大型运动单位的教学是体育教学深入变化的正确选择和不可避免的趋势。本文将小学的小型篮球3V3竞赛在“小学生”和四年级的第一学期中作为学习主题的“小区域，短时间，快速，独立决策”。它从设计背景和策略的角度来解释了大型单元的设计过程，强调了基本技术和策略的结构重组，并促进了“学习，实践和竞争”的综合促进，并向实践战斗的进步取向，并指导学生在实际情况下深入学习。

随着体育教学中“复杂性，肤浅，偏见和不连续性”的问题变得越来越严重，大规模运动单位的教学又回到了相关研究学者的地平线上，因为它是构建基本运动技能和特殊运动技能教学的最佳方法，它可以指导学生进行深入学习，然后学习运动技能和核心学科和核心学科知识。本文以2年级和4年级的篮球大型单位的小学教学设计为例。

1。小学四年级第一学期的3V3篮球单元的教学设计背景

（i）3V3篮球的项目特征和优势

由于三人篮球对场地设施，灵活且方便的团队组，短暂的比赛周期和广泛的参与组都有简单的要求，因此它创造了普遍性，有趣的竞争以及三人篮球的娱乐方便的特征。三人篮球与传统篮球不同。在此基础上，它已经形成了自己独特的篮球文化，并具有五人篮球的不同组织方法和竞争规则。它具有简单性，轻松发展，高强度，快速速度，强烈的对抗和强烈观看的优势。

（ii）在小学中普及3v3篮球的价值和意义

随着我国三人篮球在国际比赛中的成就，例如世界杯和奥运会，中国的三人篮球在世界上的影响力一直在扩大，这为我国三人篮球的发展奠定了坚实的基础。为了适应我国三人篮球的发展趋势，成都市的金江区将在该地区的小学和中学中促进3V3篮球比赛，并努力创建主要基于3V3篮球比赛的品牌活动。根据小学生的身心体和心理特征以及三人篮球的规则（12秒的进攻时间，5分钟的比赛时间或首先获胜11分），适当地简化了小篮球的3V3竞赛系统，以便它更符合小学生的实际需求。小型篮球3V3比赛不仅可以提高学生的运动技能，而且还可以提高学生对篮球的认识，并提高他们对团队合作的质量认识。因此，小篮球3V3游戏是一种实用工具，可以帮助学生全面发展并实现体育人员。同时，在小学上进行3V3篮球比赛对于培养学生团队的协作和自我决策能力以及提高学生的快速进攻和防御性转变能力，敏感性以及速度和耐力而具有实际意义。

2。小学四年级的第一学期的3V3篮球大型单位的教学设计策略

实施运动单位的大型教学是解决学生掌握运动技能的问题。因此，大型设计的设计需要违反规则，完全考虑学生的实际情况，并突出3V3篮球的独特特征。组织和内容应根据“领导内容的目标”的基本原则严格确定，并集成了单个行动技术，以允许学生运用他们所学到的知识。

（1）测试前学习情况，并使用学习来确定教学

成都贾亚森格外语学校以篮球为基于学校的功能。通过研究一到三年级的四年级学生的热情，基本上掌握了单个动作技术的关键点。他们为1V1和2V2拥有一定的认知基础，并且可以在小区域1V1和2V2游戏中使用一些动作技术。他们非常渴望半场篮球3V3比赛。

（2）领导主题，大型单元的设计

这个学期的篮球教学基于大型单位。在核心概念的监督下，每个年级都将以不同的主题进行大型单元学习。该单元重点介绍了3V3篮球比赛的主题，“小区域，短时间，快速步伐和独立决策”。它根据大型单元的设计要求的六个内容进行了整体设计，即基本知识和基本技能，技术和战术应用，身体健身，展示或竞争，规则和裁判方法，观看和评估。

（iii）结构重组，综合晋升并放弃先前的体育教学技术理论

转向情况，系统的深度学习。首先，我们将重组本学期的技术，战术合作，一般身体健康和特殊身体健康的结合。例如，单人单个技术，单人组合技术，更多的攻击和防御技能等。其次，在战术合作方面，小组教学主要是通过免费配对进行的，例如球盖，2V1或3V2进攻合作等。通过实际情况，帮助学生帮助学生提高篮球技能。其次，遵循“学习，实践和竞争”的综合原则。例如，在整合技术和战术学习和体育锻炼的过程中，动员了学生对游戏和比赛形式的兴趣，并合理地在每个班级中进行了“学习，实践和竞争”的组织形式，并有效地实施了“教学，勤奋实践和常规竞争”。最后，专注于学生在3V3篮球单元学习中的完整项目经验。我们使用视频观察，合作探索，现场裁员，实践经验和其他不同方法来扩展学生对3V3篮球比赛的理解和理解，并体验小季节3V3游戏的特征和魅力。

3.小学四年级第一学期的3V3篮球单位的学习目标

大型单位的教学原则应以核心素养为指导，并在学习目标的指导下进行深入学习。体育能力目标应重点放在体育技能，运动认知，运动比赛和身体健康等元素上；健康的行为目标应集中在体育锻炼意识，掌握和应用健康知识，情绪管理和环境适应等因素上；体育道德目标应集中在体育精神，体育道德和体育角色等元素上。

（i）运动能力

可以说出游戏中射击，运球，传球，防守和其他技术的应用程序价值，2至3​​射击的关键点以及3V3篮球比赛的简单规则。完成罚球线并当场射击，射击率为30％；半场跑回去；捕获和跳跃，射击率为30％；这两个人相距3至5米，并连续4至6次接球。面对防守，他们的球打破了2至3次。在尝试基于尝试的实践游戏中，您可以积极利用进攻性合作与球盖和人对人的防守策略，并在当地防守中进行2至5次有效的合作。专注于发展素质，例如灵敏度，协调性，力量，心肺耐力等，并达到“国家学生身体健康标准”的相应水平。在文明的观看游戏中，评估了双方技术和战术使用的成功率和得分命中率。

（ii）健康行为

能够在学校内外进行体育锻炼时独立学习和练习，与亲戚和朋友分享您学到的篮球技能和战术，并养成良好的运动习惯。在面对错误或异常比赛时，您可以自我调节情绪，积极地交流并在同龄人和老师的指导下与同龄人相处。每天学习和练习时，请正确选择场地设备和适当的方法，以提高安全锻炼的意识和能力。

（iii）运动与道德

通过现场拍摄，胸口接待，进攻协调时间和质量累积数量以及在实际战斗游戏中的应用来不断挑战自己。提高您对规则，自我监控和实践，进行客观评估并培养诚信的认识。在团队学习和竞争中，我们应该互相合作，敢于承担责任，如果犯错，不要责任责任，并鼓励所有团队成员。

4。小学四年级第一学期的3V3篮球单元的要点和班级分配

Taking Level 2 (Fourth Grade 1) "Little Basketball 3v3 Game under "Small Area, Short Time, Fast Rhythm, Self-Decision-making" as an example, under the guidance of the big theme, the core content of basketball that should be mastered in the fourth grade (on-site shooting, forward-body direction dribbling, pass the ball on both hands and chest, three-threatening ball-holding breakthrough, etc.) are systematically connected, and continuously在实际情况下深入学习和实践（表1）。

5。小学四年级第一学期的3V3篮球单位学习计划

该单元的教学过程分为六个主要部分：基本知识和基本技能，技术和战术应用，特殊的身体健康以及一般的身体健康，表现或竞争，规则和裁判方法，观看和评估，总共18堂课。每个班级都围绕“学习，实践和竞争”，其中1至8堂课学习了3V3竞赛的规则以及个人组合技术实践和应用的规则； 9至11堂课结合了技术和战术，次要攻击和身体健康的应用； 12至15堂课主要在不同条件下尝试不同人数的人； 16至18堂课是小季节活动经验，包括技能挑战和3V3实践比赛，可以在实际战斗中体验强烈的对抗和快速步伐，帮助学生巩固，增强和提高篮球技能（表2）

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