信息技术与课堂教学的有效融合。

主会场

福州市茶园山中心小学杨梦云老师讲授五年级综合学习《游历汉字王国，品味中国龙的魅力》第二卷。本课将教材内容与学校龙文化课程融为一体，凸显浓郁的“中国味”和“文化味”。杨老师充分利用国家中小学智慧教育平台作业活动应用场景，课前在平台上推送作业资源，发布调查问卷，并根据学生的学习情况及时调整优化教学活动条件和兴趣。通过课堂教学，学生从知识层面到文化层面再到精神层面都建立了对“龙”文化的文化自信和民族自信。

福州市小六小学张雨辰老师教六年级数学《圆柱体的认识》。在课堂上，他利用智能云平台提供的优质资源，与自己的课堂教学有效结合、深度融合，并通过游戏、视频等方式引导学生讨论，形成了更加深入、全面的课堂教学。认识圆柱体，培养学生的空间思维。

中文专场

福州市小六小学的杨亚平老师正在讲授三年级语文下册《蜜蜂》课程。杨老师依托大单元创设整体任务情境，紧扣单元要素，引导学生抓住关键句型，充分利用智能平台相关知识。微课突破难点，直接开展双师教学。依托平台资源，对实验步骤进行反复总结和实践，以达到教学目标。

福州市钱塘文博小学林玉婷老师给二年级讲授《古诗二首》下册。林老师围绕“读诗思图”的教学重难点搭建学习支架，并与智慧平台功能上的练习材料、作业作业相结合，让学生学到方法。教师利用平台功能弥补课堂学习时间有限的不足，提高学生完成作业的参与度和积极性。

数学专场

福州市钱塘文博小学邹爱玲老师教三年级数学《周长和面积的变化规律》。这是老师设计的数学探究课。课前，学生通过国家智慧教育平台进行复习，为学习新课程打下基础。课程从几何问题开始，通过沟通代数与几何的联系，以数辅助形状，以形状辅助数字，将数字与形状结合起来。课后利用教师在国家智慧教育平台发布的微视频来提高学习、答疑解惑、评价反思、内化本课发现的规律，促进学生探索规律和科学的经验积累。的学习和研究问题。方法。

福州茶园山中心小学王莉老师教六年级数学《绿色出行》。王老师课前利用智慧平台上的教学资源，组织学生围绕“绿色出行”进行课前预习。课堂上，借助平台教学视频、任务单等资源，组织学生围绕本课任务进行分组探索和讨论。课后利用智慧中小学APP推送作业资源，进行课后练习。通过平台提供的家校沟通功能，可以组织家长和学生参与绿色出行相关活动，加强家校合作，共同宣传绿色出行理念。受欢迎程度。

英语会话

福州市茶园山中心小学吴敏荣老师教授四年级英语课《第四单元交通B部分》。她利用智慧教育平台在课前收集学生的学习数据，并根据数据设计适合不同英语水平的课堂任务，提高了备课效率。此外，她利用平台在线布置作业，学生利用平台提交数据并生成作业反馈，提高学习效率，实现“双减”背景下的减负提质。

音乐表演

福州市茶园山中心小学蒋伟老师在人民教育出版社出版的音乐课四年级上讲授《牧童短笛》课。他抓住作品特点，运用丰富的聆听经验和参与形式多样的鉴赏，通过国民教育智慧平台分享优秀作品。教育资源引导学生体验中国风格的钢琴作品，多角度提升学生的音乐美感，激发他们对民族音乐的热爱。

福州市小流小学尤斯琴老师在人民教育出版社为三年级学生讲授《五十六朵花》第二册鉴赏课《阿拉姆汗》和活动课《山歌之旅》国家中小学智慧教育平台技术和资源。了解学生掌握音乐知识的能力，将平台中的教学设计引入到一些环节，让教学灵活多变，让孩子们在愉悦的氛围中积累大量的知识，体验新疆维吾尔音乐的特色。

体育专场

福州市茶园山中心小学的曾冬冬老师教授三年级体育课《田径：侧向助跑跳高》。本课利用中国智慧中小学平台的教学视频，让学生对“侧向助跑跳高”有更直观的认识。经过老师的动作示范和反复训练，学生们已经很好地掌握了跳高技巧。

福州市融侨小学高云平老师教授三年级体育课《跪下跳起来》。整个课堂教学方法合理，教学组织严密，保证学生在课堂上获得足够的实践机会。教学过程顺利，各个环节之间衔接自然。可以充分利用现有设备，提高教学效率。

美术特辑

福州茶园山中心小学林夏静老师为四年级学生讲授浙美版《种植植物》第二册。林老师利用平台上的视频展示植物的生长过程，让孩子们感受到植物生长的活力和美丽。《植物观察日记》将科学学科融为一体，与生活联系起来，体现了跨学科的融合，激发了学生的学习兴趣。创作步骤细心、耐心讲解。其中，创作素材也经过了林老师的精心研究，不断完善、颠覆、创新，让作品的呈现更加精彩。学生的作品非常精美，作品内容非常多样，充分展示了艺术学科的独特性和学生的个性。

科学会议

福州市融侨小学林静老师教授江苏教育出版社出版的小学三年级科学《不同的声音》第二册。本课程充分利用国家智慧中小学平台的教学资源，并与江苏教育出版社教材内容相结合。平台班级群通过智慧发送调查报告，将音乐与科学知识结合起来，提高学生的审美能力，丰富学生的学习体验。课后拓展任务通过智慧平台上的班级群发送，让学生和家长一起寻找生活中的生活素材，促进了亲子关系。

本次活动邀请了鼓楼区各学校、新疆奇台第二小学、闽清东桥小学的教师现场和线上参与活动，观摩优秀课例。研讨会结束后，各学科教师进行了课堂评价和讨论。鼓楼区教师进修学校参会专家和教学科研人员充分肯定了老师们利用国家中小学智慧教育平台推动课堂教学改革、升级教学方式、降低教学难度、大幅提高教学效率的积极尝试。

推动区域共建高质量均衡发展

自国家中小学智慧教育平台开通以来，茶园山教育集团牵头制定了《茶园山集团“国家中小学智慧教育平台”培训计划》，并聘请相关专家对六大方面进行了分析平台资源类型及九大应用场景。依托资源优势开展系统培训，集团教师同步学习，带动地区学校共同进步，促进义务教育高质量均衡发展。

此次活动，福州茶园山教育集团特邀两位专家进行专题讲座。福建省电化教育中心信息化教研室主任陈凤艳主讲《数字教育新生态——科技赋能以人为本》。基于教育数字化的新形势，陈凤艳主任从“以人为本科技赋能”两个方面进行了深入分析；针对数字教育新生态的特点，她介绍了信息技术的应用，从最基本的“直接播放”到高层“改变课堂结构”的创新应用等不同的设计方法。她指出：在科技飞速发展的今天，教师必须思考如何利用科技赋能教学，改变课堂流程和课堂结构，帮助学生在课堂上创造兴奋点。

泉州市丰泽区教师进修学校高级教师、福建省特级教师、福建省理科教学带头人、泉州市教学名师张彩琴老师做了题为《学习来自以扫盲为导向的小学科学跨学科项目”。张老师以独特的视角，从概念内涵、学习内容、教学设计、实施建议四个方面展开专题，深入浅出地阐释了跨学科概念、教学模式、原则、新课程标准下的教学变革与实践内容。