作为一名教师，您可能需要编写课程计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么你知道如何编写正式的教案吗？以下是小编整理的我的幼儿园班级身体健康教案。仅供参考。希望对大家有所帮助。

我的幼儿园小班身体健康教案1

活动目标：

1、初步了解自己的身体器官，了解身体各部位的名称和功能。

2、培养孩子的自信心。

3、培养孩子初步的发散思维和手口协调能力。

4、初步了解身体的主要外部部位以及头、手、脚的主要功能。

5.懂得保护自己的身体。

活动准备：

1.大体挂图

2.“我的”练习卡和彩笔

3. 儿童照片

活动步骤：

1. 幼儿辨认挂图上的五官和身体部位，指着图上的某个部位，触摸自己身体的相应部位，说出一个完整的句子：“这是他/她/它的鼻子（或其他） ），我自己就在这里！”

2、老师带领幼儿玩“点鼻子、点眼睛”的游戏，要求幼儿快速、准确地指出五官和身体部位。

3.引导孩子讨论五种感官和身体部位的功能。每提到一个功能，就要做出相应的动作，比如用鼻子闻，引导孩子做出闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位、五官以及相应的动作来创作儿歌，例如：“我的小手拍手，我的小脚踢着，我的眼睛看，我的耳朵听”等。

5、引导孩子发现身体完成的动作：如眨眼睛、用耳朵听、用鼻子闻、摇肩膀等。

6、用手指点：比如老师说：“什么声音？”孩子指着自己的耳朵。

7、发给每个人一张练习卡和一张照片，根据照片的形状画出自己的五官和身材。

8.作品展览回顾。

活动延伸：

协助孩子们用自己的照片装饰墙壁，并将孩子们完成的练习卡贴在作业栏里。

我的幼儿园小班身体健康教案2

活动目标：

1、初步了解自己的身体器官，了解身体各部位的名称和功能。

2、懂得清洁、卫生，爱护身体。

活动准备：

水果和小卡片。

活动流程：

1、引入师生谈话话题 今天，一位水果客座老师来到了我们的活动室。他们被藏在魔法盒里，我们把他们一起请了出来。魔法大师变身（从苹果里往外看）

2.认识身体的各个部位。你看到了什么？苹果，你用什么看苹果？眼睛 你的眼睛在哪里？孩子们用他们的小手触摸你的小眼睛。我们的眼睛能做什么？

（看看老师，看看家长）你还能做什么？ （读一本书）让我们闻一下苹果的味道。味道如何？香。用什么闻苹果的香味？鼻子指针可以看到我们的鼻子在哪里吗？鼻子的用途是什么？

当我们触摸苹果时，它的表面是什么样子的？光滑的。怎么知道苹果的表面是光滑的还是粗糙的？用手触摸的孩子们，你们的小手在哪里？拍拍你的小手吧！我们的小手还能做什么呢？

（画、拿东西、）我的小手可以打人吗？

我们把苹果切开尝尝吧？又甜又脆，你用什么来品尝苹果？你能用嘴做什么？ （说话，吃东西）你听到了什么？咀嚼苹果的声音。

耳朵能用来做什么？ （听声音）

3.移动我的身体，请跟我一起做：我的头，我的脸，这是我的肩膀。

我的腰，我的腿，这是我的膝盖，我的小手，我的小手，我的小手真可爱，上面有我的十根手指。

4、引导孩子爱护自己的身体。孩子们的身体里蕴藏着许多宝藏。那么我们应该好好照顾它们吗？你能把它们弄脏吗？

勤洗头、勤洗澡，勤洗头、勤洗澡，身体就不会有臭味，身体就会好。

有一位注重卫生、爱整洁、外表好看的朋友来了。

我的幼儿园3班身体健康教案

活动目标

1.初步了解自己的身体器官以及身体各部位的名称。

2、培养孩子的自信心。

3、培养孩子初步的发散思维和手口协调能力。

4.初步了解健康秘诀。

5.初步了解如何预防疾病。

教学重点和难点

识别身体器官的位置

活动准备

1.大型人体挂画。

2.练习卡和彩笔。

3.儿童照片。

活动流程

1.找朋友（老师指着图片，孩子们用手指指向自己身上相应的位置，并告诉他们自己的名字）

2. 指眼睛、指鼻子游戏。老师带领孩子们玩游戏，要求孩子们快速准确地指出面部特征和身体部位。

3、五种感官和身体的功能 老师引导孩子讨论五种感官和身体部位的功能，并做出相应的动作，如用鼻子闻花香。

4. 眼睛 眼睛在哪里？引导幼儿利用身体特征和动作创作儿歌。眼睛 眼睛在哪里？眼睛 眼睛在这里（指眼） 耳朵 耳朵在哪里？ ……

5.看照片并拍摄五官和身体部位的照片

教学反思

1.本课采用直接导入，孩子不会轻易被吸引。如果你把它改成“看看缺少什么”。 （画一些没有五官的动物，引起孩子的兴趣）

2.那张照片用得不好。挂画前先展示照片并询问孩子这是什么（指着五官和身体）

3、身体这部分的功能可以增强。

我的幼儿园小班身体健康教案4

活动目标：

1、初步了解身体的主要部位，了解头、手、脚的主要功能。

2.能够愉快地参与活动并快速指出身体的相应部位。

3.对自己的身体感兴趣。活动准备：儿童读物、教学挂图

活动流程：

1、老师展示教学挂图，引导孩子了解身体的各个部位及其功能。

1、老师：今天，袁老师给孩子们带来了一张挂图。孩子们聚集在一起看图画上的东西。 （婴儿）

2、孩子能找出娃娃身体的各个部位吗？

（手指）这是娃娃的哪一部分？孩子的头在哪里？

请孩子们摸摸自己的头。我们的头有什么作用（请让孩子自由地说）

3.（指着手）这个娃娃的手是什么？孩子的手在哪里？请孩子伸出他的小手。我们的手做什么？

4.（指着脚）这是娃娃的哪一部分？孩子们的脚在哪里？请孩子们跺小脚。我们的小脚做什么呢？

5、老师总结：我们的头脑能够思考问题；我们的小手可以用画笔画画，用勺子吃饭，拿杯子，搬椅子；我们的小脚也很有用，可以走路、跑步、踢足球。

2.游戏“我说你指着”。

1、师：孩子们对自己的身体很熟悉。现在我们来玩“我说，你做”的游戏。当我提到身体的某个部位时，你很快就会指出你身体的那个部位。

2. 老师先慢慢地然后快速地说出身体部位的名称，并让孩子们辨认。

3. 老师总结比赛情况

3.活动的延伸。

在课外游戏中，可以组织两人一组玩“我说，你点”的游戏，让孩子进一步了解自己的身体。

我的幼儿园小班身体健康教案5

活动目标：

1、初步了解常见疾病的症状及预防方法。

2.如果发现身体不适，请立即告诉大人，并养成注意卫生的好习惯。

3、做一个勇敢的孩子，不怕打针、吃药，体验当医生的快乐。

活动准备：

1、PPT课件、小熊娃娃、医生头饰。

3.医生的医疗箱（玩具）。

活动流程：

1. 布置场景——引起兴趣并介绍活动。

1. 向小熊展示：“今天我给孩子们请了一位小客人，他是谁？”

小熊：“大家好！我是小熊，今天给大家唱首歌（唱完两句就一直打喷嚏）”

2. 孩子们，你们知道我发生了什么事吗？

“看来我不能再给大家表演了，不然可能会把感冒传染给大家的。再见了，孩子们！”

2. 组织讨论——了解感冒的症状和原因。

1.熊为什么会感冒？

老师总结：穿得少、拉掉被子、在人多的地方感染，很容易引起感冒。

2.您曾经感冒过吗？如果你感冒了，你会有什么感觉？

老师总结：咳嗽、流鼻涕、发烧、喉咙痛等。

3、您身体不适时是否及时告诉大人？

在幼儿园我应该和谁说话？

3.讨论常见疾病的症状和原因。

除了感冒之外，您还患有哪些其他疾病？

(胃痛、牙痛、眼肿、手足口肿等)

4、给小熊看病（体验当医生的快乐，学会不怕打针、不怕吃药）

1.讨论：小熊生病了，怎么办？

老师：谁是医生？请她过来给小熊治病？ - 医生的妈妈出来了（戴头饰的老师扮演）

2. 看医生。

（1）医生首先介绍自己，然后介绍医疗包中的工具。

（2）为小熊看医生，介绍就医步骤。

（3）请几个孩子给小熊治疗。 （医生指导）

(3)医生：小熊，你需要打针。给熊注射（针对幼儿的讨论）

老师：小熊打针的时候哭了吗？孩子们接受注射后表现如何？

简介： 孩子也是勇敢的孩子。如果感冒了，要赶紧去看医生，不要害怕打针、吃药，这样感冒就会很快痊愈。

5.根据图片展开讨论——初步了解如何预防疾病。

1、讨论：孩子很难生病，那么你知道如何避免生病吗？

2. 看图片提高体验，了解预防疾病的方法：

(6)注意增减衣服。 （热时应立即脱掉衣服，冷时应立即穿上衣服）

（7）没有病不能吃药！ （有些孩子喜欢吃药）

(8)最重要的是多锻炼身体。 （参加公园户外运动，认真做早操）。

我的幼儿园小六班身体健康教案

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着线段从上到下画短线，初步学会正确的握笔姿势。

3.初步了解健康秘诀。

4、教育幼儿养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，了解防治的自我保护意识。

活动资​​源：

一把牙刷。画纸、蜡笔。

活动流程：

1.引起兴趣并引入话题。

老师：你每天刷牙吗？你怎么刷牙？ （教幼儿正确的刷牙方法。）

2. 解释和演示。

1.师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛是什么样子的？ （出示牙刷）

教师总结：牙刷的刷毛短、直、排列整齐。

2. 老师和孩子们一起讨论如何画鬃毛。

(1)“孩子们，你们在听谁哭呢？”老师展示了一张画纸，上面画着一支牙刷，但没有刷毛。

（2）讨论“我们来帮小牙刷画刷毛吧！谁有好主意？” （请孩子上前，把他们的想法画在纸上）

（3）老师示范“牙刷的刷毛要排成一排，靠得很近”

（4）请孩子上前画，老师指导：刷毛不要画得太长。

3.儿童绘画，老师指导。

1.老师：刘老师，有很多牙刷没有刷毛。让我们给它们添加刷毛吧！

2、鼓励大胆绘画，提醒孩子注意拿笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，应从上到下、从坐到右，一根一根地画。他们应该走得越来越近。

4.指导评估

1.欣赏彼此的作品

2.老师：哇，孩子们太能干了，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起刷牙吧。 （幼儿和老师一边做动作一边背诵儿歌《每天刷牙真好》，或发出《我爱刷牙》的音乐节奏。附：每天刷牙真好。

小牙刷，拿在手里，

张开我的小嘴。

上下、里、外刷，

牙齿被刷白了。

早上刷，晚上刷，

大家都夸我没有蛀牙。

我的幼儿园小7班身体健康教案

活动思路：

孩子年龄小，缺乏生活经验，口语表达不够准确。很多时候他们不能正确表达自己的身体感受，当感到不舒服时不知道如何处理。这会对他们造成伤害，甚至造成严重的后果。为此目的设计“我感觉不舒服”活动。

活动准备：

一套活动挂图、一台录音机和一盘预先选定的故事磁带。

活动流程：

（一）讲故事——吸引孩子的注意力

故事的大致内容是，一个名叫龙龙的孩子生病了，但他在真正难受的时候却保持沉默，一动也不动。他说到这里停了下来，问道：“孩子们，如果你们觉得不舒服，你们会怎么做？”

（2）给孩子充分的讨论时间——了解他们的想法，激发他们的探索欲望，互相学习，为接下来的活动做好准备。

1. 如果我感觉不舒服怎么办？你在找谁？怎么说呢？

2、孩子们相互充分讨论、交流后，请五、六个孩子发言，根据孩子的不同意见，再次请孩子们讨论、评价。

3. 让孩子们告诉自己哪种方法最好，并选择最合适的说法。

例如：“当我在幼儿园感到不舒服时，我立即去找老师，告诉老师我感觉不舒服，头痛，或者肚子痛等等……”

那么故事中的龙呢？龙龙一动不动，老师注意到了他，问他怎么了。他只是说我身体不舒服，并没有说他哪里不舒服。老师摸了摸他的头，量了量体温。到了医院，医生说：“急性阑尾炎，还会复发。”龙龙稍后还要接受手术……”

（1）请孩子讨论为什么会出现这种情况？如果你觉得独处不舒服该怎么办？

（给你的父亲或母亲打电话，拨打120）

(2)让孩子们互相交流。常见的不舒服的情况有哪些？

头痛、胃痛、头痛、发热、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。

(3)展示挂图——巩固理解、了解基础医学知识。

（内容：安静量体温、做检查、明确哪里不舒服、吃药、打针不哭不闹等）

请孩子选择图中正确的方法并告诉他们为什么？

（4）请一些孩子练习表达不适症状。

我的幼儿园小班身体健康教案8

活动目标：

1.知道水可以解渴，人们每天都需要喝水。

2、传递生活经验并比较，明白白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的好习惯。

4.对水有初步的认识。

5、培养孩子少喝饮料、多喝开水的好习惯。

6.初步了解健康秘诀。

7、培养孩子养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

瓶装可乐、苏打水、橙汁、一杯开水、一杯自来水

活动流程：

1.通过提问引入主题：

问： 口渴了怎么办？ （喝水、饮料、吃水果等）

2. 展示可乐、苏打水、橙汁和一杯开水。讨论了移民生活经历：

1. 这里是什么？它们味道如何？

2、你知道什么水最解渴、口渴时最好喝吗？

老师告诉孩子们，汽水和饮料含有大量的糖分和二氧化碳，对我们孩子的健康不利。然而，开水不含这些成分。喝白开水是最好的解渴饮料。

老师把杯子拿到水龙头前，接了一杯自来水，问：自来水可以喝吗？为什么？

老师总结：自来水不能喝，因为有很多细菌没有被消灭。只有经过高温消毒的水才可以饮用。

3.介绍饮用水的重要性。

问：人为什么每天要喝水？让孩子根据自己的经历大胆发言。

老师总结：我们的身体每天都需要大量的水分，但是我们运动之后，会出汗，体内的一些水分就会蒸发。因此，我们每天必须给身体补充足够的水分。

4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜 老师：小朋友，如果你们现在渴了，你们会喝什么？小胖子渴了，喝什么？他还渴吗？

老师背诵了一首儿歌：咕噜咕噜。小朋友们，请告诉小胖胖喝什么水最解渴呢？

儿歌：咕噜咕噜 阳光明媚，天气炎热，小胖，买瓶汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。喝一杯。一杯，两杯，三杯……咕噜咕噜，咕噜咕噜……喝了很多杯，小胖子和小胖子一样口渴，小胖子也一样热，上面还有一堆垃圾。地面。

活动反思：

习惯的养成是长期坚持的结果。这项活动可以帮助孩子树立正确的喝水意识，但行为习惯的养成必须依靠老师和家长的共同努力。

故事的引入可以激发孩子的好奇心和注意力。一系列问题都与故事密切相关。孩子们的回答受到故事的启发，又回到了故事中。通过视频片段，人们在喝水，帮助幼儿了解什么时候喝水？不仅仅是当他们口渴的时候。我充分利用了课堂上的资源。其中一朵花很久就枯萎了。可能不仅仅是因为缺水，但孩子们完全可以相信这是因为缺水。第三节有小朋友问我牛奶、豆浆是饮料吗？孩子可以喝纯牛奶、豆浆，但不能喝太多，否则会导致营养过剩。在整个活动中，孩子们能够大胆发言，了解喝水的重要性，主动要水，知道白开水是最好的饮料。但在生活中，我们还是需要家长坚持督促幼儿养成良好的饮酒习惯。

我的幼儿园小班身体健康教案9

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，明白白开水是最简单的解渴方法。

2.知道何时以及如何喝水。

3、口渴时愿意主动喝白开水。

4、引导孩子学习保健操，缓解眼睛疲劳。

5、知道五官各部分的名称以及五官的位置。

活动准备：

1.让孩子了解课前喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3.奖励卡水滴

4.“今天喝水了吗？”记录表

活动流程：

1. 感知讨论，理解水在身体生长中的重要作用。

（1）通过回忆激活已有的经验，感受口渴后喝水带来的舒适感。

（2）通过课前收集、讨论了解水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

2.知道白开水对你的身体最好。

（1）老师讲故事《小猪嘟嘟》，孩子们欣赏。

（2）讲完故事后，教师提问。

3.知道何时以及如何喝水。

(1)让孩子思考什么时候应该喝水。

(2)教师情境表现。

(3)增加主动喝水的欲望。

反馈：我喜欢喝水。这次活动是一堂非常贴近生活的课。在这次集体生活中，我首先让孩子们了解并引导他们知道天气很热，很容易出汗，所以一定要及时补充。水分就是多喝白开水。虽然课程已经结束，但是有些情况还是不可避免的。孩子们对这种简单的对话活动缺乏兴趣。我们不能让有些孩子根本不来听老师讲课。希望西慈能拿出更好的作品。防止这种情况发生的对策。

活动反思：

习惯的形成是长期坚持的结果。这项活动可以帮助幼儿树立正确的饮水意识，但行为习惯的养成有赖于老师和家长的共同努力。

故事的引入可以激发孩子的好奇心和注意力。一系列问题都与故事密切相关。孩子们的回答受到故事的启发，又回到了故事中。通过视频片段，人们在喝水，帮助孩子们了解什么时候该喝水。不仅仅是当你口渴的时候。我充分利用了课堂上的资源。其中一朵花很久就枯萎了。可能不仅仅是因为缺水，但孩子们完全可以相信这是因为缺水。第三节有小朋友问我，牛奶和豆浆是饮料吗？孩子可以喝纯牛奶、豆浆，但不能喝太多，否则会导致营养缺乏。在整个活动中，孩子们能够大胆发言，了解喝水的重要性，主动要水，知道白开水是最好的饮料。但在生活中，我们还是需要家长坚持督促幼儿养成良好的饮酒习惯。

我的幼儿园10班身体健康教案

【活动目标】

1、引导孩子认识常见的蔬菜，让他们知道吃蔬菜的哪一部分以及蔬菜的营养成分。

2、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

3、培养孩子的观察力和概括能力。

【活动准备】

西红柿、土豆（真实的东西）、故事“挑食者”

【活动流程】

1. 导入部分

你最喜欢什么蔬菜？你为什么喜欢吃？

2. 基础部分

1、拿出实物，让孩子看、摸。引导孩子观察蔬菜（西红柿、土豆）的形状、颜色和特征。

2.你知道这些蔬菜应该吃哪一部分吗？它们有什么营养成分？土豆：吃水果 番茄：吃水果

土豆：含有大量淀粉、蛋白质、维生素C等，可促进胃的消化功能。土豆还含有大量的膳食纤维，可以预防肠道疾病的发生。

西红柿：富含维生素A、C、B1、B2，可减少口腔癌等疾病的发生。

3.听听挑食豆豆的故事。故事里的豆豆到底发生了什么？为什么会发生这种情况？总结：我们应该吃多种蔬菜，以使我们的身体处于营养均衡的状态。

【活动延伸】