简要讨论幼儿园教育中天然活物质的财富

使用

Huang Lifeng

摘要：自然为孩子提供丰富的天然材料：泥，沙子，石头，草，木材，

种子，贝壳等，这些看似不起眼但简单的事情可以为儿童游戏带来无限的乐趣。

乐趣，可以为儿童的进一步改善和发展提供有利的支持。所以，如何巧妙地使用此此事

一些天然材料进行教育活动呢？作者主要从以下方面谈论孩子周围的自我自我

但是，在幼儿教育活动中巧妙地使用材料。

关键词：天然材料收集区活动

在“废物利用，低碳能量保护，绿色环境保护，创新练习”的指导下，生存材料无处不在

可以看到，随时可用。老师应该擅长探索教育价值，回收，清洁和做简单

艺术处理用于我们的教育，因此幼儿可以学习观察，学习浪费并美化我们的生活

生活环境。

1。有机选择天然材料来刺激儿童对活动的兴趣

天然材料并不参考专门针对儿童游戏的材料。它们包括随时可以在自然界中找到的所有内容。

在孩子们眼中，所有这些都可以成为他们最喜欢的创意材料。

在美丽的校园里，有取之不尽且取之不尽的天然材料。幼儿园中的沙池是一个孩子

孩子们最喜欢的地方是，即使没有辅助玩具，他们也可以用手玩耍。

它在沙子周围抽搐，有时变成山丘，有时会变成河流，有时变成山洞...

…根据孩子们对与沙子玩耍的兴趣，我们不断地将辅助玩具投资到沙池中，例如小碗，小盒子，小盒子

瓶子，汤匙等，儿童作品越来越多。沙子可以转化为“蛋糕”，可以转变为

事物。孩子们还从家里带来了挖掘机，推车，卡车和其他玩具，与所有人一起玩耍。

有些人假装，有些推动，他们很开心，而小的沙池已经成为每天都渴望的孩子。孩子

在与沙子的互动中，孩子们感觉到了沙子的特征，并培养了他们的想象力和创造力。

我经历了玩沙子的乐趣。

石头和沙子是天生给人类的礼物。可以长时间玩一堆石头

您会发现石头的形状不同，它们上的图案也很奇怪。他们用石头将它们放在一起，过了一会儿

各种图形（例如儿童房屋和大树）将出现在您面前。不规则的石头可以用颜料打印

图案，常规和光滑的石头可以打印可爱的动物，生动的人物和丰富的风景。旅游

在戏剧中，孩子们计数，竞争并看到谁抓住了更多。用手粘在石头上。用脚踢石头。存在

在与石头的互动游戏中，我经历了小石头带来的喜悦。

棍棒长，短，厚，薄，木棍，竹棍和其他材料。指导孩子找到

在日常生活中，例如厚棍子，拖把，拐杖，拐杖，锤子手柄，刀柄，鼓刀等

冰豆棍，火柴棒，牙签等，激发孩子们想象木棍或竹棍还能做什么。一些

孩子认为棍子可以用作笔，武器和筷子...在数学活动中，孩子们使用采摘

棍子的长度更长，厚度和排序。也将棍棒用作测量的标尺。坚持游戏中的棍子

他们还与其他材料一起制作玩具，并将棍棒用作室外的肩膀，并且确实会粘在户外。

小棍子在孩子们的眼中变成了一个魔术棒。它训练孩子们的思想。

2。巧妙地使用天然材料并有效地进行主题活动

为了更有效地发挥天然材料的作用，我们计划遵循教育计划和主题活动

提供游戏材料。例如：开展主题活动“每个人都锻炼”，我们将收集孩子通常做的事情

天然材料都放置在每个活动区域，例如：捡起小树枝，收集美丽的丝带和各种

小卵石等。在这里，儿童重组天然材料，可以通过丝带和绳索使用树枝的结。

结合成美丽的跳绳，裸卵石通过多余的织物和鸡羽毛的完美结合而变化

对于孩子们喜欢的shuttlecock，孩子不仅可以运动自己的身体，而且可以通过主题活动的参与来发现他们。

它的创造力和想象力通过儿童的创造力实现了更多与之相处的效果。孩子们正在和自己一起玩

自己制造的各种运动器材都启发了他们的运动单元，可以自己创建。

“爱国王国”举办了他们最喜欢的体育会议，孩子们喜欢它。例如，在“收获季节”中

在主题活动中，孩子们同时将花生带来。我带领孩子们剥离了花生和水果壳。

并品尝美味的花生。在剥离外壳的过程中，它不仅行使了孩子的手眼协调，而且还可以行使

我们还品尝了花生的味道，当孩子们用自己的双手剥皮时，孩子们就会感到高兴。活动

结束后，一些孩子有意识地将花生贝壳放入垃圾桶中，而一些孩子则选择放花生。

将水果壳放置在各种创意绘画中，例如动物，鲜花和植物。可以看出，天然材料是以不同的方式教授的

在培养活动中有效应用可以改善儿童的智力成长并发展其创造力。

3.天然材料充满了促进儿童独立创新的区域

作为一项开放的教育活动，区域活动的活动氛围相对放松，灵活而多样化的活动。

形式可以使孩子们学习，探索和创新自己，同时大大提高儿童的动手能力。

它满足了幼儿发展的需求，并受到孩子的喜爱。当秋天到来时，有些叶子变成红色。

有些变成黄色，五颜六色的叶子接一个地掉下来，就像美丽的蝴蝶跳舞一样。

我们结合了秋天主题活动。让Ye Zi进入孩子们的生活，成为他们的“玩伴”。

例如，每个人都捡起叶子，观察其颜色，形状和静脉，然后绘制图片，剪切并粘贴图片。

张贴它，变成美丽的金鱼，活泼的兔子，美丽的花园...叶子在孩子们的手中

它变成了美丽的图片。在活动区域​​，孩子们将叶子绑在项链中，并将其戴在脖子上。

用叶子做衣服，并在身体上穿衣服。不同的叶子具有不同的影响，包括柳叶和枫木

叶西装，杨树叶西装和联合服。孩子们穿着自制的叶衣服来表演时装秀，然后成功。

自信心从他们的表达和运动中出现。

所有事物都可以在自然界中诞生，这是种子的荣誉。有了种子，有希望和活力。

因此，物种可以繁殖和生存并依赖自然。在游戏活动中，带着种子的孩子

分类练习，例如分离混合红豆和大豆。学习分类和培训孩子

小手的协调能力。选择具有明显特征的几种种子，以便儿童可以通过触摸感知种子的形状

形状的特征，制成沙锤，使孩子们可以通过声音区分种子，并通过味道区分它们。

水果（例如向日葵，花生等）。

大自然是一所五颜六色的大学，天然材料是自然界给儿童的“玩具”。

“学习工具”。天然材料的巧妙使用使儿童与自然，理解自然，手和大脑的亲密关系，

创造性使用的机会和条件，但也培养孩子以关注，爱和保护自然。

情感。

参考

[1] Li Guiying，Xu Xioochun。学龄前儿童艺术教育[M]。高等教育出版社，2011年。

[2]上海学前班师范大学。 100例儿童创意教育案例[M]。上海幼儿园师范大学，

1987。

[4]张·尼安。学龄前儿童艺术教育[M]。北京师范大学出版社，2004年。

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