什么是数字素养？
数字素养和技能是指数字社会中公民在数字获取，生产，使用，评估，互动，共享，创新，安全，道德等方面应具有的一系列素质和能力的集合。
数字素养包括什么？
数字意识：内部数字敏感性，数字的真实性和价值，积极发现并利用真实和准确的数字，在协作学习和工作中共享真实，科学和有效的数据，并积极维护数据安全。
计算思维：分析和解决问题，积极抽象问题，分解问题，构建模型和算法来解决问题，充分利用迭代和优化，并形成一个范式，以有效地解决类似问题。
数字学习和创新：在学习和生活中，我们积极利用丰富的数字资源，广泛的数字工具和无处不在的数字平台来探索和创新。
数字社会责任：形成正确的价值观，道德价值观和法治概念，并遵循数字伦理规范。
提出了哪些目标？
到2035年
整个人民的数字适应能力，能力和创造力得到了显着提高，整个人的数字素养和技能已经达到了发达国家的水平。
数字素养和技能提高的开发环境已得到了显着优化，并且具有丰富的渠道，开放和共享的数字资源供应能力以及高质量和包容性的基本形成。
最初为所有人建立了一个终生的数字学习系统，特殊团体（例如老年人和残疾人）的数字技能得到了稳步改善，并且数字鸿沟以更快的速度弥补了数字鸿沟。
工人使用数字技能的能力得到了显着提高，高端数字才能的团队也得到了显着扩大。
整个人都使用数字技能来实现智能共享和和谐治理，数字安全保证更强大的数字生活，并且数字道德和道德的水平得到了极大的提高。
Outlook 2035-
一个拥有强大数字人才国家的国家基本上已经建立了，并且整个人获得更高水平的数字素养和技能的能力已经达到了更高的水平。高端数字人才的主要角色得到了强调，数字创新和企业家精神蓬勃发展和活跃，为建立强大的网络力量，数字中国和聪明的社会提供了强有力的支持。
专注于四个主要的应用程序场景
在数字生活方面：家庭，社区，旅行，购物等是人们的高频生活场景。
在数字工作方面：工业工人，农民，新兴专业团体，领先的干部和公务员是不同工作场景的主要参与者。
关于数字学习：不同年龄和不同学历的数字教育和培训方案。
在数字创新方面：促进企业数字竞争力的创造，培养和建立一个高质量的数字才能的团队；积极探索数据驱动的科学研究的新范式。
部署八个关键任务
增加高质量数字资源的供应：扩展渠道，以获取数字资源，改善和加强数字教育和培训资源，促进数字资源的公开共享，并促进数字公共服务的公平普及。
创建高质量的数字生活：为数字生活培养新的应用程序和场景，提高智能社区和智能家居的应用水平，加深对数字应用的衰老友好转换，并加速无信息障碍构造的构建。
提高工人的数字工作能力：在数字领域培养高级工匠，提高农民的数字“新农业工具”的应用水平，发展和增强新兴专业团体的人才团队，增强妇女的数字工作竞争力，并提高领先的人物和公务员学习，了解和使用互联网的能力。
为整个国家促进终身数字学习：全面提高学校的数字教育和教学水平，改善数字技能职业教育和培训系统，建立许多数字学习服务平台，并加速退休士兵的数字技能。
提高数字创新，企业家精神和创造的能力：刺激企业中数字创新的活力，改善数据驱动的科学研究创新模型并培养高级数字才能。
建立一个可靠的数字安全保护障碍：增强网络安全和数据安全保护的意识和能力，并加强个人信息和隐私保护。
加强数字社会文明的构建：提高整个人民的在线文明素养，并加强整个人民的数字道德和道德规范。
加强组织领导力和整体促进：加强整体协调，开展一系列主题活动，以提高整个人的数字素养和技能，进行理论研究，监测和评估，组织工作试点项目并征求出色的案件，并加深国际交流和合作。
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