在上海大道大学，有一个可以称为“传奇”的课程：它赢得了ACM国际学院计划竞赛的全球冠军3次，有94％的毕业生选择继续学习，直接申请率高达92％，而99％的毕业生则参与了计算机科学研究。

该课程还生产了一群企业家：Fluent English的首席执行官Hu Zheren，Chubao Technology的Ren Teng，Luo Yulong，Ele.me的高级副总裁Li Mu，前亚马逊首席科学家Li Mu，“教您学习深度学习”等。这些公司的整体估值超过1000亿元人民币。

该课程是上海Jiaotong University的计算机科学课（称为“上海Jiotong University ACM班”）。从ACM竞争的“惊人成功”到顶级计算机人才的连续产出，ACM类已经持续了20年。这也是自640台计算机“最强大的大脑”和“首席教练”教授Yu Yong携手超越的20年。

该学校探索了许多在教育和教学方面的富有成果的改革，创新的课程设置，教学模型和培训计划，并形成了面向研究的教学模型和课程系统。 “赢得奖励永远不会结束，而是一种手段。” Yu Yong教授在他的心中一直做一个梦，那就是在中国扎根并培养中国自己的计算机科学家。

ACM学生与图灵的铜像一起拍照

01从ACM冠军到ACM班，

探索中国计算机科学家的培训模型

2002年，上海北北大学的Yu Yong教授花了六年的艰难准备工作，并带领三名本科生赢得了全球著名的ACM国际大学学生计划竞赛的全球冠军，打破了欧洲和美国学校在节目竞赛中的历史 - 世界优势”。

上海北港大学成为第一个在这项活动中赢得世界冠军的亚洲大学，中国大学的名字已被永久刻在冠军奖杯上。这次胜利不仅是上海北港大学的荣耀，而且是中国计算机教育历史上的新篇章。

这也促使Yu Yong教授开始思考如何培养中国自己的计算机科学家。同年，在学校的大力支持下，上海北大大学的ACM班正式成立。上海Jiotong大学（ACM课程）的计算机科学课程的名称源自国际科学教育计算机组织计算机协会。后者是世界上第一个也是最具影响力的计算机组织。 Turing Award是计算机领域最高奖项，由组织建立和授予。

但是，当时，中国没有真正的计算机科学家培训模型供参考。

上海北海大学的ACM类遵守培养学生的野心和责任以及独立学习能力的教育概念，形成了面向研究的教学模型和课程系统，并提出了一种指导的“学习作为领导者的教学模型 - 作为指导教学作为指导”：：

该课程导致故事问题，学生学习问题； “告诉一个，做两个，读三个”，老师不是“喂食细节”，而是“桥梁”，而学生不会被动地“填写”，而是积极地“觅食”； “ 7：3”课堂讲座和讨论比较，课堂不仅是对知识的“单人”传播，而且是对问题和分享智慧的“小组人”探索；除论文和作业外，还增加了辩论风格的对抗防御联系，并担任法官。

ACM课程致力于培养学生的全面能力，例如研究，实践，协调和沟通。 2005年，在当时的微软研究所执行副总裁Wang Jian的强烈促进下，Microsoft开设了一个国内本科实习基础。第三年ACM课程的学生去了微软研究所进行三个月的科学研究实习，使学生能够与最尖端的计算机科学取得联系，并同时意识到将来成为计算机科学家的使命和责任。

加利福尼亚大学副教授圣塔芭芭拉（Santa Barbara），前AI实验室的前主任和2002 ACM课程的校友Li Lei回忆说，在小组会议上，少将王江的话“如果这些10亿台计算机仍然像过去一样，那是我们的研究人员的失败，这是我们的研究，我必须在计算机上进行计算机的发展。

约翰·霍普克罗夫特（John Hopcroft）与学生合影

此外，ACM专注于扩大学生的视野并增强国际交流经验。 2011年，ACM课程被包括在“基本学科的顶级学生的经验课程”中，Zhiyuan学院是上海Jiaotong大学的计算机科学课。

在吉尤恩学院的创始院长和当时的上海吉久大学校长的邀请和强烈晋升下，康奈尔大学的图灵奖获得者兼教授约翰·霍普克罗夫特（John Hopcroft）很高兴加入。 Hopcroft教授在国内大学首次提供了“计算机科学的数学基础知识”课程。在接下来的十年中，约翰·霍普罗夫特（John Hopcroft）每年都会亲自教授Zhiyuan的学生，并提供了18个会议，包括“信息时代的计算机科学理论”，“计算机科学研究”和“学术前沿课程”，并出版了Zhiyuan系列的教科书。 “学习如何学习比学习本身更重要”的概念影响了许多Zhiyuan学生。

他还吸引并邀请了一群世界知名的学者，其中包括ACM研究员和哥德尔奖得主组成了教授团队，为Zhiyuan学生提供了33个课程。在他的晋升下，上海北北大学和康奈尔大学签署了一份人才培训的合作备忘录，并自2014年以来开设了康奈尔暑期学校。从那时起，ACM学生对初中学生有另一种选择。

学生上康奈尔大学暑期学校

02 640毕业生从Jiotong University启航。

探索技术的最前沿

2007年ACM班的校友张温南回忆说：在大一新生的暑假期间，他被安排专注于在北港大学中心磨练算法和编程。在大二的暑假期间，他第一次进入了Yu Yong先生的Apex实验室，专注于机器学习和数据挖掘，因此对搜索引擎产生了浓厚的兴趣。在大三的时候，我第一次进入了微软研究所，并学习了如何独立执行并表达自己的科学研究方法和能力。在他的大四时，他赢得了在爱尔兰数字企业研究所的研究中实习的机会。他爱上了进行科学研究的纯洁性，并理解他必须远离浮躁才能进行最佳的科学研究。

现在，张温南（Zhang Weinan）返回母校教书，并成为上海北海大学ACM班的校长和老师。 “我比学生大14岁。他们的兴趣更加专注和驱动。”在课堂上，张温南（Zhang Weinan）也继续了ACM的教育哲学。他的教室中有四分之一是为教师和学生之间的交流，他们每天至少与学生沟通至少20个问题...

在过去的20年中，ACM课程一直在实践Yu Yong培养计算机科学人才的最初意图。在过去的20年中，ACM班也继承了上海Jiotong大学对培养顶级创新才能的勤奋探索。在过去的20年中，ACM课程一直反映出学生成为才华并为国家服务的无辜之心。到目前为止，ACM课程已经培训了640名毕业生，有94％的人选择继续学习，直接申请率高达92％，有33人在国内外的一流大学中赢得了教学职位，而99％的人从事计算机科学研究。学校的本科生发表了330多篇高级学术论文，赢得了ACM全球冠军奖杯三次。

Microsoft Research Asia的学生实习生

实际上，ACM班级和ACM团队已经出现了许多计算机科学和人工智能领域的杰出才能 Bingkai, Yitu Technology co-founder Lin Chenxi, Fourth Paradigm founder & CEO Dai Wenyuan, English fluent speech CTO Hu Zheren, Ruizhan Network founder & CEO Zhao Zhongyi, Chubao Technology CDO Ren Teng, Ele.me senior vice president Luo Yulong, founder & CEO of Senyi Technology Zhang Shaodian, Moqi Technology前亚马逊首席科学家和Li Mu Cto Tang Linpeng“教您学习深度学习”等等。这些公司的整体估值超过1000亿元人民币。

值得一提的是，2003年ACM班李·辛胡（Li Zhenhui）在不到五年的时间内赢得了宾夕法尼亚州立大学的终身教授职位。但是，她于2021年与家人一起回到中国。她目前是杭州云州工程学院的首席科学家。她致力于“城市大脑”的研究和发展。以数据资源为关键要素，她将建立未来城市的数字基础设施，提高城市公共资源使用的效率，并更好地促进人类的可持续发展。 ACM班的成功经验已连续三度获得了国家教学成就奖，并被广泛认为是在中国培养出色的计算机人才的成功案例。

通讯员|太阳Yintong，江安

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